Schule am Meer

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Logotype de la Schule am Meer.

Schule am Meer (« École au bord de la mer »), en hébreu : בית ספר ליד הים, également connue sous l'accronyme SaM, était un internat privé progressif mixte à orientation holistique situé sur l'île de la Frise orientale de Juist (situé entre la mer des Wadden et la mer du Nord) dans l'État libre de Prusse dans le Reich allemand. Il est issu du Jugendbewegung et est basé sur l'éducation nouvelle.

Le concept d'établissements d'enseignement privés, dont les élèves viennent principalement de familles de la grande bourgeoisie (en allemand : Großbürgertum) et de la noblesse, diffère de celui des écoles publiques. Ces maisons parentales étaient la plupart du temps d'orientation libérale, socialiste ou communiste, certaines d'entre elles étaient d'origine juive.

Fondation privée[modifier | modifier le code]

Élèves et professeurs, printemps 1928.

L'internat est géré par la Stiftung Schule am Meer (de), une fondation privée dont le conseil d'administration est composé de l'éducateur suisse Rudolf Aeschlimann (de)[1], du peintre autrichien Fritz Hafner (de)[2], de l'industriel allemand, collectionneur d'art et mécène de l'art Alfred Hess (en)[3], originaire d'Erfurt en Thuringe, de l'éducateur progressif Martin Luserke[4], originaire de Berlin, de la sociologue Else Jaffé, née Freiin von Richthofen, originaire de Lorraine, et du chimiste Paul Reiner (de), originaire de Nuremberg en Franconie[5],[6].

Aeschlimann, Hafner, Luserke et Reiner étaient des professeurs à la SaM et comptaient parmi les fondateurs de l'école. La fondation a été cofinancée par l'État prussien[7],[8],[9]. Pourtant, la plupart des fonds venaient du conseil d'administration, des parents des élèves via le paiement des frais de scolarité, de dons monétaires ou de contributions en nature[10]. La plupart des instruments de musique de l'internat furent donnés par Robert Wichard Pohl[11]. Un piano à queue Steinway fut également donné par Anni Reiner (de), l'épouse de Paul Reiner[12],[13].[pertinence contestée]

École de plein air[modifier | modifier le code]

Dépliant de 4 pages, 1931.
1929: Planification du projet Schule am Meer par l'architecte berlinois Bruno Ahrends (en). Seule la salle de spectacle (à droite, derrière le bâtiment résidentiel adjacent de grande hauteur prévu) a pu être réalisée pendant la Grande Dépression.

Schule am Meer fut la première école progressiste d'Allemagne à s'installer sur une île en mer[14]. Elle est considérée comme la première école de plein air allemande régulière, qui, de la 5e à la 13e année, conduit à l'obtention du diplôme du baccalauréat (Abitur ou Reifeprüfung). En raison de son statut de plein air, elle a été choisie parfois par les parents d'enfants et de jeunes souffrant de problèmes de santé comme l'asthme bronchique, maladie dont a souffert l'alpiniste autrichien et élève à la SaM Ulrich Sild (1911–1937) de Vienne, bachelier en mars 1931[15],[16].

Salle de théâtre autonome[modifier | modifier le code]

Après de grands efforts de la part des élèves, de leurs parents et des sponsors de l'internat, ainsi qu'une subvention de 25 % du ministère prussien de l'éducation dirigé par Adolf Grimme, la fondation de l'internat réussi à construire son propre théâtre en 1930-31 au milieu de la Grande Dépression[7]. C'est la seule salle de théâtre autonome d'une école en Allemagne[17]. Selon Preussisches Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Volksbildung et le Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht (de) (Institut central d'éducation et d'instruction) à Berlin, la salle de spectacle qui était également destinée à former des professeurs de théâtre amateurs dans tout le Reich allemand[18],[19].

La scène était libre dans l'espace et pouvait être jouée de tous les côtés. Cela différencie le concept des étapes professionnelles de l'époque. Le principal Luserke a inclus la galerie, les couloirs et l'auditorium dans sa chorégraphie[20]. Les représentations théâtrales des étudiants et des enseignants étaient ouvertes au public et payantes. Ils étaient basés sur des pièces de Shakespeare, Molière, Goethe, Lessing, Schiller, Hans Sachs et d'autres grands auteurs. Parfois, plus de 100 acteurs ont joué sur scène ou dans la salle de théâtre, par ex. lorsque la chorale et l'orchestre de l'internat jouent ensemble (photo dans le dépliant de 4 pages de cet article)[21],[22]. Les groupes de théâtre amateur de Luserke et le chœur et l'orchestre d'Eduard Zuckmayer se sont produits dans tout le Reich[23],[24],[25],[26].

L'érudit littéraire, musicologue et critique Hans Mayer décrit en 1979 à l'ancien professeur de SaM et musicologue Kurt Sydow (de): « Je peux confirmer de ma propre expérience exactement ce que vous écrivez sur les interprétations de Shakespeare par Luserke avec ses [SaM] élèves. Les [élèves de SaM] sont également venus à Cologne vers la fin des - si lointaines - années 1920. Ils ont joué « La Nuit des rois » alors et c'était exactement comme vous l'écrivez. Je n'ai jamais vu le beau travail plus gracieux et serein. Chaque représentation depuis lors, y compris une représentation au Festival de Salzbourg, doit pâlir en comparaison. Le canon « Tais-toi, chien » était irrésistible. Jeunesse et grâce toujours dans l'impolitesse. Dans les théâtres, cela devient toujours une routine scénique, ou plus récemment ce que les dramaturges intellectuels considèrent comme populaire… »[23].

L'écrivain et dramaturge Carl Zuckmayer a qualifié l'internat Schule am Meer de « culturellement au plus haut niveau allemand »[27].

L'élève invité français Dominique Picard (né en 1914 à Lyon) de Nancy a publié son évaluation: « …le charme particulier et la grande valeur de l'école au bord de la mer consistent dans l'établissement de les camaraderies, dans le travail pratique, dans le sérieux avec lequel l'art est servi ici et dans l'importance accordée à l'art tout au long du cursus de l'école. […] Il faut espérer que de plus en plus d'écoles de type de l'école au bord de la mer seront bientôt fondées dans tous les pays. »[28]

Le bâtiment du théâtre autonome et l'autre grand bâtiment restant Arche, le bâtiment résidentiel des lycéens et de la famille d'enseignants Reiner aujourd'hui sont dus à la démolition[29].

Théâtre multilingue et cours avec des locuteurs natifs[modifier | modifier le code]

Élèves et enseignants costumés dans la salle de spectacle autonome (de), construite en 1930-1931 par l'architecte berlinois Bruno Ahrends (en).

Il a reçu le soutien d'élèves et d'enseignants invités seniors d'Angleterre, de France et des États-Unis[28],[30],[31],[32],[33],[34], notamment pour des cours de langue et des pièces de théâtre, ces dernières étant jouées en allemand, anglais et français[35].

Le principal Martin Luserke et son adjoint Paul Reiner (de), qui ont tous deux servi comme sous-officiers en France pendant la Première Guerre mondiale, ont initié l'invitation d'étudiants français, bien que le directeur ait été grièvement blessé en France et ait eu la tête marquée à vie et ait été prisonnier de guerre en le Dépôt des Prisonniers de Guerre à Montauban en Département Tarn-et-Garonne[36],[37].

En dépit d'être des concurrents, il y avait aussi un certain soutien parmi les écoles progressistes de tout le Reich allemand, un échange temporaire d'étudiants et d'enseignants ainsi que des visites de classes supérieures pour des discussions d'actualité comme de Karl-Marx-Schule (de), dirigé par l'éducateur progressiste Fritz Karsen (de), née sous le nom de Fritz Krakauer[38]. Parmi les autres visiteurs, il y avait l'éducateur protestant progressiste Bernhard Hell (de) avec ses élèves[39].

Science, art, artisanat et sport d'égale importance[modifier | modifier le code]

Contrairement à la plupart des écoles publiques, elle met un accent particulier sur la formation de ses élèves aux arts visuels et du spectacle, aux sports[40], à l'artisanat et au jardinage[41],[42]. Il considérait également les matières scientifiques, artistiques et sportives comme d'égale valeur[43],[44]. Les élèves et les enseignants ont aménagé 30 aquariums d'eau de mer dans le département des sciences, environ onze jardins potagers pour l'agriculture de subsistance et un jardin botanique[45].

Aménagement paysager et préparation de la construction, 1930.
Travailler sur des pièces en bois, 1931.
Performance sur scène dans la salle de spectacle autonome (de) de S.a.M., 1931.

« A second offshot from Wickersdorf [se référant à Freie Schulgemeinde Wickersdorf (de), le communauté scolaire libre de Wickersdorf à proximité de Saalfeld en Forêt de Thuringe] is Luserke's Schule am Meer, another Free School Community, established some five years ago on the low-lying sandy island of Juist in the North Sea just opposite Bremen's harbor. The founder and leader of the school, Martin Luserke, is especially distinguished for his work and his writings in the juvenile drama. In the simplest of settings and with sincere artistry he leads his pupils to lose themselves or find themselves in the spirit of a play and to give their own interpretation of a character or a mood. But his school is more than a children's theater. It is also a place for hard duty and practical work. Boys and girls must be of Spartan mold to face the austerity of life in the "School by the Sea," [sic] where every member of the community labors at his share of necessary chores even when winter storms sweep the surrounding ocean and threaten the security of the island dwellers. Perhaps it is their very intimacy with primitive forces which makes it easier for Luserke's pupils to present dramas of vitality and simple beauty. Although Luserke is a product of the Youth Movement, he is not one of the extremists who encourage youth to create its own cultural forms without reference to classical traditions. Sometimes his pupils write their own dramas, occasionally he writes a play for them, but more often they turn to folk festivals, old mystery plays, to short pieces by Hans Sachs, or to the dramas of Schiller, Lessing, Goethe, and Shakespeare, when they plan a production for their theater. Luserke emphasizes creative acting rather than original writing. Within the limitations of the school theater he sees rich opportunities for children and young people to discover the essential beauty of dramatic masterpieces and to unfold their own emotions and abilities in re-living human experiences from other times and places. Music, the dance, and the arts of color, form, and design, all contribute to the beauty of the plays Luserke presents, but never does he forget that it is the human voice and figure which are the soul of the drama. At the Schule am Meer all plays are innocent of theatricalism and untouched by the cheap effects of a commercialized stage. »

— Richard Thomas Alexander (en)/Beryl Parker, 1929[46]

Professeur Eduard Zuckmayer (en) dirige certains membres de l'orchestre du pensionnat depuis son clavecin, 1931.
Le professeur Rudolf Aeschlimann (de) (à droite, regarder le photographe) écoute les élèves faire de la musique dans les dunes.

Le pensionnat a existé du début mai 1925 à la fin mars 1934 et a rapidement acquis une certaine réputation nationale[47], entre autres par son orchestre et son chœur, tous deux fondés et dirigés par le plus talentueux pianiste concertiste, compositeur, maestro et professeur de musique Eduard Zuckmayer (en), mais notamment par ses pièces de théâtre[48],[49],[50],[51],[52],[53],[54],[55].

Son jeune frère, l'écrivain et dramaturge Carl Zuckmayer a travaillé temporairement à Schule am Meer où une de ses pièces a fait ses débuts en 1931, avant sa première officielle à Dresde[56],[57],[58],[59].

Le peintre allemand Christian Rohlfs était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer ont fourni à la SaM des œuvres originales afin qu'ils puissent les étudier. Walter Kaesbach (de), dirécteur de l'Académie des beaux-arts de Düsseldorf était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer et, à l'occasion d'un voyage d'étude, a personnellement guidé les étudiants de SaM à travers une exposition de peinture moderne à Düsseldorf et une autre du sculpteur et graveur allemand Wilhelm Lehmbruck à Duisbourg. Alfred Hess (de), membre de la fondation Schule am Meer et mécène le plus important, a même fourni à l'internat des originaux de sa collection d'art pour une exposition dans la salle de dessin, y compris des œuvres de Marc Chagall, Lyonel Feininger, Wassily Kandinsky, Paul Klee, Wilhelm Lehmbruck, Franz Marc, Otto Mueller, Heinrich Nauen, Emil Nolde, Max Pechstein et Christian Rohlfs[60].

Liberté de hiérarchie[modifier | modifier le code]

Les voiliers sont retirés du hangar à bateaux de l'internat dans le cadre d'un effort de collaboration, en 1929.

La Schule am Meer pratiquait la « démocratie de base » avec une tendance aux structures non hiérarchiques. Les élèves et les enseignants étaient considérés comme égaux en droits et en devoirs. Les élèves ont activement contribué à façonner les leçons[61]. Tous les individus de la Schulgemeinde (= communauté scolaire), qui a agi en tant que « conseil législatif » de l'internat, ont participé à un processus de prise de décision partagé. Les Kameradschaften (de)[62], les subdivisions de la communauté étaient formées d'une dizaine d'élèves d'âge et de sexe différents, sans aucun lien avec les classes. En tant que chef de chaque Kameradschaft, un enseignant était qualifié de primus inter pares et était adressé soit par son prénom, soit par son surnom, ce dernier étant parfois une abréviation ou une cacographie du nom de famille de l'enseignant. Ces Kameradschaften ont été nommées ours, taureaux[63], dauphins[64], poulains[65], phoques[66], pingouins[67], pinnipèdes, vautours[68] et loups[69],[70], ont créé leurs logos et ont élevé leurs propres fanions. Les Kameradschaften se sont avérées similaires à une structure de type familial, à partir de laquelle la plupart des amitiés durables entre de nombreux élèves et enseignants ont émergé.

Fermeture définitive mars 1934[modifier | modifier le code]

L'hampe du S.a.M. avec le drapeau de l'internat et jusqu'à neuf ou dix fanions des Kameradschaften (de)[62] différentes symbolisaient la communauté scolaire.

L'internat a été fermé au cours de la « Gleichschaltung » nazie et de l'antisémitisme d'État. L'expulsion des élèves et des enseignants juifs en 1933/34 a été menée par les insulaires, qui avaient dénoncé l'internat comme une « école juive » depuis sa fondation en 1925, même si les juifs n'étaient qu'une minorité[71]. Plusieurs élèves et leurs parents ainsi que certains enseignants ont dû émigrer de l'Allemagne nazie en raison de poursuites politiques ou antisémites. Ils sont allés en Amérique du Nord et du Sud, en Afrique du Sud, en Palestine mandataire, en Espagne, en France, en Angleterre, en Suisse et ailleurs, où plusieurs d'entre eux ont pu faire une carrière pertinente dans l'industrie, les sciences, les arts, la photographie ou dans le journalisme. Tous ont fait passer le mot et ont partagé leurs souvenirs d'un tableau unique[72].

Personnes apparentées[modifier | modifier le code]

La liste suivante se concentre sur les personnes apparentées d'importance encyclopédique :

Professeur suisse Rudolf Aeschlimann (de) (1884–1961) avec des S.a.M. élèves traversant la chaîne de dunes au nord de l'internat entre la plage de la mer du Nord et Loog. Deux garçons portent des médecine balls, qui peuvent être utilisés pour la gymnastique, par exemple, mais aussi pour les jeux d'équipe Balle aux prisonniers ou dodgeball.
  • Rudolf Aeschlimann (de) (1884–1961), appelé « Aeschli », professeur suisse de français, géographie, histoire et S.a.M. parent[1]. En 1906, avec Paul Geheeb, August Halm (de), Martin Luserke et Gustav Wyneken, il fut l'un des premiers hommes et enseignants à fonder la Freie Schulgemeinde (de) (= Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe. Avec Fritz Hafner (en), Martin Luserke et Paul Reiner (de), Rudolf Aeschlimann était l'un des sécessionnistes qui ont fondé Schule am Meer en 1925. À partir d'octobre 1924, il était membre du conseil d'administration de la fondation de S.a.M. Gérant d'affaires à Wickersdorf de 1917 à 1925, il était aussi le gérant à Juist de 1925 à 1934 et le cultivateur de terrain sablonneux[73]. Son fils Wolfgang Aeschlimann, né le à Saalfeld, Thuringe était élève de S.a.M.[74] ;
  • Bruno Ahrends (en) (1878–1948), Regierungsbaumeister (= bâtisseur de gouvernement), architecte berlinois à succès et S.a.M. parent. En 1929, il a conçu le bâtiment de théâtre autonome et d'autres bâtiments avoisinant pour S.a.M., dont seule la salle de spectacle a pu être réalisée 1930-31 pendant la Grande Dépression. Il a permis à l'un de ses fils, Gottfried Bruno (né le à Steglitz près de Berlin), d'aller à Schule am Meer[75] ;
  • Klaus Philipp Bamberger (de) (1920–2008), S.a.M. écolier[76],[77],[78]. Il quitta l'internat en décembre 1933 avec son camarade Maria Becker après que les jeunesses hitlériennes leur eurent rendu difficile par l'exclusion et discrimination[79]. Il est allé dans un pensionnat archi-conservateur pour garçons à Saint-Gall. Après cela, il est allé dans un lycée technique francophone à Neuchâtel, dans lequel il a été comparé par un enseignant à l'ancien élève Rudolf Hess et cela a été dégradé[80]. Via Le Havre Klaus a emigré aux États-Unis à l'âge de 17 ans[81]. Là, il a été persuadé de changer son prénom allemand Klaus en Claude. Il a attribué le fait qu'il était capable de joindre les deux bouts à l'étranger dans sa jeunesse à sa formation indépendante à Schule am Meer[77] ;
Otto Bamberger (de) et sa fille Ruth (1914–1983) sur le terrain de Schule am Meer, 1932. Ruth travaille sur une roue allemande qui était toute nouvelle sur le marché à l'époque. Le pensionnat en avait pour différentes tailles de corps.
  • Otto Bamberger (de) (1885–1933), industriel, social-démocrate (SPD), collectionneur d'art et mécène d'art. Le S.a.M. parent a permis les deux enfants, Ruth (née le à Lichtenfels, Haute-Franconie) et Klaus (né le à Bamberg), d'aller à Schule am Meer[82],[83]. Selon les informations publiées par les Archives principales de l'État à Weimar, l'industriel est considéré comme le plus grand facilitateur du « Bauhaus »[84],[85], dont sa villa « Sonnenhaus (de) » a été complètement meublée (placards, buffet, équipement de cuisine, accessoires, rideaux, moquette, meubles encastrés, applique murale, éclairages plafonnier, lampadaire, coussinets, bois de lits, les couvertures, les chaises, les sofas, les tables etc.) par le designer du « Bauhaus » Erich Dieckmann (de) et ses collègues comme Wilhelm Wagenfeld[86]. En raison de son origine juive et de son affiliation au Parti social-démocrate (SPD), Otto Bamberger a été interrogé par la SA lors d'un voyage d'affaires à Francfort-sur-le-Main en 1933 et a été illégalement détenu à « Schutzhaft » pendant environ une semaine. Après l'intervention de sa femme Henriette, née Wolff (1891–1978), et avec l'aide d'un lieutenant de la police de Francfort qui a agi avec humanité et professionnalisme, il a pu rentrer chez lui au bout d'une semaine, bien qu'un homme brisé avec une grave dépression. Quelques mois plus tard, il mourut d'une crise cardiaque dans un sanatorium de Baden-Baden à l'âge de 48 ans[87],[88],[89]. Martin Luserke a annoncé sa mort à son fils de 12 ans, Klaus Bamberger (de)[79] ;
  • Otto Bartning (en) (1883–1959), architecte de Bauhaus, S.a.M. parent. Il a permis à sa fille, Marianne (née le à Berlin), d'aller à Schule am Meer[90] ;
Sur la gauche: L'enseignant Erne Wehnert (1900–1985), appelée « Fock », principal Martin Luserke, appelé « Lu » (dire comme: lou) et l'élève Maria Becker (13 ans), qui a utilisé le nom de sa mère Maria Fein pour se distinguer du nom de famille de sa père mal-aimé. Photo de 1933.
  • Maria Becker (1920–2012), S.a.M. écolière. Elle n'avait pas de relation étroite avec sa parents, tous deux souvent absents en raison de leurs nombreuses apparitions sur scène et au cinéma. Elle était donc principalement soignée par sa grand-mère Fanny Fein, née Süssermann[91]. Sa père de substitution est devenu sa oncle, le traducteur autrichien Franz Fein (de) (1896–1947)[92], dont les publications ont été interdites dans l'État nazi[93]. À l'école, Maria Becker s'est distinguée de son père mal-aimé, Theodor Becker, en signant le nom de sa mère Maria Fein. Maria Becker a décrit sa scolarité à Schule am Meer comme le « moment le plus heureux » de sa vie. « Les enseignants nous ont pris au sérieux, les enfants, et les ont soutenus de toutes les manières imaginables. Cette expérience m'a laissé une profonde impression »[94]. Ce pensionnat lui a enlevé sa solitude et lui a donné un sentiment de liberté; les enseignants traitaient les élèves de la même manière. La première pièce dans laquelle Maria Becker est apparue a été dramatisée par Martin Luserke et mise en musique par Eduard Zuckmayer (en), qui a donné des cours de piano à Maria Becker[95]. Sous le Troisième Reich, elle était considérée comme une « métisse juive du premier degré » ou « demi-juive (en) ». Comme toutes les autres filles, elle a dû quitter S.a.M. en 1933-34 parce que les nazis n'autorisaient pas la mixité et la vie commune des sexes dans un internat[96],[97]. À partir des années 1970, elle et son S.a.M. camarade Klaus Bamberger (de) (1920–2008), du même âge qui a émigré en 1938, ont repris contact et vacances ensemble sur l'île de Nantucket, ce qui lui rappelait Juist[98],[99] ;
  • Theodor Becker (1880–1952), acteur allemand. Le S.a.M. parent, en seconde mariage marié d'actresse Maria Fein (1892–1965), a emmené avec lui sa deuxième fille, Christine Becker, lorsqu'il s'est séparé de sa femme et l'a désormais appelée Theodora « Thea » Becker[100]. Sa fille aînée, Maria Becker (1920–2012), n'était pas en bons termes avec son père à cause de la séparation conjugale et surtout de la séparation d'avec sa petite sœur bien-aimée Christine[101]. Theodor Becker a visité l'île de Juist et Schule am Meer et a regardé de loin sa fille aînée Maria Becker jouer dans les dunes sur la plage de la mer du Nord. Cependant, il ne l'a pas rencontrée et ne lui a pas parlé. Sa fille ne l'a appris que plus tard par S.a.M. professeur Erne Wehnert (1900–1985)[95]. Theodor Becker en quatrième mariage avait été marié à l'actrice allemande Helma Seitz (en) (1913–1995) depuis 1934. Ce mariage se termina par un divorce en 1937. Maria Becker a une demi-sœur issue de ce mariage, l'actrice Renate Becker (de) (née en 1935). Elle avait une autre demi-sœur issue du première mariage (1926) de son père ;
  • Max Bondy (de) (1892–1951), éducateur progressif, fondateur des internats allemand, suisse et américain, cf. Windsor Mountain School (en) et un S.a.M. parent. Sa fille Annemarie (née le à Vienne) a été brièvement transférée de Landerziehungsheim Schule Marienau (de) à Schule am Meer en 1932, mais n'y est restée qu'un peu plus de quatre mois avant de retourner à Marienau[102] ;
  • Herbert von Borch (de) (1909–2003), secessioniste de Freie Schulgemeinde (de) (= Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe en 1925[103], S.a.M. bachelier (mars 1928)[104], est issu de la noblesse de Magdebourg. Il a étudié à Berlin, Frankfort-sur-le-Main et Heidelberg chez Karl Jaspers et Alfred Weber. Il a obtenu son doctorat en 1933. La sociologie et l'histoire ont été ses principaux centres d'intérêt tout au long de sa vie. À partir de 1933, il travaille comme journaliste, de 1935 à 1939 comme correspondant étranger à Rome. À partir de juin 1944, il travaille comme référent au plénipotentiaire de Reich allemand pour le gouvernement italien[105]. En 1949, il a fondé un périodique de politique étrangère, qu'il a publié jusqu'en 1998 avec des hommes politiques allemands de divers partis, dont l'ancien chanceliers Kurt Georg Kiesinger et Helmut Schmidt. L'édition en anglais s'intitulait German Foreign Affairs Review[106]. Entre 1953 et 1956, il a écrit les éditoriaux de politique étrangère pour le Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ). De 1956 à 1965, il est correspondant à l'étranger du quotidien Die Welt aux États-Unis basé à Washington, D.C.. En 1966, il devient correspondant américain du Süddeutsche Zeitung. À la fin des années 1970, il retourne en Allemagne. L'hebdomadaire Der Spiegel le décrit comme l'un des plus brillants observateurs de la scène américaine[107]. Le Deutsches Allgemeines Sonntagsblatt (de) a classé ses rapports politiques quotidiens et ses analyses sociologiques des États-Unis « parmi les meilleurs que la presse allemande ait jamais écrits sur l'Amérique ». L'hebdomadaire Die Zeit le décrit comme « un grand connaisseur de l'Amérique »[108]. Der Tagesspiegel: « Pour toute une génération d'Allemands, il a façonné leur image des États-Unis d'une manière compréhensible, imaginable et compréhensible avec ses vastes analyses et rapports sociologiques »[109] ;
Le chef de chœur et d'orchestre Eduard Zuckmayer (en) est assis les jambes croisées sur le sol au milieu de l'image. Derrière lui est assise la professeure auxiliaire Anna Sara Reiner (de), née Hochschild, sur une chaise. Elle est dominée par le principal Martin Luserke, qui jouerait de son alto. Au fond à l'extrême gauche (reconnaissable de profil) se trouve l'élève en violon Walter Georg Kühne (en). Assis à l'extrême droite dans la rangée du bas l'élève Gerhard Bry (de) à la mandoline.
  • Gerhard Bry (de) (1911–1996), S.a.M. bachelier (mars 1930)[110] qui a commencé à étudier le droit à Heidelberg (1930) et à Berlin (à partir de 1931). En raison de son activité politique dans la clandestinité communiste dans l'organisation marxiste « Org. » / « Neu Beginnen » il a dû abandonner ses études après l'arrivée au pouvoir des nazis[111],[112],[113]. En 1936, il émigre avec sa future épouse Thea Hackelberg (après changement de nom: Thea Henkin) d'abord à Londres et de là en 1938 aux États-Unis[114],[115]. Pendant la Seconde Guerre mondiale, Bry a fourni à son compagnon marxiste Robert Havemann des cargaisons de nourriture et des publications scientifiques[116] ;
Jean Crussard (né le 19 février 1911 à Saint-Étienne), fils de l'ingénieur Louis Crussard de Nancy, Meurthe-et-Moselle, en tant qu'élève invité à Schule am Meer en Loog sur l'île de Juist, en été 1929.
Grete Weil, née Dispeker (1906–1999), nouvellement mariée à Edgar Weil (en), avec leur ami commun, Heinz-Günther Knolle (1912–1999), bachelier de Schule am Meer, en été 1933.
  • Grete Dispeker (1906–1999) était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer. Elle a étudié l'allemand à Francfort-sur-le-Main, à Munich, à Berlin et à la Sorbonne à Paris. En septembre 1929, elle participe au voyage annuel de Schule am Meer, organisé par S.a.M. élève autrichien Ulrich Sild (1911–1937) et se lie d'amitié avec S.a.M. élève allemand Heinz-Günther Knolle (1912–1999) de Löhne, Westphalie. Elle a écrit son premier ouvrage littéraire sur ce voyage en 1932, qui n'a été publié qu'à titre posthume en 1999[121]. En 1961, elle a épousé son ami d'enfance, l'ancien professeur de S.a.M. Walter Jockisch (de) (1907–1970), devenu directeur d'opéra[122],[123] ;
Paul Distelbarth (1879–1963), un pacifiste militant pour l’amitié et la coopération entre la France et l’Allemagne.
Sport d'équipe masculin sur la plage au nord de l'enceinte de l'internat, 1931. Professeur Dr Fritz Könekamp (de) (1897–1977), debout, 2e à partir de la gauche. Klaus Bamberger (de) (1920–2008), agenouillé à gauche avec les bras croisés. Ernst Joseph Halberstadt, appelé Nepo (1912–1997), après l'émigration: Ernest J. Halstead, debout, au centre de l'image, bras droit sur la hanche. Fritz Schindler (né le 30 janvier 1920 à Hambourg), à genoux, 4e à partir de la droite. Hagen Distelbarth (1918–1941), à genoux, 3e à partir de la droite.
  • Paul Distelbarth (1879–1963), évangélique-luthérien, pacifiste, agriculteur, entrepreneur, journaliste, éditeur, écrivain et S.a.M. parent, qui s’engage pour l'amitié franco-allemande. Il a permis à son troisième enfant et deuxième fils, Hagen (1918–1941), d'aller à l'école de plein air Schule am Meer pour renforcer son physique[124]. Là, Hagen se lie d'amitié avec Fritz Schindler (né le à Hambourg), un fils d'entrepreneur Julius Schindler (de) ;
  • Alfred Döblin (1878–1957), psychiatre, écrivain et S.a.M. parent. Il a permis à l'un de ses cinq fils, Peter (né le 27 octobre 1912 à Berlin), d'aller à Schule am Meer[125]. Quand Alfred Döblin dut quitter le Reich allemand à cause des nazis, Peter le suivit en France avec sa mère et ses deux frères. En 1935, Peter émigra de là aux États-Unis, où il travailla comme typographe pour le New York Daily News à New York City[126] ;
  • Wilhelm Dyckerhoff (de) (1868–1956), député et fonctionnaire administratif, conseil d'État, conseil de surveillance de Dyckerhoff cimenterie et S.a.M. parent[127]. Il a permis à son fils Arnold (né le à Sandhorst (en) près de Aurich) d'aller à Schule am Meer[128] ;
  • Alfred Ehrentreich (de) (1896–1998), éducateur progressif, principal et auteur. Il connaissait Martin Luserke pour avoir travaillé ensemble à Freie Schulgemeinde (de) (= Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe[129]. Pendant un certain temps, Ehrentreich a présidé l'association Freunde der Schule am Meer (= Copains de Schule am Meer) ou successeur Aussengemeinde (= Communauté externe de Schule am Meer) pour les anciens enseignants et élèves, leurs parents et les sympathisants de S.a.M.[130],[131],[132] ;
  • Maria Fein (1892–1965) actrice et directeur de théâtre. Le S.a.M. parent était d'origine juive, mais convertie au catholicisme à un âge précoce. Elle a permis à sa fille Maria Becker (née le à Berlin) d'aller à Schule am Meer[133]. Le mari de Maria Fein, Theodor Becker, a emmené avec lui leur deuxième fille de quatre ans, Christine Becker, lorsqu'il s'est séparé de sa deuxième femme et l'a désormais appelée Theodora « Thea » Becker ;
  • Adolphe Ferrière (1879–1960) de Genève-Champel était un pédagogue suisse, auteur et fondateur de l'Éducation nouvelle. Il était sourd depuis 1921 et était l'un des délégués syndicaux de Schule am Meer, qui informait et conseillait par écrit les parents intéressés[134] ;
  • Emile France-Lanord (1879–1931), né à Geneuille (Doubs), diplômé de l'École centrale de Lyon (1900), est président de la Société immobilière de l'Est et administrateur de nombreuses sociétés: dirigeant de la Maison France-Lanord & Bichaton, entreprise générale de construction industrielle et de TP, Nancy, administrateur de Energie électrique suburbaine et administrateur Kuhn & Fleichel[135],[136],[137]. Il a permis à son fils Jean France-Lanord, né le à Nancy, de visiter Schule am Meer sur l'île de Juist en mer du Nord en État libre de Prusse en tant qu'invités du 20 juin à [33].
  • Hans Freyer (1887–1969), sociologue, historien et philosophe, président de l'association Freunde der Schule am Meer (= Copains de Schule am Meer) ou successeur Aussengemeinde (= Communauté externe de Schule am Meer) pour les anciens enseignants et élèves, leurs parents et les facilitateurs de S.a.M.[130] En août 1934, après la fermeture de l'internat (fin de mars 1934), il resta à l'école pour parler à Martin Luserke avant de partir avec lui. Le , Freyer préside l'assemblée extraordinaire de Aussengemeinde dans son domicile privé de Leipzig pour décider de sa dissolution[138],[139] ;
  • Konrad Frielinghaus (de) (1907–1968), S.a.M. écolier. Il a étudié les mines, l'administration des affaires et l'économie à Berlin. En 1933, il obtient son diplôme d'ingénieur des mines. Entre 1933 et 1935, il a été actif dans la clandestinité marxiste contre les nationaux-socialistes en tant que résistant de l'organisation « Org. » / « Neu Beginnen ». Il a été arrêté et condamné à la prison de 1935 à 1938. Jusqu'en 1945, il a travaillé dans l'extraction de minerai et de houille, pendant la guerre, cependant, a été interrompu par une affectation de trois ans dans une unité de stage de la Wehrmacht. Après la fin de la guerre, il a travaillé comme ingénieur à la Gelsenkirchener Bergwerks-AG (de) et a travaillé politiquement pour le Parti communiste d'Allemagne (KPD) et les syndicats. De 1948 à 1949, il a été employé au siège social d'IG Bergbau und Energie (en). Après cela, il a été actif en tant qu'ingénieur, scientifique et homme politique, alternativement ou parfois simultanément. Il s'installe en Algérie et y décède le des suites d'un accident de voiture[140] ;
  • Adolf Grimme (1889–1963), politicien social-démocrate (SPD), ministre prusse de science, des arts et éducation, mécène de S.a.M. Il a été à plusieurs reprises en contact personnel bienveillant avec Martin Luserke (des lettres ont survécu à ce jour) lorsqu'il s'agissait de fonder et de diriger Schule am Meer[141]. Grimme était membre du conseil scolaire de Magdebourg vers 1925. À partir de 1928/29, il était Ministerialrat (= conseiller au ministère) au ministère prussien de l'Éducation et assistant personnel du ministre de l'Éducation. À partir de janvier 1930, il est ministre prussien des sciences, des arts et de l'instruction publique sous le nouveau gouvernement prusse. Jusqu'au Coup de Prusse en 1932, Schule am Meer était promue avec bienveillance par la bureaucratie ministérielle prussienne. Après cela, les forces politiques de droite ont bloqué et arrêté le financement ;
Enseignants et assistants au moment de la fondation de l'internat Schule am Meer en 1925, l'Autrichien Fritz Hafner (de) à l'extrême gauche, debout à côté de lui Dr Paul Reiner (de), principal Martin Luserke à droite (avec bonnet foncé), à l'arrière le professeur suisse Rudolf Aeschlimann (de), dominant les autres.
  • Fritz Hafner (de) (1877–1969), peintre et S.a.M. professeur de dessin, d'écriture, de reliure et d'histoire locale et S.a.M. parent venait d'Autriche-Hongrie[2]. À partir de 1906, il travaille comme professeur d'art à la Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) et s'installe à S.a.M. dans le cadre d'une sécession en mars 1925. Il a été membre du conseil d'administration de la Fondation Schule am Meer (de). Avec sa femme Christfriede, appelée « Christel », la famille est restée la seule de tout le personnel enseignant de l'île de Juist jusqu'à la fin de sa vie. À partir de 1934/35, il a pu transférer la collection de matériel pédagogique de l'internat, que lui et ses collègues Max Oettli (né 1903 à Saint-Gall), Dr Paul Reiner (de) et Dr Julia Miranda Erna Vohsen (née 1904 à Berlin) avaient constituée, au nouveau musée local de l'île de Juist [l'actuel Küstenmuseum Juist (de) (= musée côtier)] et ce jusqu'en, avant que son fils Lorenz Hafner (1919–1982) ne le remplace pendant encore trois ans, mais quitte ensuite l'île pour Hanovre. Les enfants Lore, Hanna et Lorenz étaient élèves à S.a.M.[142],[143],[144] ;
  • Heinz Friedrich Hartig (de) (1907–1969), S.a.M. professeur de musique, latin et allemand[145] ;
  • Hans Hecht (de) (1876–1946), linguiste (études d'anglais), Shakespeare expert, donné des conférences à S.a.M. ;
Le peintre allemand Christian Rohlfs et le fabricant, collectionneur d'art et mécène d'art Alfred Hess (en), 1928
S.a.M. bachelier Heinz-Günther Knolle (1912–1999) et son professeur Dr Walter Jockisch (de) (1907–1970) en été 1932.
Les élèves de Schule am Meer dans deux bateaux à rames dans la mer des Wadden au sud de l'île Juist. Le 1er à partir de la gauche à l'arrière: Walter Georg Kühne (de) (1911–1991), le 2e en partant de la droite: Hubert H. Kelter (de) (1909–1999), en été 1927.
  • Hubert H. Kelter (de) (1909–1999), S.a.M. bachelier (mars 1929) qu'il a étudié l'économie[166]. Il a commencé sa formation à Kiel Institute for the World Economy (en), a étudié à l'Université de Bonn chez Arthur Spiethoff et à l'Université de Fribourg-en-Brisgau chez Walter Eucken. En 1949 Kelter et camérades de S.a.M. fonde la Martin-Luserke-Gesellschaft (= Société Martin Luserke) dont Kelter était président, pour encourager la réédition des livres de l'auteur démuni[167]. Hubert Kelter, économiste diplômé, a travaillé comme syndic à la Chambre de commerce (de) de Hambourg, comme directeur de la Bibliothèque du commerce (de) à Hambourg, comme éditeur et auteur[168] ;
  • Felicitas Kestner (en) (1914–2001), née Cohnheim, S.a.M. écolière, connue sur le nom de Felicitas Kukuck, fille de professeur universitaire de physiologie Otto Kestner (de) a fréquenté l'école progressif Lichtwarkschule (de) à Hambourg jusqu'en 1933[169]. La prise du pouvoir par les nationaux-socialistes marque un tournant profond dans sa vie. Ce n'est qu'alors qu'elle a découvert qu'elle avait des ancêtres juifs. C'est la raison pour laquelle ses parents ont changé le nom de famille d'origine Cohnheim en Kestner en 1916. Après la Gleichschaltung nazie de l'école Lichtwarkschule, elle a eu « beaucoup de chance », qu'elle a été admise à Schule am Meer, contrairement aux conditions d'admission de l'internat, pour lequel elle était déjà trop âgée. Ses parents espéraient que l'école privée lui donnerait une plus grande distance par rapport au national-socialisme. Mais il y avait aussi des nationaux-socialistes sur l'île de Juist, qui ont rapidement commencé à influencer la vie scolaire quotidienne. Malgré la résistance des élèves et des enseignants, S.a.M. n'a pas pu empêcher la formation d'un groupe de la jeunesse hitlérienne au sein de l’internat. Ce groupe a divisé la communauté scolaire précédemment fermée en essayant d'exclure et de discriminer les camarades de classe et les enseignants juifs, socialistes et communistes. La majorité des élèves et des enseignants sont cependant restés solidaires. Felicitas a ensuite pu déclarer dans son autobiographie que son séjour d'un an à Schule am Meer avait été « une année merveilleuse ». Cela était également dû au fait qu'elle a grandement bénéficié d'Eduard Zuckmayer (en), qui l'a soutenue de manière significative dans son développement musical là-bas[170]. Après la fermeture de l'internat, Martin Luserke lui a recommandé de passer à Odenwaldschule, où elle a de nouveau rencontré Eduard Zuckmayer l'année scolaire suivante jusqu'à ce qu'elle obtienne son diplôme d'études secondaires[171] ;
À partir de la gauche Walter Georg Kühne (en), Dr Fritz Könekamp (de) et Dr Walter Jockisch (de), 1930.
Beate Köstlin au sud de l'île Juist dans la mer des Wadden en équilibre sur un rail de la chemin de fer de l'île, env. 1933
  • Beate Köstlin (1919–2001), S.a.M. écolière de Prusse-Orientale[181], connue internationalement sous le nom de Beate Uhse. En tant qu'enfant, elle a sauté du toit de manoir de sa père Otto Köstlin (1871–1945) pour imiter le vol et s'est cassé les os. 1932 à 1934 elle a été confronté aux avions qui atterrissaient sur la plage au nord de S.a.M. Elle a eu sa première occasion de voler le long dans l'un des champs de chaume de ses parents lorsque deux jeunes hommes y ont atterri et l'ont suppliée de voler le long à plusieurs reprises avec eux[182]. Dans son autobiographie, elle décrit à quel point elle aimait beaucoup le S.a.M. Le principal de l'internat, Martin Luserke, sa « professeur préféré », était un « homme fantastique », « généreux et plein d'esprit » et « compréhensif »[183]. Elle a navigué plusieurs fois à bord du navire poète Krake ZK 14 (en) de Luserke, qui a été acquis en 1934 ;
  • Margarete Köstlin-Räntsch (de) (1880–1945), l'une des premières femmes médecins agréés en l'Empire allemand et S.a.M. parent. Avec sa mari Otto Köstlin (1871–1945), originaire du Wurtemberg, elle cherchait spécifiquement un internat progressif avec une éducation libérale et un large éventail d'activités sportives et musicales afin de permettre à leur plus jeune fille d'acquérir une meilleure l'éducation et d'interagir avec des personnes partageant les mêmes idées[183]. Elle a permis à leur fille Beate Köstlin d'aller Schule am Meer[181]. Margarete Köstlin-Räntsch a été assassinée avec sa mari Otto Köstlin sur le domaine Wargenau (de) près de Cranz de Prusse-Orientale en 1945 par l'avancée des troupes soviétiques[184] ;
  • Hedda Korsch (de) (1890–1982), cofondatrice de la parti communiste allemand (KPD), professeur, temporairement enseigner à S.a.M. Elle encouragé Paul Reiner (de) pendant la Révolution allemande de 1918-1919, devait s'engager politiquement dans le sens du Jugendbewegung[185],[186],[187] ;
Baccalauréat Mars 1930: À partir de la gauche Felix Henn (né le 10 mars 1910 à Francfort-sur-le-Main), Walter Georg Kühne (en), Hild Wehnert (née le à Breslau), Gerhard Bry (de) et Hans-Ulrich Arnold (né le à Kiel), dans les escaliers devant le bâtiment principal d'internat, appelé Diesseits (= Vie ici-bas), arrière droit (est) son prolongement.
  • Walter Georg Kühne (en) (1911–1991), S.a.M. bachelier (mars 1930)[188],[189] avait déménagé de la Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe à Schule am Meer à Juist au printemps 1925 dans le cadre de la sécession. Il est resté ami avec l'ancien élève de Wickersdorf et communiste Ernst Putz (de) jusqu'à son suicide 1933. Le communiste Kühne a émigré en Grande-Bretagne à l'époque nazie. Là, au début de la Seconde Guerre mondiale, il inspire les paléontologues de l'Université de Cambridge, à qui il présente les défenses de mammouths qu'il a lui-même découvertes[190],[191],[192],[193]. Après la fin de la guerre, il retourna en Allemagne, étudia et obtint son doctorat, et fut plus tard qualifié comme professeur. Il a ensuite enseigné à l'Université libre de Berlin, où il a fondé l'Institut de paléontologie en 1958[194],[195]. Il était aussi connu comme auteur spécialisé. Il a publié entre autres un livre sur la paléontologie et le matérialisme dialectique[196],[197] ;
  • Ernst Kurth (1886–1946), musicologue suisse, était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer[198],[199] ;
  • Ernst Leitz II (1871–1956), fabricant et S.a.M. parent, décide en 1924 de lancer l’appareil photo « Leica » 35 mm. À partir de 1925, il finance le séjour de son fils Günther Leitz (de) (1914–1969) au l'internat Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) à Wickersdorf près de Saalfeld en Forêt de Thuringe et Schule am Meer sur l'île de Juist ;
  • Günther Leitz (de) (1914–1969), fils d'entrepreneur Ernst Leitz II, fréquente à partir du 15 septembre 1927 l'internat Schule am Meer, ayant auparavant été enseignée par des tuteurs[200]. Il a documenté la vie scolaire quotidienne avec un appareil photo « Leica » 35 mm. Cela provenait de la production de l'entreprise d'optique Leitz (de) à Wetzlar, qui était dirigée par son père[201]. Pour ses 18 ans, il offre à son camarade de classe et ami, le noble Oswald zu Münster (de) (1917–2003), de trois ans son cadet, un appareil photo reporter « Leica IIIa » qui vient d'être lancé. Ce faisant, il a contribué à façonner la vie future de son jeune ami, qui a photographié et publié avec un « Leica » toute sa vie. Tous deux avaient fait partie de l'orchestre de la S.a.M. a joué du violoncelle sous Eduard Zuckmayer (en). Après un apprentissage commercial, Günther a repris la direction de Ernst Leitz GmbH. Il se consacra principalement à la création d'un bureau d'études sur les verres optiques et à l'implantation d'une usine au Canada ;
Le hangar à bateaux de Schule am Meer au sud de l'internat près de mer des Wadden en été 1927. À partir de la gauche: Walter Georg Kühne (en) (2e), Hubert Kelter (de) (3e), Heinz-Günther Knolle (4e) dans un pull de couleur claire. 2e à partir de la droite: Karl Siegfried Ludwig (de), appelé Friedel.
  • Karl Siegfried Ludwig (de) (1917–2007), appelé Friedel, S.a.M. écolier d'avril 1927 à mars 1934[202]. Il n'avait pas connu une vraie vie de famille. Sa mère lui rend visite, accompagnée d'écrivain Carl Zuckmayer, dans l'île de Juist. Yvan Goll écrit à sa femme Claire le 22 février 1931 à propos de Paula Ludwig: « Elle a aussi un fils de 13 ans qui vit dans une communauté scolaire au bord de la mer. Scion illégitime. […] Maintenant, elle écrit ces poèmes à son garçon ». Les frais de scolarité étaient payés par son père biologique, le copropriétaire d' un imprimerie, éditeur et officier Walter Rose (1881–1962) de Neurode en Basse-Silésie. C'est Friedel qui, à partir de 1930 environ, développe les nombreuses photographies prises par les élèves et les professeurs. Parmi ceux-ci, il a réalisé des tirages papier ou un nombre ordonné d'exemplaires, attestés par des notes manuscrites au verso. Pour lui, c'était un exercice pour sa vie future, car il est devenu un photographe « Leica » passionné. Il était ami pour la vie avec son camarade de classe Günther Leitz (de) (1914–1969), le fils cadet du fabricant « Leica ». Grâce à lui, après la fermeture de l'internat, il a reçu un apprentissage dans la société d'optique Ernst Leitz (de), est devenu commis industriel et photographe[203]. Après Reichsarbeitsdienst (RAD), il suit sa mère à Paris. Son amie Erika Mann l'a aidée. À Paris, il suit des cours de sculpture à l'Académie Ranson avec Aristide Maillol. Il est envoyé dans un camp d'internement dans le sud de la France après le début de la guerre[204]. Après l'occupation de Paris par la Wehrmacht, il est libéré et traverse les Pyrénées vers l'Espagne, où il est de nouveau interné. Lors de son inscription, il a accidentellement saisi son nom de manière incorrecte et a donc reçu des papiers d'identité dans lesquels son nom était inversé: à « Ludwig Friedel ». Il le resta jusqu'à la fin de sa vie. Il a reçu du matériel de lecture dans les camps par d'anciens camarades de S.a.M. et d'autres amis, a appris des langues et a peint son environnement. De nouveau libre, Friedel travaille à Madrid pendant trois ans comme professeur de langues et étudie la sculpture. En décembre 1946, il arrive à Rio de Janeiro, où il travaille comme photographe indépendant. Fin 1947, il s'installe chez sa mère à São Paulo[205]. En 1956, Friedel retourna en Allemagne, où il obtint du travail de son ami Günther Leitz. En tant que photographe « Leica » bien connu dans les milieux professionnels, il a enseigné entre autres à la « Leica Akademie » et des photographes formés[206] ;
  • Paula Ludwig (en) (1900–1974), poètesse autrichienne-allemande, S.a.M. parent[202], était la mère de S.a.M. élève Karl Siegfried Ludwig (de) (1917–2007), appelé Friedel. Elle est restée avec son ami, l'écrivain allemand Carl Zuckmayer, à Schule am Meer pour rendre visite à son fils[207]. Dans la vieillesse, elle a été soutenue financièrement par le camarade de classe de son fils, Günther Leitz (de) (1914–1969)[208] ;
Croiseur dériveur (de) de S.a.M. dans la Mer des Wadden, en arrière-plan le tracé surélevé des voies ferrées (de) de l'île. L'élève Heinz-Günther Knolle (1912–1999) vêtu d'un pull de couleur claire, le principal d'internat Martin Luserke (1880–1968) debout à la barre, en été 1927.
  • Martin Luserke (1880–1968), appelé « Lu » (dire comme: lou), éducateur progressif, principal aux multiples talents de Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) en Thuringe (mandats 1910–1914, 1917–1919, 1920–1925) et plus tard de Schule am Meer à Juist (mandat mai 1925 – septembre 1934), professeur de la mathématique, allemand et religion, conteur, écrivain, griot, créateur de théâtre, membre de curatorium de Fondation Schule am Meer (de) et S.a.M. parent[4]. Les enfants Ursula (née le 20 janvier 1910 à Wickersdorf, Thuringe), Klaus (né le à Wickersdorf, Thuringe), Heiner (né le 4 août 1914 à Wickersdorf, Thuringe) et Dieter (né le à Wickersdorf, Thuringe), étaient élèves à S.a.M.[209],[210],[211],[212] ;
  • Heinrich Meyer (en) (1904–1977), S.a.M. professeur d'allemand, anglais, latin et histoire[213],[214]. Meyer était sur Juist du 23 février 1929 à Pâques 1931 et a enseigné à l'internat pendant deux années scolaires avant d'émigrer aux États-Unis. En raison de la Grande Dépression, il se rend aux États-Unis pendant les vacances d'été de 1930 et y explore ses opportunités professionnelles[215]. 1931 il est devenu membre de l'Aussengemeinde (Communauté externe) de Schule am Meer[216]. En Amerique il a enseigné en tant que professeur d'allemand et de littérature dans diverses universités. En 1939, il permit au lettré allemand Eduard Berend (de) d'échapper à la déportation et à la mort[217]. En 1972, Meyer a reçu la Croix du mérite, première classe, de l'Ordre du Mérite de la République fédérale d'Allemagne. À travers l'horticulture pratiquée à Schule am Meer, Meyer est resté très intéressé par ce sujet tout au long de sa vie. Il a recueilli et étudié entre autres un grand nombre de livres allemands et étrangers de plusieurs siècles sur le sujet. Il a également planté lui-même des milliers de bulbes de fleurs au fil des décennies[218] ;
  • Les peintres expressionnistes Heinrich Nauen (1880–1940) et sa épouse Marie von Malachowski-Nauen (de) (1880–1943) ils sentaient le S.a.M. comme établissement d'enseignement approprié pour leur fille Nora (née en 1908) et leur fils Joachim (né en 1916). Il est possible que les Nauen ait été mis au courant du Schule am Meer par leur ami et facilitateur Walter Kaesbach (de), le dirécteur de l'Académie des beaux-arts de Düsseldorf, parce qu'il était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer et un S.a.M. parent ;
  • Rolf Pappiér (de) (1914–1998), S.a.M. bachelier (mars 1933), mémoire avec distinction[219]. Né à Shanghai, Friedrich Rolf Pappiér est issu d'une famille de marchands de Brême active dans le commerce international, par ex. en Argentine et en Chine. Adolescent, il développe un grand intérêt pour les arts plastiques. Dans son diplôme du baccalauréat il a été explicitement honoré pour sa grande exposition de dessins faits par lui-même[220],[221]. En 1936, il émigre en Argentine et y travaille avec succès en tant que réalisateur, directeur artistique, scénographe et acteur[222]. Il a changé son nom en Ralph Pappier, sans l'accent aigu. Dans les années 1940 et 1950, il a reçu plusieurs prix pour son travail ;
  • Robert Wichard Pohl (1884–1976), physicien, professeur d'université, mécène de S.a.M. a soutenu Schule am Meer avec un don généreux d'une variété d'instruments de musique pour leur salle de musique et l'orchestre de l'internat[11]. A l'époque nazie, il appartenait au cercle conservateur de l'opposition autour de l'ancien maire de Leipzig, Carl Friedrich Goerdeler[223]. Le contact de Pohl fut exécuté en janvier 1945, Goerdeler le mois suivant. ;
  • Arne Skafte Rasmussen (de) (1912–1994), S.a.M. écolier[224], qui en sort Schule am Meer le 28 mars 1930 puis reçoit une formation technique. Il a ensuite travaillé dans la recherche et le développement pour Auto Union, dans la fusion de laquelle (DKW, Audi, Horch, Wanderer) son père Jørgen Skafte Rasmussen a joué un rôle clé. Arne a ensuite travaillé dans le développement de moteurs pour le petit constructeur automobile Framo (en) et plus récemment pour Fichtel & Sachs ;
  • Hans Werner Skafte Rasmussen (de) (1906–1945), S.a.M. écolier qui avait déménagé de la Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe à Schule am Meer à Juist au printemps 1925 dans le cadre de la sécession[103],[225] ;
  • Jørgen Skafte Rasmussen (1878–1964), ingénieur danois, industriel (DKW, Auto Union etc.) et S.a.M. parent a permis à ses fils Hans Werner, Ove et Arne d'aller à Schule am Meer[225],[226],[227] ;
  • Ove Skafte Rasmussen (de) (1909–1995), S.a.M. bachelier (mars 1929)[226] avait déménagé de la Freie Schulgemeinde (de) (Communauté scolaire libre) de Wickersdorf en Forêt de Thuringe à Schule am Meer à Juist au printemps 1925 dans le cadre de la sécession[103]. Avec son frère aîné Hans Werner, était déjà à Loog de Juist le 15 janvier 1925. Il a passé son bac, accompagné de pergélisol et de brouillard épais. En tant qu'étudiant en économie à Munich, il est devenu membre de Aussengemeinde (Communauté externe)[228] au printemps 1930 et l'un des délégués syndicaux[229]. Il a complété ses études par un double doctorat (Dr oec. publ. et rer. pol.) et a ensuite été directeur général de Eisenwerk Erla G.m.b.H. (en), que son père avait repris en 1928. En 1949, près de Francfort-sur-le-Main, Ove fonde Rasmussen GmbH (en), fournisseur de l'industrie automobile ;
  • Paul Reiner (de) (1886–1932), docteur ès sciences, S.a.M. professeur de chimie et physique, directeur adjoint, communiste, membre de curatorium de Fondation Schule am Meer (de) et S.a.M. parent[6]. Paul Reiner est issu du Jugendbewegung. Dans sa jeunesse, il a admiré Gustav Wyneken et tout au long de sa vie Stefan George, avec qui il a été en contact de temps à autre. Pendant ses études, il a travaillé comme assistant de l'économiste politique et sociologue Alfred Weber[230],[231],[232]. Il a obtenu son doctorat en chimie de l'Université de Heidelberg en 1912. En 1913, il travaille à l'Odenwaldschule et comme précepteur privé pour les quatre enfants d'Else Jaffé et d'Edgar Jaffé à Wolfratshausen[233],[234],[231]. En tant que soldat et plus récemment en tant que lieutenant, il a été décoré trois fois[235],[236],[237]. Au lendemain de la Révolution allemande de 1918-1919, Paul Reiner, Martin Luserke, Karl August Wittfogel, Karl Korsch et Hedda Korsch (de) était destiné à enseigner dans une école de conseils pour la classe ouvrière à Iéna, Thuringe[238]. Les enseignants et les élèves devaient appartenir à un parti socialiste ou communiste. En 1923 Paul Reiner a travaillé comme assistant du ministre de la Justice, le marxiste-léniniste Karl Korsch, dans le gouvernement d'État de Thuringe, qui avait été formé par une coalition de socialistes et de communistes. À partir de 1919, il était professeur à Freie Schulgemeinde Wickersdorf (de) (Communauté scolaire libre) près de Saalfeld en Forêt de Thuringe[239]. Il a tenu un séminaire politique d'État hebdomadaire[240]. En 1925, il y a eu une sécession. Principal Martin Luserke et les professeurs Rudolf Aeschlimann, Fritz Hafner, Paul Reiner et leurs familles ont déménagé sur l'île de Juist et ont fondé Schule am Meer. Les enfants Renate, née le à Francfort-sur-le-Main, Eva, née le 14 juin 1919 à Francfort-sur-le-Main) et Ruth, née le à Saalfeld, Thuringe, étaient élèves à S.a.M.[241],[242],[243] ;
  • Josef Rings (de) (1878–1957), architecte, urbaniste, professeur d'université et d'établissements, auteur et S.a.M. parent. Entre 1926 et 1929, il a supervisé la création et l'expansion de Schule am Meer sur l' île de Juist de la Frise orientale en mer du Nord, que son fils Werner Rings (de) (1910–1998) a fréquentée pendant cette période[244]. L'architecte berlinois Bruno Ahrends (en) y a également participé entre 1929 et 1931 ;
Baccalauréat Mars 1929: À partir de la gauche Jolanda Freiin von Tettau (1908–2005), Hubert Kelter (de) (1909–1999), Susanne Zimmer (* 1909) et Werner Rings (de) (1910–1998). Les bacheliers Eva de Marcos (* 1910) et Ove Skafte Rasmussen (de) (1909–1995) sont absents de la photo.
  • Werner Rings (de) (1910–1998), S.a.M. bachelier (mars 1929)[245]. Vraisemblablement pour le bien de son père, un architecte, il a commencé des études d'architecture en 1929, qu'il a interrompues. Au lieu de cela, il a étudié la philosophie, la musicologie et la sociologie à Berlin et Fribourg-en-Brisgau. En 1932/33, en tant qu'assistant scientifique à l'institut de recherche sur les journaux de l'Université de Heidelberg, il s'occupa de recherches radiophoniques jusqu'à ce qu'il soit expulsé après le transfert du pouvoir aux nationaux-socialistes en raison de son origine en partie juive. En 1933, il émigre en Espagne et assiste à la guerre civile. Là, il a travaillé comme consultant et rédacteur en chef pour le gouvernement républicain. Il a mis en place un service d'information comprenant un aperçu des émissions de radio étrangères. Pendant la guerre civile, il a réalisé un grand nombre de reportages photographiques. En raison de la victoire de la Falange (fascistes) sous le général Francisco Franco, il a dû quitter le pays. De 1939 à 1942, il vécut en France ou, après l'occupation de Paris, dans la partie inoccupée du pays, où il travailla pour un service auxiliaire des armées françaises jusqu'à ce que là aussi cela devienne trop dangereux pour lui. En 1942, il s'enfuit en Suisse. Il a été reconnu comme réfugié et a obtenu l'asile permanent à la fin des années 1940. De 1947 à 1949, il est attaché de presse du Festival international du film de Locarno et des Settimane musicali Ascona (it). Jusqu'en 1965, il a travaillé comme (photo-)journaliste indépendant et auteur, par ex. en tant que correspondant européen pour Schweizer Illustrierte avec les premiers reportages sur l'Allemagne d'après-guerre. De 1965 à 1973, Rings a travaillé pour Schweizer Fernsehen en tant qu'auteur, réalisateur et producteur de séries d'histoire contemporaine. Certaines de ses publications sur la Suisse en guerre et l'or volé à l'Allemagne sont considérées comme des ouvrages de référence[246],[247],[248] ;
  • Christian Rohlfs (1849–1938), peintre expressionniste et mécène de S.a.M. était l'un des délégués syndicaux de la Schule am Meer. Rohlfs a fourni au pensionnat des originaux de ses propres œuvres pour une exposition dans le salle de dessin, y compris des aquarelles et des dessins[249] ;
Jens Rohwer (de) (1914–1994), le seul élève de S.a.M. pour les réalisations de qui au cours de bac le titre avec distinction a été décerné.
  • Jens Rohwer (de) (1914–1994), S.a.M. bachelier (bac avec distinction)[250], stipendier de Schule am Meer. Jens Jürgen Rohwer a suivi des cours de violon dès l'âge de 9 ans et des cours de piano peu après. Il a commencé à composer tôt et à l'âge de onze ans, il a déjà été autorisé à jouer sa propre sonate pour piano pour le professeur d'université Fritz Stein (en), qui enseignait à Kiel à l'époque[251]. D'octobre 1930 à avril 1933, Rohwer fut boursier à Schule am Meer sur l'île de Juist en mer du Nord[250]. Là, Rohwer a reçu une instruction musicale du compositeur et pianiste de concert Eduard Zuckmayer (en) et du violoniste Kurt Sydow (de), qui avait été formé par Josef Wolfsthal. En tant que camarade de classe, il a rencontré la compositrice plus tard Felicitas Kestner (en). Rétrospectivement, Rohwer a décrit Martin Luserke comme un « professeur aux multiples talents et un pianiste exceptionnel de Bach ». Rohwer attribue à Schule am Meer, d'avoir eu la plus grande influence sur lui pendant sa jeunesse[251] ;
  • Ludwig Roselius (1874–1943), grossiste en café, collectionneur d'art et mécène d’art, mécène de S.a.M. La société de Roselius, Kaffee HAG (en), appartenait à la Angelsachsen-Verlag (de) fondée en 1921 à Brême, qui a publié un grand nombre de publications de Schule am Meer et certaines de Martin Luserke[252],[253] ;
  • Julius Schindler (de) (1878–1941), était un importateur et exportateur de machines et d'huile minérale, propriétaire de raffineries produisant des produits pour les industries chimiques, cosmétiques et médicales, et propriétaire de pétroliers, un mécène de sciences et un S.a.M. parent. Il a été impliqué dans les communautés juives des villes d'Altona et de Hambourg. Il a fait don de sommes considérables à Hamburg Scientific Foundation (en). De 1930 à 1932, il a permis à son fils Fritz, né le à Hambourg, qui avait auparavant été enseigné à l'école maternelle privée pour garçons de Mlle Cläre Lehmann à Hambourg, d'aller à Schule am Meer[254]. Là, Fritz se lie d'amitié avec Hagen Distelbarth (1918–1941), un fils de Paul Distelbarth. Julius Schindler a quitté l'Allemagne à l'automne 1931 et a pris la citoyenneté de la Principauté du Liechtenstein l'année suivante. En 1932, à la demande de ses parents, Fritz quitte Schule am Meer. Au cours de l'année 1938, les entreprises de Schindler sont « aryanisées » par les nazis. En 1939, Schindler émigre de France aux États-Unis[255] ;
  • Howard Trivers (1909–1987), étudiant invité à S.a.M. en été 1932[256]. Il a étudié à l'Université de Princeton (Bachelor of Arts, 1930), à l'Université de Heidelberg (1933), à l'Université de Fribourg-en-Brisgau (1938) et à l'Université Harvard (Master of Arts, 1932 et doctorat, 1941)[257]. À partir de 1941, il a été employé dans la Division d'Europe centrale du Département d'État des États-Unis au Département des études territoriales et en tant qu'assistant départemental dans un groupe de travail enquêtant sur les activités nazies. Dans son travail diplomatique, il a participé à l'élaboration des propositions de politique américaine concernant le capitulation du Troisième Reich et le capitulation du Japon en 1945 et lors de la Conférence de Potsdam. Trivers a participé à des négociations et conférences internationales, notamment la réunion de Paris des ministres des Affaires étrangères qui a mis fin au blocus de Berlin en 1949. Au Département d'État des États-Unis, il était alors responsable des affaires polonaises, baltes et tchécoslovaques, poste qu'il a occupé pendant le soulèvement hongrois de 1956. Trivers était alors directeur du Bureau de recherche et d'analyse du bloc sino-soviétique du Département d'État américain. Il a participé à l'élaboration de la politique relative à la crise des missiles de Cuba. En 1969, il démissionne du département d'État[258]. Trivers à partir de 1972 était professeur invité et professeur agrégé de sciences politiques à l'Université d'État de Ball de Muncie[259],[260] ;
  • Alfred Weber (1868–1958), économiste, géographe, sociologue et théoricien de la culture. Il était l'un des délégués syndicaux de Schule am Meer, qui informait et conseillait par écrit les parents intéressés[261]. Paul Reiner (de) fut son assistant scientifique à Heidelberg de septembre 1910 à Pâques 1913[230],[231],[232]. Alfred Weber était parfois l'un des amants d'Else Jaffé, qui était également l'un des délégués syndicaux de Schule am Meer ;
  • Le S.a.M. écolier Gideon Weigert (de) (1919–2001)[262] a quitté Schule am Meer après la prise de pouvoir nazie pour émigrer avec ses parents à Palestine mandataire. Après avoir été diplômé de l'école, Gideon a étudié l'agriculture au Collège agricole Ben-Shemen et l'élevage à Hadera et appartenait au kibboutz Sarid. Pendant ses études, cependant, il a vécu avec une famille palestinienne à Haïfa pour apprendre la langue arabe. Son kibboutz a refusé de lui permettre d'étudier l'arabe. Il partit donc, étudia en 1941/42 à l'école de formation des enseignants arabes A-Nahda à Jérusalem et en devint le premier diplômé juif. De 1942 à 1945, il étudie la littérature arabe et la philosophie islamique à l'Institut d'études orientales de l'Université hébraïque de Jérusalem. Parallèlement, il travaillait déjà comme journaliste pour un hebdomadaire arabe et un journal arabe à Jaffa[263]. Il fut le premier Juif à travailler pour la radio arabe de Jérusalem. De 1945 à 1967, il travaille pour The Palestine Post, qui devient The Jerusalem Post en 1950. À partir de 1960, il rend compte des problèmes de la population arabe (arabes et druzes) en Israël et à partir de 1967 sur les territoires occupés par Israël après la Guerre des Six Jours et l'aspect des droits de l'homme. Le 1er mai 1970, il s'est rendu à Genève pour témoigner devant le Comité des Nations Unies en tant que témoin oculaire des violations des droits de l'homme dans les territoires de Palestine occupés par Israël[264],[265]. En 1972, il entreprend une tournée de conférences en Europe. Lui et sa femme Mazal Weigert (comme auteur : Mazal Vaigert) ont publié toute une série de livres[266] ;
  • Carl Zuckmayer (1896–1977), écrivain et dramaturge[267], a visité et coopéré temporairement avec son frère aîné Eduard Zuckmayer (en) (1890–1972) et Martin Luserke (1880–1968) à S.a.M. Là, en 1929, il travaille sur le texte de « Kakadu - Kakada », la composition d'une pièce de théâtre pour enfants de son frère. Bien sûr, il a également rencontré Martin Luserke, pour qui il a développé une antipathie. Cela peut avoir influencé le dossier de Zuckmayer sur Luserke et la Schule am Meer, qu'il a écrit pour l'Office of Strategic Services (OSS) des États-Unis, l'ancêtre de la Central Intelligence Agency (CIA) en 1943/44[268] ;
Professeur Eduard Zuckmayer (en) (1890–1972) joue du clavecin sur le terrain de l'internat Schule am Meer, vers 1930.
  • Eduard Zuckmayer (en) (1890–1972), appelé Zuck, musicien, pianiste, maestro, compositeur, S.a.M. professeur[269]. Il est le frère aîné de l'écrivain bien connu Carl Zuckmayer et est classé comme très doué. Il a étudié le droit et la musique à Munich, dirigé au Stadttheater Mainz et enseigné au Städtische Musikhochschule Mainz (de) dirigé par Hans Rosbaud. En 1925, il suit l'appel de Luserke à Schule am Meer et interrompt une carrière très prometteuse de pianiste concertiste. Cette étape semblait presque incompréhensible. La raison en était son virage vers le Jugendmusikbewegung (de) ou Singbewegung (de) (= Mouvement musical des jeunes ou Mouvement de chant), issu du Jugendbewegung. L'art de la persuasion de Luserke a peut-être été le facteur décisif. Il aimait tellement l'internat qu'il s'y engagea avec beaucoup d'enthousiasme et de productivité et y resta jusqu'à la fermeture de S.a.M. à la fin de mars 1934. Après cela, il a été brièvement employé à Odenwaldschule, où il a rencontré certains de ses élèves de Juist, par ex. Beate Köstlin. En 1935, il est expulsé de la Chambre de la culture du Reich (RKK) pour des raisons « raciales ». Paul Hindemith s'est arrangé pour qu'il émigre en Turquie. Au nom du président Kemal Atatürk, Eduard Zuckmayer est devenu une figure formatrice de l'éducation musicale turque, dans laquelle il a intégré les principes du Jugendmusikbewegung (de) (mouvement musical des jeunes)[270]. Jusqu'en 1970, il a formé presque tous les professeurs de musique turcs et y est resté une personnalité respectée et dont on se souvient à ce jour[271],[272]. Il a rencontré sa partenaire Gisela Jockisch (1905–1985), née Günther[273], à Schule am Meer. Elle le suivit à Ankara avec sa petite fille en 1938. Après s'être marié en 1947, Zuckmayer a adopté la fille. Il est resté lié à S.a.M. tout au long de sa vie et a maintenu des contacts amicaux avec d'anciens élèves tels que Oswald zu Münster (de) (1917–2003) jusqu'à sa mort[274]. Pour l'ancien PDG de Daimler AG, Edzard Reuter, Zuckmayer était « un homme très bien, très calme ». Il s'en dégageait une atmosphère « tout à fait unique » quand « il s'asseyait au piano et jouait »[275]. Un film documentaire allemand de 2015 met en lumière le travail de Zuckmayer[276].

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. a et b Dossiers de l'enseignant, p. 3. Rudolf Aeschlimann, né le à Burgdorf, Suisse.
  2. a et b Dossiers de l'enseignant, p. 6. Fritz Hafner, né le à Vienne, Autriche-Hongrie.
  3. a et b Leopold Schwarzschild (Ed.): Das Neue Tage-Buch, vol. 5, no 1, Nederlandsche Uitgeverij, Paris/Amsterdam, , p. 21
  4. a et b Dossiers de l'enseignant, p. 1. Martin Luserke, né le à Berlin.
  5. Dudek 2009, p. 59.
  6. a et b Dossiers de l'enseignant, p. 5. Dr Paul Reiner, né le à Nuremberg.
  7. a et b Beihilfe für den Bühnenfonds der Stiftung Schule am Meer in Juist [Aide d'État pour le fonds d'étape de la Fondation École au bord de la mer, Juist], Staatsarchiv Hamburg [Archives d'État de Hambourg], fichier 361-2 V_894 a, sur hamburg.de
  8. Stiftung Schule am Meer, Juist (= Fondation École au bord de la mer, Juist). En: Landesarchiv Baden-Württemberg (= Archive d'État Bade-Wurtemberg), Abt. Generallandesarchiv Karlsruhe, fichier: 69 Baden, Salem-13, No. 982, sur deutsche-digitale-bibliothek.de
  9. Luserke, Martin – Stiftung Schule am Meer, Juist/Ostfriesland (= Luserke, Martin – Fondation Schule am Meer, Juist). En: Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz (= Archives secrètes d'État du patrimoine culturel prussien), VI. HA, Nl Grimme, A., fichier 2058, sur deutsche-digitale-bibliothek.de
  10. Staatskommissar für die Regelung der Wohlfahrtspflege in Preußen: Schule am Meer, Juist – Antrag zur Sammlung von Geldspenden zugunsten eines Hallenbaus zur Verbesserung der kulturellen und sportlichen Ausbildungsmöglichkeiten (= Schule am Meer, Juist – Demande de collecte de dons monétaires afin d'ériger une salle de scène pour améliorer les possibilités d'entraînement culturel et sportif), sur deutsche-digitale-bibliothek.de
  11. a et b Journal de bord. Entrée de journal .
  12. Journal de bord. Entrée de journal .
  13. Dossiers de l'enseignant, p. 4. Anni Reiner, née le à Francfort-sur-le-Main.
  14. Prof. Dr Margarita Schweitzer, Andrés Manjón – ein spanischer und christlicher Reformpädagoge. Königshausen & Neumann, Würzburg, 1987, p. 76 (ISBN 3-88479-310-1)
  15. Dossiers de l'élève, p. 83. Ulrich Sild, né le à Vienne, fils de l'avocat Dr Hans Sild et l'alpiniste Cenzi Sild (de), Vienne.
  16. (de-AT) « Ulrich Sild – Regiowiki », sur regiowiki.at, (consulté le )
  17. La plupart des écoles secondaires en Allemagne ont été construites pendant la période impériale (1871-1918). Une aula (de) (salle des actes) était toujours prévue dans le bâtiment principal. Il s'agissait une grande salle avec une scène et un rideau de scène, souvent une galerie et des sièges. Aucune de ces écoles supérieures n'a reçu de salle de spectacle autonome. L'aula était principalement destiné aux représentations de la chorale et de l'orchestre de l'école, ainsi qu'aux petits ensembles orchestraux, aux récitations, à l'accueil officiel des élèves d'une nouvelle année scolaire et de leurs parents, et aux cérémonies festives de remise des diplômes. Dans la période qui a suivi la Première Guerre mondiale, les écoles secondaires ont rarement été construites avec une aula et, après la Seconde Guerre mondiale, plus du tout. Les salles polyvalentes pour l'éducation physique et divers événements sont devenues la norme la plus rentable et la plus régulièrement occupée. Même dans les écoles privées allemandes, y compris dans les écoles Montessori et Waldorf, il n'y a pas de salles de spectacle autonome. Une seule école primaire à Berlin annonce sa propre salle de théâtre en ligne, mais ce n'est pas un bâtiment autonome, juste une salle multifonctionnelle comme la plupart des autres écoles.
  18. Martin Luserke: Zum Abschluss – An die Mitglieder unserer Außengemeinde, . En: Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist (Nordsee) [S.a.M. périodique], novembre 1934, p. 1–3.
  19. Dr Herbert Giffei (de): Martin Luserke – Reformpädagoge, Dichter, Theatermann – Gründer und Leiter der Schule am Meer auf der Nordseeinsel Juist (1925–1934). K. Neubauer, Lüneburg 1990, (ISBN 3-8845-6072-7), p. 75.
  20. Bewegungsspiel. En: Walther Hofstaetter / Ulrich Peters (Ed.): Sachwörterbuch der Deutschkunde, Vol. 1. B. G. Teubner, Leipzig 1930, (OCLC 482981882), p. 146.
  21. Stiftung Schule am Meer (Ed.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist, 4. Rundbrief, mai 1930, p. 23. (Pâques 1929: 89 élèves en total, dont 26 écolières).
  22. Stiftung Schule am Meer (Ed.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist, 9. Rundbrief, août 1931, p. 17. (année scolaire 1930-31: 92 élèves en total, dont 29 écolières).
  23. a et b Prof. Kurt Sydow (de): Musikpädagogische Beiträge aus drei Jahrzehnten (extrait). Citation de Hans Mayer: « Je peux confirmer de ma propre expérience exactement ce que vous écrivez sur les interprétations de Shakespeare par Luserke avec ses [SaM] élèves. Les [élèves de SaM] sont également venus à Cologne vers la fin des - si lointaines - années 1920. Ils ont joué « La Nuit des rois » alors et c'était exactement comme vous l'écrivez. Je n'ai jamais vu le beau travail plus gracieux et serein. Chaque représentation depuis lors, y compris une représentation au Festival de Salzbourg, doit pâlir en comparaison. Le canon « Tais-toi, chien » était irrésistible. Jeunesse et grâce toujours dans l'impolitesse. Dans les théâtres, cela devient toujours une routine scénique, ou plus récemment ce que les dramaturges intellectuels considèrent comme populaire… ».
  24. Neue Werke für den Konzertsaal. En: Die Musik, 24. Jg., XXIV/7 (avril 1932), p. 556. Citation: « Une nouvelle cantate scolaire d'Eduard Zuckmayer sur un texte de Martin Luserke a récemment été créée à Berlin. »
  25. Otto Hagen: Theaterschau – Berlin: Shakespeare als Bewegungsspiel. Die Jugendaufführung des »Sturms« in Berlin. En: Wolfgang Keller (de) (Ed.) au nom de la Société allemande de Shakespeare: Shakespeare-Jahrbuch, Vol. 64 (Neue Folge V Band), Verlag Bernhard Tauchnitz, Leipzig 1928, p. 221–226, (OCLC 246029798).
  26. Frido Lindemann: Aufführung von Shakespeares »Sturm« als Bewegungsspiel unter der Spielleitung von Martin Luserke. En: Pädagogisches Centralblatt, Vol. 8 (1928), carnet 5. (OCLC 255888243).
  27. Gunther Nickel, Johanna Schrön (Hrsg.): Geheimreport. Wallstein Verlag, Göttingen 2002, (ISBN 3-89244-599-0), p. 160.
  28. a et b D. P., Nancy [= Dominique Picard, né le à Lyon, fils de l'ingénieur Jean Picard, Nancy, France]: Eindrücke eines französischen Gastschülers von der Schule am Meer (= Impressions d'un étudiant invité français de Schule am Meer). En: Stiftung Schule am Meer (Hrsg.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist, 9. Rundbrief, août 1931, p. 15–16.
  29. Malgré l'importance de l'architecte berlinois Bruno Ahrends (en) et le caractère unique d'une salle de théâtre scolaire autonome, l'État de Basse-Saxe n'a aucune protection de monument. La raison donnée à l'auteur du WP pour cette décision était que l'objectif décisif du bâtiment, la salle de spectacle, la scène, les escaliers et la galerie, ont été complètement vidés dans les années 1950.
  30. Dossiers de l'élève, p. 168. Dominique Picard de Lycée Henri-Poincaré, né le à Lyon, fils de l'ingénieur Jean Picard, Nancy, Meurthe-et-Moselle, France. Élève invité à Schule am Meer avant 9 juillet 1930.
  31. Dossiers de l'élève, p. 142. Jean Crussard de Lycée Henri-Poincaré, né le à Saint-Etienne, fils de l'ingénieur Louis Crussard, Nancy, Meurthe-et-Moselle, France. Élève invité à Schule am Meer à compter du 27 juillet 1929 jusqu'à 8 septembre 1929.
  32. Dossiers de l'élève, p. 143. François Crussard de Lycée Henri-Poincaré, né le à Saint-Etienne, fils de l'ingénieur Louis Crussard, Nancy, Meurthe-et-Moselle, France. Élève invité à Schule am Meer à compter du 27 juillet 1929 jusqu'à 8 septembre 1929.
  33. a et b Dossiers de l'élève, p. 194. Jean France-Lanord de Lycée Henri-Poincaré, né le à Nancy, fils de l'entrepreneur Emile France-Lanord (1879–1931), Nancy, Meurthe-et-Moselle, France. Élève invité à Schule am Meer à compter du 20 juin 1931 jusqu'à 16 juillet 1931.
  34. Dossiers de l'élève, p. 215. Howard Trivers, né le à New York City, États-Unis. Étudiant invité à Schule am Meer à compter du 24 juin 1932 jusqu'à 28 août 1932.
  35. Englisches Theater in der Schule am Meer. En: Stiftung Schule am Meer (Hrsg.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist, 9. Rundbrief, août 1931, p. 12–15.
  36. Prisonniers allemands à Montauban, à guerre-1914-1918, sur patrimoines.midipyrenees.fr
  37. Preussische Verlustliste [Liste prussienne des victimes], Nr. 922. En: Deutsche Verlustlisten [Listes des victimes allemandes], 1597. Ausgabe, , p. 20284.
  38. Prof. Dr Christa Uhlig: Reformpädagogik und Schulreform: Diskurse in der sozialistischen Presse der Weimarer Republik; Quellenauswahl aus den Zeitschriften „Die Neue Zeit“ / „Die Gesellschaft“ und „Sozialistische Monatshefte“ (1919–1933). Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt am Main u. a. 2008, (ISBN 978-3-631-55703-7), p. 95.
  39. Journal de bord. Entrée de journal .
  40. Dr Alexander Priebe: Vom Schulturnen zum Schulsport. Die Reform der körperlichen Ausbildung in den Deutschen Landerziehungsheimen und der Freien Schulgemeinde Wickersdorf von 1898 bis 1933. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2007. (ISBN 978-3-7815-1561-1), p. 21, 181.
  41. Ulrich Schwerdt: Der Reformpädagoge Martin Luserke und seine Schule am Meer. Dissertation, Université Paderborn, Faculté 2, Paderborn 1986.
  42. Dr Hans Peter Schöniger: Die Bildung des ganzen Menschen – Zur Geschichte eines reformpädagogischen Ideals. Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2004. (ISBN 978-3-89676-796-7), p. 420.
  43. [Prof. Dr] Ulrich Schwerdt: Martin Luserke (1880–1968). Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und kulturkritischer Ideologie – Eine biographische Rekonstruktion. Thesis University Paderborn 1992; Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt am Main u. a. 1993. (ISBN 3-6314-6119-4), p. 378–385.
  44. Prof. Dr Jörg W. Ziegenspeck (de) (Ed.): Martin Luserke. Reformpädagoge – Dichter – Theatermann; Gründer und Leiter der Schule am Meer auf der Nordseeinsel Juist (1925–1934) (= Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, 6). Neubauer, Lüneburg 1990, (ISBN 3-929058-07-3).
  45. Jochen Büsing: Im Loog… Die wechselvolle Geschichte des anderen Juister Ortsteils. Burchana Verlag, Borkum 2010, sans ISBN, p. 61, (OCLC 838323042)
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  48. [Prof. Dr] Ulrich Schwerdt: Martin Luserke (1880–1968). Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und kulturkritischer Ideologie. Eine biographische Rekonstruktion. Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt am Main u. a. 1993, (ISBN 3-631-46119-4), p. 209–210, 232–233.
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  62. a et b Kameradschaft (singulier), Kameradschaften (pluriel) = allemand, sens différent, en anglais: comradeship, groupe ou groupes assemblé de camarades; sens ici: terme du Jugendbewegung allemand. Les subdivisions de la communauté étaient formées d'une dizaine d'élèves d'âge et de sexe différents, sans aucun lien avec les classes. En tant que chef de chaque Kameradschaft, un enseignant était qualifié de primus inter pares.
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  80. Claude P. Bamberger: Breaking the Mold – A Memoir. C. Bamberger Molding Compounds Corp., Carlstadt, New Jersey, USA, 1996, (ISBN 0-9653827-0-2), p. 24–29.
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  87. Fac-similé de manuscrit dactylographique d'un éloge funèbre par Otto Bamberger, Baden-Baden, , sans l'indication d'un auteur [cercle d'amis de Otto Bamberger]. En succession de Mme Henriette Bamberger, née Wolff, en possession de sa fils Claude P. Bamberger et son épouse Mme Mo-Li Bamberger, née Siow, Tenafly, New Jersey, USA.
  88. Otto Bamberger: Entrée du livre de la mort; transmettre par les archives de la ville Baden-Baden, Mme Claudia Falk, de .
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  119. Dr Gudrun Fiedler (de), Dr Susanne Rappe-Weber, Prof. Dr Detlef Siegfried (de) (Ed.): Sammeln – erschließen – vernetzen: Jugendkultur und soziale Bewegungen im Archiv. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2014. (ISBN 978-3-8470-0340-3), p. 168.
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Bibliographie[modifier | modifier le code]

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  • (de) Peter Dudek (de), „Versuchsacker für eine neue Jugend“ – Die Freie Schulgemeinde Wickersdorf 1906–1945, Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, (ISBN 978-3-7815-1681-6).
  • Dossiers de l'enseignant de Schule am Meer, Juist, En: Schleswig-Holsteinische Landesbibliothek, Kiel (= Bibliothèque d'État Schleswig-Holstein à Kiel), succession Luserke, Martin, fichier: Cb 37.
  • Dossiers de l'élève de Schule am Meer, Juist, En: Schleswig-Holsteinische Landesbibliothek, Kiel (= Bibliothèque d'État Schleswig-Holstein à Kiel), succession Luserke, Martin, fichier: Cb 37.
  • Journal de bord de Schule am Meer, Juist, En: Schleswig-Holsteinische Landesbibliothek, Kiel (= Bibliothèque d'État Schleswig-Holstein à Kiel), succession Luserke, Martin, fichier: Cb 37.

Liens externes[modifier | modifier le code]