Daniel Schechter

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Daniel S. Schechter, né en 1962 à Miami, États-Unis, est un psychiatre et psychanalyste d'origine américaine. Il habite actuellement à Genève où il est Chef de l'Unité de Liaison de Pédopsychiatrie aux Hôpitaux Universitaires de Genève et Chargé de cours en psychiatrie à la Faculté de Médecine de l'Université de Genève[1],[2],[3]. Il est membre de l'Association Internationale de Psychanalyse (AIP), du Collège des Chercheurs de l'AIP, de l'Association Américaine de Psychanalyse (APsaA), et hôte de la Société Suisse de Psychanalyse.

Il est connu tant pour son travail clinique que pour sa recherche psychobiologique sur la transmission intergénérationnelle de la violence et du traumatisme associé ainsi que sur les effets de stress sur les enfants et les adolescents[4],[5],[6]. Il a écrit sur les attentats du 11 septembre 2001 à New York dans le livre qu'il a coédité avec la psychologue et psychanalyste américaine Susan Coates (en) et Jane Rosenthal[7]. Leurs observations ainsi que celles de la psychanalyste française Christine Anzieu qui a travaillé avec eux au Parent-Infant Program, Columbia University Psychoanalytic Centre (New York) étaient parmi les premières observations systématiques par les cliniciens qui ont aussi vécu les attentats et la suite[8],[9][10] En 2003, Columbia University a enregistré un entretien filmé de Schechter qui parle de ces observations (en anglais). Ce film était montré par le Zero-to-Three: National Center for Infants, Toddlers, and Families pour informer la publique des effets émotionnels sur les parents et sur les jeunes enfants d'un désastre d'une telle magnitude[11].

Schechter a décrit en particulier comment l'angoisse de séparation chez les jeunes enfants a déclenché le stress post-traumatique chez leurs pourvoyeurs de soins qui ont survécu. Cette observation était validée par sa recherche sur comment les effets de la violence familiale touchent la relation parents-enfant, ainsi que comment ils sont liés aux troubles d'attachement, et au développement émotionnel des jeunes enfants[12],[13],[14],[15]. Son travail sur le trauma et l'attachement est cité par les chercheurs importants dans les domaines de la psychanalyse, de la théorie d'attachement, et du traumatisme[16],[17],[18],[19].

Schechter a remporté nombreux prix incluant trois Significant Contribution to Psychoanalytic Research Awards en 2005, 2009, et 2013 par l'AIP, le Prix Pierre Janet pour le meilleur article scientifique en 2008 par l'Association Internationale de Trauma et Dissociation, le Prix Gertrude von Meissner pour recherche clinique en 2008 de la Faculté de Médecine de l'Université de Genève, et, le Norbert and Charlotte Rieger Psychodynamic Psychotherapy Award for Best Paper en 2010 par l'Académie Américaine de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent (AACAP).

Son livre le plus récent, coédité par les anthropologues Carol Worthman et Constance Cummings et le neurobiologiste Paul Plotsky, est Formative Experiences: The Interaction of Caregiving, Culture, and Developmental Psychobiology (Cambridge Press, 2010)[20].

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. http://spea.hug-ge.ch
  2. http://neurocenter.unige.ch/groups/schechter.php
  3. Almeida, A., Merminod, G., Schechter, D.S. (2009). Perinatal consultation with psychiatrically ill vulnerable mothers and newborns. Journal of ZERO-TO-THREE: National Center for Infants, Toddlers, and Families, (5), 40-46.
  4. Mayer, KM. (December 10, 2001). Der Terror bleibt in den Menschen. Focus, Germany
  5. Davaris, S. (March 18, 2011). Mon enfant peut-il me rendre fou. Tribune de Genève, Suisse [1]
  6. Marchese, M. (May 31, 2011). Stress: les enfants eux aussi surmenés. L'Hebdo, Suisse [2]
  7. Susan Coates, Jane Rosenthal, Daniel Schechter, September 11: Trauma and Human Bonds, New York, Routledge, 2003 (ISBN 978-0-8816-3381-8), 304 p.
  8. Schechter DS, Coates SW, First E (2002). Observations of acute reactions of young children and their families to the World Trade Center attacks. Journal of ZERO-TO-THREE: National Center for Infants, Toddlers, and Families, 22(3), 9-13.
  9. http://www.cairn.info/revue-psychotherapies-2002-3-p-142.htm
  10. http://rms.medhyg.ch/resume.php?ID_ARTICLE=RMS_374_0402
  11. http://www.columbia.edu/cu/news/media/03/danielSchechter/index.html
  12. Schechter DS, Zygmunt A, Coates SW, Davies M, Trabka KA, McCaw J, Kolodji A., Robinson JL (2007). Caregiver traumatization adversely impacts young children’s mental representations of self and others. Attachment & Human Development, 9(3), 187-20.
  13. Schechter DS, Coates, SW, Kaminer T, Coots T, Zeanah CH, Davies M, Schonfield IS, Marshall RD, Liebowitz MR Trabka KA, McCaw J, Myers MM (2008). Distorted maternal mental representations and atypical behavior in a clinical sample of violence-exposed mothers and their toddlers. Journal of Trauma and Dissociation , 9(2), 123-149.
  14. Schechter DS, Willheim E (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665-687.
  15. Schechter DS, Rusconi-Serpa S (2011).Applying clinically-relevant developmental neuroscience towards interventions that better target intergenerational transmission of violent trauma. The Signal: Newsletter of the World Association of Infant Mental Health, 19(3), 9-16.
  16. http://en.wikipedia.org/wiki/Attachment_theory
  17. Fonagy P, Gergely G, Target M (2007). The parent-infant dyad and the construction of the subjective self. Journal of Child Psychology, 3, 288-328.
  18. van IJzendoorn M, Bakermans MJ (2008). DRD4 7-repeat polymorphism moderates the association between maternal unresolved loss or trauma and infant disorganization. Attachment and Human Development, 8(4), 291-307.
  19. Anthony Charuvastra, Marylene Cloitre, Social bonds and posttraumatic stress disorder, Annual Review of Psychology, 2008, Vol. 59: 301-328
  20. Carol M. Worthman, Paul M. Plotsky, Dr. Daniel S. Schechter, Constance A. Cummings, Formative Experiences: The Interaction of Caregiving, Culture, and Developmental Psychobiology, Cambridge University Press, 2010 (ISBN 978-0-5218-9503-3)