Synchronie et diachronie

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En linguistique, deux points de vue différents et complémentaires peuvent être adoptés lorsqu'on analyse les faits de langue (ces concepts apparaissent chez Ferdinand de Saussure, Cours de linguistique générale, 1916) :

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  • l'approche dite synchronique s'intéresse à une langue à un moment précis de son histoire ; le mot est aussi fabriqué à partir de deux termes du grec : συν-, « avec », χρόνος, « temps ». La grammaire scolaire est pour l'essentiel synchronique : elle indique quelles sont les normes considérées comme des règles d'une langue, qui peuvent avoir changé depuis des états antérieurs.

Les termes de synchronie et de diachronie, et la construction théorique de leur opposition sont dus à Ferdinand de Saussure, premier linguiste à avoir séparé clairement les deux angles de vue.

Cette opposition est fructueuse également en philosophie, où elle a été utilisée entre autres par Barthes et Sartre.

En psychologie du développement, cette opposition « synchronie » — « diachronie » renvoie respectivement à une analyse d'approche microdéveloppementale (moderne, plus ou moins Wallonienne) ou macrodéveloppementale (théories piagétiennes). Jacques Lacan a aussi utilisé cette opposition en psychanalyse.

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Références[modifier | modifier le code]