Nancy Eisenberg

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Nancy Eisenberg
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Paul Henry Mussen (en)Voir et modifier les données sur Wikidata
Distinctions

Nancy Eisenberg, née en 1950, est une psychologue et professeure d'université américaine. Elle est spécialisée dans la recherche sur le développement moral, psycho-social et émotionnel.

Biographie[modifier | modifier le code]

Elle fait ses études à l'université de Californie à Berkeley. En 1976, elle obtient un doctorat en psychologie clinique[1],[2],[3].

Elle est professeure au département de psychologie de l'université de l'Arizona. Elle porte le titre de « professeur régent »[Note 1] depuis l'année universitaire 1991-1992[4].

Spécialité et champs de recherche[modifier | modifier le code]

Ses travaux de recherches portent sur développement social, émotionnel et moral, en particulier dans les domaines de l'autorégulation et de l'ajustement socio-émotionnel[6]. Elle a publié des études empiriques dans des ouvrages et des collaborations à des ouvrages collectifs[6].

Titus Graig Steven souligne que le champ d'étude d'Eisenberg, sur « le raisonnement orienté vers le social », et ayant pour base et point d'appui une « approche développementale selon l’âge », se révèle, selon lui, plus souple que les théories précédemment établies par Lawrence Kohlberg[7].

Activités institutionnelles et éditoriales[modifier | modifier le code]

Elle a été présidente de la Western Psychological Association et de la division 7 de l'Association américaine de psychologie, et présidente de l'Association for Psychological Science en 2014-2015[8]. Elle a également été rédactrice en chef de la revue Psychological Bulletin et a dirigé l'édition du troisième volume du Handbook of Child Psychology[9]. En 2006, elle fonde la revue Child Development Perspectives de la Society for Research in Child Development[6].

Prix et distinctions[modifier | modifier le code]

Publications[modifier | modifier le code]

  • The Roots of Prosocial Behavior in Children, avec Paul H. Mussen, Cambridge University Press, 1989.
  • Empathy and its Development, avec Janet Strayer, Cambridge University Press, 1990, 406 p.
  • Handbook of Child Psychology. Social, Emotional and Personality Development, avec William Damon, vol.3, John Wiley & Sons, 1998.
  • The Development of Prosocial Behavior, Academic Press, , 401 p. (lire en ligne).
  • How children develop, avec Robert S. Siegler & Judy S. DeLoache, Worth Publishers, 2003 (ISBN 9781572592490).
  • (en) Nancy Eisenberg et Adrienne Sadovsky, « Bridging Developmental and Social Psychology », dans Paul A.M. Van Lange (éd), Bridging Social Psychology : Benefits of Transdisciplinary Approaches, Psychology Press, , 508 p. (lire en ligne), p. 225-232.

Notes et références[modifier | modifier le code]

Notes[modifier | modifier le code]

  1. Aux États-Unis, et seulement au sein de quelques universités, telle que celle établie en Arizona ou celle implantée dans l'Oklahoma, le titre de « régent » est le plus haut grade honorifique accordé à un professeur[4],[5]. Ce titre est généralement décerné aux universitaires ayant entrepris des travaux novateurs et dont les résultats sont reconnus à l'échelon national et international[4].

Références[modifier | modifier le code]

  1. (en) « Nancy Eisenberg », sur le site de l'Arizona State University (consulté le ).
  2. (en) « Nancy Eisenberg », sur le site Social Psychology Network (consulté le ).
  3. (en) « Nancy Eisenberg », sur le isni (consulté le ).
  4. a b et c (en) « Faculty excellence : Regents' Professors », sur le site de l'Université de l'Arizona (consulté le ).
  5. « Oklahoma State University », sur le site de l'Université d'Oklahoma (consulté le ).
  6. a b c et d (en) « Nancy Eisenberg », sur le site Macmillan Learning (consulté le ).
  7.  Titus Craig Steven, « Le développement moral dans la psychologie morale de Lawrence Kohlberg et de Martin Seligman », Revue d'éthique et de théologie morale, no 251 (Hors-série),‎ , page 38 (DOI 10.3917/retm.251.0031., lire en ligne, consulté le ).
  8. (en) « Anciens présidents de l'APS », sur le site de l'Association for Psychological Science (consulté le ).
  9. William Damon & Richard M. Lerner, Handbook of Child Psychology, 4 vol. DOI 10.1002/9780470147658

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • (en) William M. Kurtines (dir.) et al., « Editorial advisory board : Research », dans William M. Kurtines (directeur d'ouvrage) et al., Handbook of Moral Behavior and Development, Psychology Press, , 368 p. (lire en ligne), page 20.

Articles connexes[modifier | modifier le code]

Liens externes[modifier | modifier le code]