Lawrence Kohlberg

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Lawrence Kohlberg
Portrait de Lawrence Kohlberg
Biographie
Naissance Voir et modifier les données sur Wikidata
à New YorkVoir et modifier les données sur Wikidata
Décès Voir et modifier les données sur Wikidata
Nationalité(s) États-UnisVoir et modifier les données sur Wikidata
Thématique
Formation Université de Chicago et Phillips AcademyVoir et modifier les données sur Wikidata
Profession(s) Psychologue, universitaire (d) et auteur de non-fiction (d)Voir et modifier les données sur Wikidata
Employeur(s) Université Harvard et université de ChicagoVoir et modifier les données sur Wikidata

Lawrence Kohlberg (25 octobre 1927 à Bronxville – 19 janvier 1987) est un psychologue américain qui enseigna à l'université de Chicago ainsi qu'à Harvard. Selon un classement de Haggbloom et al, il fait partie des 30 psychologues les plus importants du XXe siècle [1].

Fondant son travail sur la théorie des paliers d'acquisition de Jean Piaget, il est principalement connu pour ses recherches dans le domaine de l'éducation[2], du raisonnement et du développement, plus précisément pour avoir établi une échelle du développement moral[3] (appelée théorie du développement moral de Kohlberg). D'autres comme Elliot Turiel (en) ou James Rest (en), contribueront à l'approfondissement de ses thèses.

Théories[modifier | modifier le code]

Son échelle du développement moral comprend les niveaux suivants:

Le jugement moral

  • Niveau 1 (2-7ans): preconventionnelle. Axé sur le bien-être personnel par l'évitement de punition et l'obtention de récompenses.
    • Stade1: orientation de la punition et de l'obéissance à l'autorité; la loi du plus fort.
    • Stade 2: orientation du relativisme instrumental; chacun pour soi; satisfaire ses propres besoins.
  • Niveau 2 (7-12 ans): morale conventionnelle. Axée sur les règles sociales et les lois.
    • Stade 3: orientation de la bonne concordance interpersonnelle; la bonne fille et le bon garçon; chercher l'approbation et à plaire
    • Stade 4: obéissance aux lois établies; la loi et l'ordre
  • Niveau 3 (adolescence) : moral post-conventionnelle. Axée sur les principes moraux.
    • Stade 5: orientation pour le bien commun; le contrat social.
    • Stade 6: orientation des principes généraux déterminant le bien et le mal; principe d'éthique universelle; peuvent contredire des principes égocentriques et juridiques.

Publications[modifier | modifier le code]

Références[modifier | modifier le code]

  1. Haggbloom, S.J. et al. (2002). The 100 Most Eminent Psychologists of the 20th Century. Review of General Psychology. Vol. 6, No. 2, 139–15.
  2. (en) William C. Crain, Theories of Development, Englewood Cliffs, Prentice-Hall, , 2Rev Ed éd., poche (ISBN 978-0-13-913617-7, LCCN 84024765, lire en ligne)
  3. (en) Lawrence Kohlberg, « The Development of Modes of Thinking and Choices in Years 10 to 16 », Ph. D. dissertation, University of Chicago,‎

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Liens externes[modifier | modifier le code]