Test d'attention D2

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Le test d'attention du D2 est une mesure neuropsychologique de l'attention sélective et soutenue et de la vitesse de balayage visuel^[1]. Il s'agit d'un test papier et crayon qui demande aux participants de rayer n'importe quelle lettre « d » avec deux marques au-dessus ou en dessous^[2]. Les distracteurs sont généralement similaires au stimulus cible, par exemple un « p » avec deux marques ou un « d » avec une ou trois marques^[3]. La version originale du test a été créée par Brickenkamp (1981) en Allemagne comme tâche d'annulation^[4]. Une méta-analyse, publiée dans Personality and Individual Differences, a révélé que les adultes ont montré des scores croissants en matière d'attention sélective au cours des trois dernières décennies, tels que mesurés par le test d2 d'attention^[5].

Références[modifier | modifier le code]

(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « D2 Test of Attention » (voir la liste des auteurs).

↑ Rhonda M. Ross, The D2 Test of Attention: An Examination of Age, Gender, and Cross-cultural Indices, Argosy University, 2005 (lire en ligne).
↑ Margaret Semrud-Clikeman et Phyllis Anne Teeter Ellison, Child Neuropsychology: Assessment and Interventions for Neurodevelopmental Disorders, 2nd Edition, Springer, 15 juin 2009, 111 p. (ISBN 978-0-387-88963-4, lire en ligne).
↑ Michel Leclercq et Peter Zimmermann, Applied Neuropsychology of Attention: Theory, Diagnosis and Rehabilitation, Psychology Press, 4 avril 2002, 193 p. (ISBN 978-1-135-43178-5, lire en ligne).
↑ Otfried Spreen, A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary, Oxford University Press, 19 février 1998, 240 p. (ISBN 978-0-19-510019-8, lire en ligne).
↑ (en-US) Hedrih, « Selective attention scores of adults have been increasing over generations, study finds », PsyPost, 14 janvier 2024 (consulté le 17 janvier 2024).

Lectures complémentaires[modifier | modifier le code]

Dawn P. et Patti L., Contemporary Intellectual Assessment: Theories, tests, and issues, New York (NY), Guilford Press, 2012 (ISBN 978-1-60918-995-2)
Daniel C. Miller, Essentials of School Neuropsychological Assessment, 2nd, 3 janvier 2013 (ISBN 978-1-118-17584-2, lire en ligne)

[Ross2005-1] Rhonda M. Ross, The D2 Test of Attention: An Examination of Age, Gender, and Cross-cultural Indices, Argosy University, 2005 (lire en ligne).

[Semrud-ClikemanEllison2009-2] Margaret Semrud-Clikeman et Phyllis Anne Teeter Ellison, Child Neuropsychology: Assessment and Interventions for Neurodevelopmental Disorders, 2nd Edition, Springer, 15 juin 2009, 111 p. (ISBN 978-0-387-88963-4, lire en ligne).

[LeclercqZimmermann2002-3] Michel Leclercq et Peter Zimmermann, Applied Neuropsychology of Attention: Theory, Diagnosis and Rehabilitation, Psychology Press, 4 avril 2002, 193 p. (ISBN 978-1-135-43178-5, lire en ligne).

[Spreen1998-4] Otfried Spreen, A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary, Oxford University Press, 19 février 1998, 240 p. (ISBN 978-0-19-510019-8, lire en ligne).

[5] (en-US) Hedrih, « Selective attention scores of adults have been increasing over generations, study finds », PsyPost, 14 janvier 2024 (consulté le 17 janvier 2024).

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