Classe de quatrième française
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En France, la classe de quatrième est la troisième classe du collège.
Généralités [modifier]
Les classes de cinquième et de quatrième font partie du cycle central du collège[1]. Dans ce cycle apparaissent :
- l’itinéraire de découverte (2 heures hebdomadaires interdisciplinaires; semblables aux Travaux personnels encadrés du lycée)[2];
- un dispositif d’alternance à partir 14 ans (par exemple alternance dans un lycée professionnel ou dans une entreprise)[3].
Horaires [modifier]
Enseignements obligatoires [modifier]
La grille horaire de la classe de quatrième est la suivante[4]
| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève | Horaire possible avec l’itinéraire de découverte[N 1] |
|---|---|---|
| Français | 4h | 5h |
| Mathématiques | 3h 30 | 4h 30 |
| Langue vivante étrangère 1 | 3h | 4h |
| Langue vivante 2[N 2] | 3h | |
| Histoire-géographie-éducation civique | 3h | 4h |
| Sciences et techniques Sciences de la vie et de la Terre Physique et chimie Technologie |
1h 30 1h 30 1h 30 |
2h 30 2h 30 2h 30 |
| Enseignements artistiques Arts plastiques Éducation musicale |
1h 1h |
2h 2h |
| Éducation physique et sportive | 3h | 4h |
S’y ajoutent :
- 0h30 heure annuelle de vie de classe
- 0h30 dont la répartition est faite par l’établissement.
Enseignement facultatif [modifier]
| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
|---|---|
| Latin[N 3] | 3h |
| Langue régionale[N 4] | 3h |
Programmes [modifier]
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Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation civique où la réforme suivra les élèves.
Français (2009-2010 et 2010-2011) [modifier]
La lecture [modifier]
- Littérature pour la jeunesse
- Textes des XVIIe, XVIIIe et XIXe, choisis pour leur intérêt culturel
- Textes documentaires
L’écriture [modifier]
L’oral : écouter, parler [modifier]
Français (à partir de la rentrée 2011) [modifier]
Étude de la langue [modifier]
- Grammaire
- analyse de la phrase
- les classes de mots
- les fonctions
- la grammaire du verbe
- Initiation à la grammaire du texte
- Initiation à la grammaire de l’orthographe
- Orthographe
- orthographe grammaticale
- orthographe lexicale
- quelques homonymes ou homophones
- Lexique
- domaines lexicaux
- Notions lexicales
La lecture [modifier]
- La lettre
Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné, Voltaire, Denis Diderot, George Sand.
- Le récit au XIXe siècle
Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes :
- une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;
- un roman, intégralement ou par extraits.
Les œuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Émile Zola ; E. T. A. Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev.
- Poésie - le lyrisme
Le professeur fait lire des poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :
- Moyen Âge : Rutebeuf, François Villon ;
- XVIe siècle : Louise Labé, Joachim du Bellay, Pierre de Ronsard ;
- XIXe siècle : Marceline Desbordes-Valmore, Alphonse de Lamartine, Victor Hugo, Gérard de Nerval, Alfred de Musset, Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Jules Laforgue ;
- XXe et XXIe siècle : Charles Péguy, Anna de Noailles, Guillaume Apollinaire, Marie Noël, Jules Supervielle, Paul Éluard, Louis Aragon, Georges Schehadé, François Cheng.
L’expression écrite [modifier]
L’expression orale [modifier]
L’histoire des arts [modifier]
Mathématiques [modifier]
- Organisation et gestion de données. Fonctions
- Utilisation de la proportionnalité,
- Proportionnalité,
- Traitement de données.
- Nombre et calculs
- Calcul numérique,
- Calcul littéral.
- Géométrie
- Figures planes,
- Configurations dans l’espace,
- Agrandissement et réduction.
- Grandeurs et mesures
- Aire et volumes,
- Grandeurs quotients courantes[7].
Histoire-géographie-éducation civique (2009-2010 et 2010-2011) [modifier]
Histoire [modifier]
- Les XVIIe et XVIIIe siècle
- La période révolutionnaire
- L’Europe et son expansion au XIXe siècle
Géographie [modifier]
- Le continent européen
- La France
Éducation civique [modifier]
- Les libertés et les droits
- Le justice en France
- Les Droits de l’Homme et l’Europe[8]
Histoire-géographie-éducation civique (à partir de la rentrée 2011) [modifier]
Histoire [modifier]
- L’Europe et le monde au XVIIIe siècle
- La Révolution et l’Empire
- Le XIXe siècle
Géographie [modifier]
- Des échanges à la dimension du Monde
- Les territoires dans la mondialisations
- Questions sur la mondialisation
Éducation civique [modifier]
- L’exercice des libertés en France
- Droit et Justice en France
- La sûreté : Dn droit de l’Homme
- Thème au choix[9]
Sciences de la vie et de la Terre [modifier]
- L’activité interne du globe
- Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux
- la transmission de la vie chez l’Homme
- Relations au sein de l’organisme[10]
Sciences Physiques [modifier]
- De l’air qui nous entoure à la molécule
- Les lois du courant continu
- La lumière : couleurs, images, vitesse[11]
Arts plastiques [modifier]
- La nature et les modalités de production des images,
- Les images et leurs relations au réel,
- Les images et leurs relations au temps et à l’espace,
- Les images dans la culture artistique[12].
Éducation musicale [modifier]
L’élève maîtrise
- l’articulation d’au moins deux compétences vocales,
- l’articulation d’au moins trois compétences parmi Timbre & espace, Temps et rythme, Dynamique, Forme.
- la distinction de deux styles musicaux proches l’un de l’autre[13].
Latin [modifier]
Notes [modifier]
- Itinéraires de découverte sur deux disciplines : 2 heures inscrites dans l’emploi du temps de la classe auxquelles correspondent 2 heures professeur par division.
- Langue vivante étrangère ou régionale
- Possibilité de faire participer le latin dans les itinéraires de découverte
- Cette option peut être proposée à un élève ayant choisi une langue vivante étrangère au titre de l’enseignement de deuxième langue vivante.
Sources [modifier]
- Les cycles du collège, sur eduscol.education.fr, 21 juillet 2008
- Itinéraires de découverte : un temps d'enseignement interdisciplinaire, sur eduscol.education.fr, 21 juillet 2008
- Les dispositifs en alternance au collège, sur eduscol.education.fr, 25 juin 2007
- Horaires du cycle central, sur eduscol.education.fr, 19 janvier 2010
- http://www.cndp.fr/archivage/valid/67927/67927-11037-14471.pdf
- Programmes de l’enseignement de français, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- Programmes de l’enseignement de mathématiques, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- http://www.cndp.fr/archivage/valid/67654/67654-11012-14053.pdf
- Programmes de l’enseignement d’histoire-géographie-éducation civique; classe de quatrième, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- Programmes de l’enseignement de sciences de la vie et de la Terre, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- Programmes de l’enseignement de physique-chimie, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- Programmes de l’enseignement d’arts plastiques, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- Programmes de l’enseignement d’éducation musicale, sur education.gouv.fr, 28 août 2008
- http://www.cndp.fr/archivage/valid/73448/73448-11822-15884.pdf
