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Lumière sur ...École des arts industriels et des mines est la dénomination sous le Second Empire de l'école publique de formation d'ingénieurs civils à Lille, créée en 1854 pour répondre aux besoins de l'industrie du Nord de la France. Elle succède aux chaires municipales de physique expérimentale, de chimie appliquée aux arts industriels et de mécanique créées respectivement en 1817, 1822 et 1826. L'école assure initialement un enseignement professionnel de type Arts et métiers. Suite à des réformes des études en 1857 et 1860, la formation se transforme en enseignement supérieur industriel sur le modèle de l'École centrale des arts et manufactures ; les élèves-ingénieurs sont alors recrutés au niveau du baccalauréat et l'école délivre un diplôme d'ingénieur industriel. Les principaux domaines de formation des deux premières années d'études et de la troisième année optionnelle sont la construction des machines, la filature et le tissage, la chimie et la métallurgie, ainsi que l'exploitation des mines. Après la guerre franco-allemande de 1870 et la chute de l'Empire, une réforme des études conduit à l'établissement de l'Institut industriel du Nord dans les locaux de l'école, rue du Lombard à Lille, en 1872. Son héritière au XXIe siècle est l'École centrale de Lille. ActualitésUn point d'histoire En Europe, l'essor des formations aux sciences et techniques à applications non militaires s'incarne depuis la fin du XVIIIe siècle par la fondation de l'École nationale supérieure des mines de Paris (1783) et de l'École polytechnique (1794), par la création du Polytechnisches Institut (1815) à Vienne, par la création de la Technische Hochschule Berlin (1821) en Prusse, laissant à part l'École nationale des ponts et chaussées qui assure depuis 1747 la formation du principal corps d'ingénieurs de l'État en France mais n'admet des élèves-ingénieurs civils (i.e. non fonctionnaires) que depuis 1851. La création de l'École centrale des arts et manufactures de Paris (France) en 1829 et celle de l'École des mines du Hainaut à Mons (Belgique) commencent à répondre au besoin spécifique d'ingénieurs pour l'industrie, alors en expansion suite à la révolution industrielle. Sont établis pour les mêmes besoins industriels le Real Instituto Industrial par décrêt royal espagnol en 1850, l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Barcelona en 1850, l'École polytechnique fédérale de Lausanne en 1853, l'École des arts industriels et des mines (École centrale de Lille) en 1854, l'École centrale lyonnaise pour l'industrie et le commerce en 1857. Lire l’article
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Autour des grandes écolesL'espace des grandes écoles ne se réduit pas aux seuls établissements et enseignements. Il est également constitué des associations, regroupements et autres organismes professionnels ou d'intérêt, ainsi que des voies d'intégration et passerelles. Les voies d'intégration et concours
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