Science de la nature
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Naturaliste, étudiant en sciences (d) |
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Les sciences de la nature, ou sciences naturelles, ont pour objet le monde naturel. Il s'agit de termes surtout utilisés dans le domaine de l'enseignement scolaire. Les termes « sciences de la nature », « sciences naturelles » et « histoire naturelle » sont en réalité équivalents. La nuance sémantique qui les différencie consiste en ce que « sciences de la nature » et « sciences naturelles » sont des termes qui mettent l'accent sur un ensemble de sciences, chacune spécialisée, alors que le terme « histoire naturelle », le plus ancien des trois, est toujours exprimé au singulier en signifiant ainsi davantage l'unicité des sciences qui étudient la nature plutôt que leur diversité en tant que telle.
Sous-ensembles des sciences de la nature
Liste par ordre alphabétique, non exhaustive :
Sciences de la vie et de l'environnement
- Agroécologie
- Agronomie
- Anatomie
- Anthropologie
- Archéologie
- Biochimie
- Bioclimatologie
- Biogéochimie
- Biologie
- Biologie du développement
- Biophysique
- Botanique
- Cytologie
- Ecologie
- Écophysiologie
- Ecotoxicologie
- Embryologie
- Entomologie
- Herpétologie
- Histologie
- Hydrobiologie
- Ichtyologie
- Mammalogie
- Médecine
- Microbiologie
- Mycologie
- Ornithologie
- Paléoanthropologie
- Paléoécologie
- Paléontologie
- Pharmacologie
- Physiologie
- Systématique
- Toxicologie
- Virologie
- Zoologie
Sciences de la Terre et de l'Univers
Sciences de la matière
Sciences de la nature et sciences naturelles dans l'enseignement en France
Dans l'enseignement en France :
- l'appellation « sciences naturelles » désigne généralement l'ensemble des disciplines scientifiques portant sur l'étude de la nature au sens écologique ou environnemental du terme. C'est-à-dire de « l'ensemble formé par les sciences de la vie et celles de l'écosystème ayant permis l'éclosion de la vie »[1]. Elles comprennent notamment la zoologie, la botanique et certaines sciences de la Terre. De nos jours, cet assortiment de sciences est enseigné dans les classes de l'enseignement primaire sous l'appellation « sciences naturelles » ;
- les « sciences de la nature » sont ainsi associées à l'environnement biophysique. La séparation fut institutionnellement établie en France en 1958, avec l'apparition des options « sciences de la Terre » et « sciences biologiques » au sein de l'agrégation de sciences naturelles[2] ;
- le terme « histoire naturelle » a été peu, ou jamais, utilisé dans l'enseignement scolaire en France. Il est tout de même utilisé dans l'enseignement universitaire dans des disciplines telles que l'histoire des sciences ou au sein d'institutions s'occupant à la fois de recherche et d'enseignement telles que le Muséum national d'histoire naturelle.
Notes et références
- D. Andler, A. Fagot-Largeault et B. Saint-Sernin, Philosophie des sciences, t. 1, Gallimard, , p. 495
- D. Andler, A. Fagot-Largeault et B. Saint-Sernin, Philosophie des sciences, t. 1, Gallimard, , p. 494
Voir aussi
Bibliographie
- Yves Delange, Plaidoyer pour les sciences naturelles : Dès l'enfance, faire aimer la nature..., Paris, L'Harmattan, , 154 p. (ISBN 978-2-296-07991-5) (introduction par Richard Moreau)
