Éducation au Sénégal

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Les élèves du Cours préparatoire à l'école d'Agnam-Goly (région de Matam)

L'éducation reste un objectif de première importance pour les gouvernements successifs, car la population est extrêmement jeune.

Le gouvernement sénégalais a libéralisé[Quand ?] en partie le système éducatif. Plusieurs écoles et universités privées ont vu le jour. Le gouvernement sénégalais ne supervise pas ces établissements et ne délivre aucun label de qualité[réf. souhaitée].

Histoire[modifier | modifier le code]

Organisation du système éducatif[modifier | modifier le code]

Le système correspond à la fois au système français ce qui permet de valider des diplômes sénégalais afin de continuer éventuellement des études en France, soit au système anglo-saxon dans le privé notamment pour les Master of Business Administration – MBA.[réf. nécessaire]

La Loi n° 2004-37 du 15 décembre 2004 rend la scolarité obligatoire pour tous les enfants des deux sexes âgés de 6 ans à 16 ans. Cette scolarité obligatoire, selon la loi, est assurée gratuitement au sein des établissements publics d’enseignement.

Petite enfance et pré-scolarisation[modifier | modifier le code]

Sur la période 2014-2018, le taux brut de préscolarisation (TBPS) a connu une hausse en passant de 15,2 % en 2013 à 17,5% en 2017.

Le pourcentage d’éducateurs formés et certifiés est passé de 23,42% en 2013 à 31,09% en 2017.

L’indice de parité est resté favorable aux filles en évoluant de 1,11 à 1,16.

La question de l’équité mérite une attention particulière eu égard aux difficultés liées à la question des enfants issus de milieux défavorisés et ceux à besoins éducatifs spéciaux, insuffisamment pris en charge par les structures de la petite enfance et de l’éducation préscolaire.

Enseignement primaire[modifier | modifier le code]

Enseignements fondamentaux à Gorée

Le taux de scolarisation s'est amélioré ces dernières années au primaire en passant de 82,6% en 2013 à 87,3% en 2017. Sur la même période, le taux net de scolarisation est passé de 71,10% à 78,34%, le taux d’achèvement au primaire passe de 60,3% à 61,9% et le taux d’achèvement du cycle fondamental évolue de 28,4% en 2013 à 37,5% en 2017.

Plus de 600 écoles primaires ont été construites entre 2013 et 2017.

Enseignement secondaire bac[modifier | modifier le code]

Enseignement supérieur[modifier | modifier le code]

Le taux d’accès à l’enseignement supérieur est passé de 9,57% en 2013 à 11,32% en 2017.

La proportion d’étudiants inscrits dans les filières scientifiques a évolué de 22,5% en 2013 à 32% en 2017.

Le nombre d’étudiants pour 10 000 habitants passe de 859 en 2012 à 1099 en 2017.

Le taux de réussite en licence 3 passe de 38% en 2012 à 45% en 2017.

Universités[modifier | modifier le code]

On a assisté à un net renforcement du réseau universitaire entre 2013 et 2017 avec la construction de 100 laboratoires de recherche (6 à l’Université de Bambey, 8 à l’Ecole supérieure Polytechnique, 12 à l’université de Ziguinchor, 31 à l’Université de Dakar, 26 à l’Université de Thiés et 19 à l’Université de Saint-Louis).

LISTE UNIVERSITES PUBLIQUES LISTE UNIVERSITES ET INSTITUTS PRIVES
  • E-jicom (www.ejicom.com) Ecole Supérieure de Journalisme des Métiers de l'Internet et de la Communication, Dakar
  • UEA L'Université Euro Afrique en partenariat avec Université Jules Verne de Picardie - Dakar / www.uea.edu.sn
  • AFI L’Université de l’Entreprise – Depuis 1993- Zone B Dakar
  • UDB (Université Dakar Bourguiba) - Dakar.
  • UNIS - Université du Sahel - Dakar
  • Euromed Université - Dakar
  • ESG - École Supérieure de Gestion - Dakar
  • UAHB (Université Amadou Hampaté Bâ) - Dakar.
  • UEA - Université Euro Afrique - Dakar

Deux Centres universitaires régionaux (CUR) ont ouvert leurs portes en 2006-2007 à Ziguinchor et à Bambey. D'autres sont à l'étude.

Grandes écoles[modifier | modifier le code]

La plupart des Grandes Écoles publiques du Sénégal sont rattachées à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD). Pour tous les Instituts et Écoles des Universités publiques, l’accès se fait par voie de concours sélectifs, à tous les niveaux, sauf pour le 3e Cycle où la sélection s’effectue par examen des dossiers des candidatures. Les étudiants étrangers ne subissent pas les concours et sont admis dans la limite des places disponibles s’ils sont officiellement présentés dans les délais.

  • ESP et UCAD - École supérieure polytechnique de Dakar et École Polytechnique de Thiès
  • ENA - Haute Fonction Publique - Dakar
  • ENSETP - École Normale Supérieure d'Enseignement Technique et Professionnel
  • ENDSS - Médecine (Formation technique et professionnelle) - Dakar
  • ENS (UCAD) - Enseignement - Dakar
  • INSEPS (UCAD) - Enseignement du Sport - Dakar
  • IUPA (UCAD) - Pêche et aquaculture - Dakar
  • ESMT (École Supérieure Multinationale des Télécommuications)
  • CESAG - Centre africain d'études supérieures en gestion - Dakar
  • EIA - ÉCOLE INTERNATIONALE DES AFFAIRES Depuis 1998, Formation en management avec diverses spécialités
  • ENCR - (École Nationale des Cadres Ruraux) Agriculture et élevage - Bambey
  • ENSA - Agronomie - Thiès
  • ENTSS - (École Nationale des Travailleurs Sociaux Spécialisés) - Dakar
  • ENEA - Statistiques/Planification/Gestion urbaine - Dakar
  • EBAD (UCAD) - Bibliothèque/Archives/Documentation - Dakar
  • CESTI (UCAD) - Journalisme/Communication - Dakar
  • ILEA (UCAD) - Langues étrangères appliquées au Tourisme et aux Affaires - Dakar
  • ESMT - École Supérieure Multinationale des Télécommunications - Dakar
  • ESG Dakar - École Supérieure de Gestion - Dakar - Commerce et Management
  • IST (UCAD) - Formation d’ingénieurs géologues - Dakar
  • ISE (UCAD) - Environnement - Dakar
  • ISED (UCAD) - Santé et Développement - Dakar
  • IPDSR (UCAD) - Population / Développement / Santé de la reproduction -Dakar
  • ISG (UCAD) - Finance/Comptabilité/Gestion - Dakar
  • IAM - (Institut Africain de Management)
  • ISI - (Institut Supérieur d'Informatique)
  • ISM - (Institut Supérieur de Management)
  • Groupe Supdeco Dakar (École Supérieure de commerce de Dakar)
  • AFI-L'UE - (L'Université de l'Entreprise) - Dakar
  • ESTM (Ecole Supérieur de Technologie et de Management)
  • UEA ( Université Euro - Afrique ) en partenariat avec l'Université Jules Verne de Picardie - Dakar/ www.uea.edu.sn

Établissements privés d'enseignement supérieur[modifier | modifier le code]

Le secteur public ayant connu de graves crises en 1990, les pouvoirs publics ont voté la loi 91 – 22 du 16 février 1991 qui encourage la création d'établissements privés. Le statut de ces établissements est régi par la loi 94 -82 du 23 décembre 1994. Bien qu'un « Accord - Cadre » du 2 mai 1995 du Ministère de l'Éducation Nationale stipule que ces institutions, qui reçoivent des bacheliers (ou diplômes équivalents) en vue d'une formation supérieure, sont des établissements privés d'enseignement supérieur, aucune d'elles ne semble reconnue par l'État. En fait, elles viennent en renfort du secteur public sans que l'État ne soit en mesure de les contrôler.

Formation Professionnelle et technique (FPT)[modifier | modifier le code]

Le taux d'accroissement des effectifs de la FPT est passé de 3,15% en 2012 à 13% en 2017.

Le pourcentage des sortants du cycle fondamental inscrit dans la FPT de 5,87% à 8%.

Le pourcentage des jeunes sortants accompagnés dans le parcours professionnel de 29% en 2013 à 36% en 2017.

On a assisté à la mise en oeuvre de clusters de formation professionnelle dans les secteurs de l’agriculture, l’aviculture, le tourisme et à la construction de centres de formation sur les métiers du bâtiment et de la mécanique.

Notes et références[modifier | modifier le code]

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • Félix-Marie Affa'a et Thérèse des Lierres, L'Afrique noire face à sa laborieuse appropriation de l'université : le cas du Sénégal et du Cameroun, Saint-Nicolas (Québec), Presses de l'Université Laval ; Paris, Harmattan, 2002, 321 p. (ISBN 2747526593)
  • (de) Friedrich Axt, Sekundarschulwesen in der Republik Senegal, Francfort, Berne et Cirencester, Lang, 1979, 322 p. (d'après un travail universitaire à l'Université de Heidelberg, 1978) (ISBN 3-8204-6364-X)
  • Pascal Bianchini, École et politique en Afrique noire : sociologie des crises et des réformes du système d'enseignement au Sénégal et au Burkina Faso (1960-2000), Paris, Karthala, 2004, 286 p. (ISBN 2845863667)
  • Jean Capelle, L'éducation en Afrique noire à la veille des indépendances, 1946-1958, ouvrage posthume, préface de Léopold Sédar Senghor, Kartala-ACCT, Paris, 1990.
  • Mamadou Cissé, « Langues, État et société au Sénégal », Sudlangues no 05, 2005, http://www.sudlangues.sn/spip.php?article94
  • Mamadou Cissé, «Écrits et écritures en Afrique de l'Ouest», Sudlangues no 06, 2006, http://www.sudlangues.sn/spip.php?article101
  • Roland Colin, Systèmes d’éducation et mutations sociales. Continuité et discontinuité dans les dynamiques socio-éducatives. Le cas du Sénégal, Paris, Université Lille III, 1977, 1 011 p. (Thèse d’État, publiée en 1980)
  • Kalidou Diallo, Syndicat unique de l’enseignement laïc du Sénégal (SUEL), Dakar, Univ. de Dakar, 1986, 65 p. (Diplôme d’Études Approfondies)
  • Birame Demba Diao, L’éducation islamique du Sénégal : Daara Madrasa, Dakar, Université de Dakar, 1985, 69+5 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • Doria Husser M. Doria et H. De Lauture, Réflexions sur l’histoire de l’enseignement au Sénégal, Toulouse, Université de Toulouse Le Mirail, 1981 (Diplôme d’Études Approfondies)
  • Papa Amadou Fall, Enseignement et domination coloniale au Sénégal : 1910-1939, Dakar, Université de Dakar, 1978, 233 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • Georges Hardy, L’enseignement au Sénégal de 1817 à 1854, Paris, Université de Paris, 1921 (Thèse complémentaire).
  • Thierno Ka, L’enseignement arabe au Sénégal. L’école de Pir-Saniokhor, son histoire et son rôle dans la culture arabo-islamique au Sénégal du XVIIe au XIXe siècle, Paris, Université de Paris IV, 1982, 409 p. (Thèse de 3e cycle)
  • Makane Kane, Modèle éducatif cosmopolite et formation des enseignants, l'exemple de l'école normale supérieure de Dakar (Sénégal), Université de Francfort, 1984, 188 p. (Travail de recherche universitaire)
  • L.C. « L'enseignement privé au Sénégal (Esquisse historique : 1819-1930) », Horizons africains, no 72, n° spécial, janvier-février 1954, p. 4-10
  • Marie-Rose et Jacques Mercoiret, Offre scolaire et demande villageoise de développement (le cas du Sénégal), Paris, EHESS, 1982, 3 vol. (Thèse de 3e cycle en sociologie du développement)
  • Prosper Ndecki, Climat organisationnel et satisfaction au travail dans les écoles professionnelles du Sénégal, Université de Montréal, 1993 (thèse)
  • Bandiougou Ndiaye, L’école française et l’expansion coloniale au Sénégal. 1817-1903, Dakar, Université de Dakar, 1983, 110 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • Mamadou Ndiaye, L’enseignement arabo-islamique au Sénégal, Dakar, Université de Dakar, 1982, 347 p. (Thèse de 3e cycle)
  • Boubacar Niane, La formation des instituteurs au Sénégal depuis l’indépendance, Dakar, Université de Dakar, 1979, 129 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • (de) E. Rattunde, « Studentenunruhen in Dakar/Senegal », Afrika Heute, 1968, no 13-14, p. 193-196
  • Bernardin Sambou, De l’éducation traditionnelle à l’éducation moderne au Sénégal, Paris, Université de Paris V, 1973 (Thèse de 3e cycle)
  • Ousmane Kéba Sane, Le mouvement syndical enseignant au Sénégal : Du syndicat unique de l’enseignement laïc (S.U.E.L) au syndicat des enseignants du Sénégal (S.E.S), Dakar, Université Cheikh Anta Diop, 2002, 143 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • Samba Sy, Le mouridisme à l'Université : essai sur l'association des étudiants mourides, Université de Dakar, 1984, 85 p. (Mémoire de Maîtrise)
  • Abdou Sylla, L'école future pour qui ? Crise scolaire et réforme au Sénégal, Dakar, ENDA, Études et recherches, no 108, 1987, 122 p.
  • Abdou Sylla, « De la grève à la réforme : luttes enseignantes et crise sociale au Sénégal », Politique africaine, 8, 1982, p. 61-73
  • Alassane Wélé, L’enseignement public au Sénégal entre les deux guerres, Dakar, Université de Dakar, 1981, 486 p. (Thèse de 3e cycle)
  • (de) Ulrike Wiegelmann, Alphabetisierung und Grundbildung in Senegal : ein empirischer Vergleich zwischen modernen und traditionellen Bildungsgängen und Schulen, Francfort, IKO, 1999, 413 p. (d'après un travail universitaire à l'Université de Munster, 1998) (ISBN 3-88939-508-2)
  • François Wioland, « Les langues parlées », in Dakar en devenir, Paris, Présence africaine, 1968, p. 227-246 (d'après l'enquête réalisée par le CLAD en 1965 sur les langues parlées par les élèves dans l'enseignement primaire à Dakar)

Filmographie[modifier | modifier le code]

  • L’Étudiant africain face aux mutations, un film du cinéaste sénégalais Mahama Johnson Traoré (1971)
  • La Dernière cartouche, court métrage sénégalais, 1999

Articles connexes[modifier | modifier le code]

Liens externes[modifier | modifier le code]

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