Classe de sixième française

En France, la classe de sixième est la première classe du collège. Elle est la dernière année du cycle 3.

Généralités

La sixième dans les études secondaires en France

La classe de sixième est considérée comme un temps d’adaptation au collège. L’accueil et l’intégration des élèves fait l’objet d’une attention particulière.

Horaires

La grille horaire en général de la classe de sixième est la suivante :

Enseignements obligatoires communs en France		Horaire hebdomadaire de l’élève
Catégorie	Sous-catégorie
Français		4 heures 30
Mathématiques		4 heures 30
Langues vivantes étrangères	LV1	4 heures
Histoire-géographie / EMC		3 heures
Enseignement Scientifique et Technologie	Sciences de la Vie et de la Terre	1,5 heures
	Physique-Chimie	1 heure
	Technologie	1,5 heures
Enseignements Artistiques	Arts Plastiques	1 heure
	Education Musicale	1 heure
Éducation physique et sportive		4 heures
Total		26 heures
Enseignements facultatifs en fonction de l'établissement		Horaire hebdomadaire de l’élève
Langues vivantes étrangères et régionales	LV1	3 heures (LV1 obligatoire comprise)
	LV2	3 heures
Vie de Classe		10 heures annuelles
Enseignements complémentaires	Enseignement Pédagogique Interdisciplinaire	3 heures
	Accompagnement Personnalisé

Programmes

Programme d'enseignement du cycle de consolidation, dit cycle 3 :

Cliquez sur Dérouler pour un aperçu des programmes

Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2016.

Français

Étude de la langue

Grammaire

• analyse de la phrase
• les fonctions grammaticales

Orthographe

• orthographe grammaticale
• orthographe lexicale
• quelques homonymes ou homophones

Conjugaison

• conjuguer à l'indicatif (passé simple, imparfait et présent)
• valeurs de présent

Lexique

• domaines lexicaux
• Notions lexicales
• nouveaux mots

La lecture

Textes de l’antiquité

Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les œuvres suivantes :

• Le Récit de Gilgamesh;
• La Bible;
• L’Iliade et L’Odyssée;
• L’Énéide;
• Les Métamorphoses;
• Percy Jackson : Le Voleur de Foudre;
• Le premier Livre des merveilles;
• Les Dieux s'amusent de Denis Lindon;
• Les héros de l'Iliade;
• Contes et récits tirés de l'Iliade et de l'Odyssée.

Contes et récits merveilleux

Le professeur fait lire au moins deux contes choisis parmi les œuvres suivantes :

• Les Mille et Une Nuits
• Contes de Charles Perrault, de Madame d’Aulnoy, des frères Grimm, de Hans Christian Andersen
• Alice au pays des merveilles de Lewis Carroll
• Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry
• Petit Bodiel et autres contes de la savane ; Il n’y a pas de petite querelle de Amadou Hampâté Bâ ;
• Contes, Nouveaux contes d’Amadou Koumba de Birago Diop
• La Belle Histoire de Leuk-le-lièvre de Léopold Sédar Senghor
• Fantastique Maître Renard de Roald Dahl
• Le Renard de Morlange de Alain Surget
• Le Roman de Renart
• Louison et Monsieur Molière de Marie-Christine Helgerson
• De Cape et de Mots de Flore Vesco
• La sorcière de la rue Mouffetard de Pierre Gripari
• Verte de Marie Desplechin
• Les Contes de Beedle le Barde de J.K. Rowling
• Contes à l'envers de Philippe Dumas et Boris Moissard
• La Rivière à l'envers de Jean Claude Mourlevent
• Les Contes de ma mère l'Oye de Charles Perrault

Initiation à la poésie

Le professeur choisit :

• des poèmes en vers réguliers, des poèmes en vers libres ou variés, des calligrammes, des haïkus ou des chansons, du Moyen Âge au XXI^e siècle, pour faire découvrir la diversité des formes et motifs poétiques ;
• des Fables de Jean de La Fontaine (choisies dans les Livres I à VI)

Comme Le Corbeau et le Renard ou Le Lion et le Rat ou Le Loup et l'Agneau;

• des pièces de théâtre

Comme Le Tambour.

Étude de l’image

L’expression écrite

• questions sur un texte accompagné d'une illustration
• rédaction

L’expression orale

• exposé sur un livre déjà lu.

L’histoire des arts

étude de l’Antiquité

Mathématiques

Organisation et gestion de données. Fonctions

• Proportionnalité,
• Organisation et représentation de données.

Nombre et calculs

• Nombre entiers et décimaux,
• Opérations,
• Nombres en écriture fractionnaire.

Géométrie

• Figures planes,
• Symétrie orthogonale,
• Parallélépipède rectangle, patrons, représentation en perspective.
• Parallélogrammes.
• Droites et segments.

Grandeurs et mesures

• Longueurs, masses, durées
• Angles
• Aires : mesure, comparaison et calcul d’aires
• Volumes

Langue vivante étrangère

Choix entre Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Hébreu, Italien, Japonais, Portugais, Russe

Histoire-géographie-Enseignement moral et civique

Histoire

• Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
  • Les débuts de l’humanité
  • La « révolution » néolithique
  • Premiers États, premières écritures
• Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.
  • Le monde des cités grecques
  • Rome du mythe à l’histoire
  • La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste
• Thème 3 : L'empire romain dans le monde antique
  • Conquêtes, paix romaine et romanisation
  • Des chrétiens dans l’empire
  • Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han

Géographie

• Thème 1 : Habiter une métropole
  • Les métropoles et leurs habitants
  • La ville de demain
• Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
  • Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité
  • Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
• Thème 3 : Habiter les littoraux
  • Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique
• Thème 4 : Le monde habité
  • La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
  • La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde

Enseignement moral et civique

Sciences de la vie et de la Terre

• Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants,
• Le peuplement d’un milieu,
• Origine de la matière des être vivants,
• Des pratiques au service de l’alimentation humaine,
• Partie transversale : diversité, parentés et unité des êtres vivants

Technologie

• Analyse du fonctionnement d’un objet technique
• Les matériaux utilisés
• Les énergies mises en œuvre
• L’évolution de l’objet technique
• La communication et la gestion de l’information
• Les processus de réalisation d’un objet technique

Arts plastiques

• L’objet et les réalisations plastiques,
• L’objet et son environnement,
• L’objet dans la culture artistique.

Éducation musicale

L’élève maîtrise

• au moins une compétence vocale,
• l’articulation d’au moins deux compétences parmi Timbre & espace, Temps et rythme, Dynamique, Forme.
• la distinction de deux styles musicaux très différents.