Reuven Feuerstein

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Reuven Feuerstein

Reuven Feuerstein est un pédagogue israélien né à Botoșani (Roumanie) le 21 août 1921, et décédé en Israël le 29 avril 2014[1].

Reuven Feuerstein a débuté en s'occupant d'enfants juifs européens et nord africains, éprouvés par la Seconde Guerre mondiale. Sa pédagogie est la méthode de médiation, centrée sur "apprendre à apprendre". Il a notamment travaillé en collaboration avec le psychologue, biologiste et logicien Jean Piaget. Mais la conception de Piaget lui a semblé rapidement trop fixiste. Pour Piaget la modifiabilité est limitée à certaines périodes. Par exemple, les analogies ne peuvent pas, selon lui, être comprises avant 11ans.

Le postulat de Feuerstein est que la nature est telle que l'action éducative peut enrichir la personnalité. Il élabore une évaluation du potentiel d'apprentissage appelé le LPAD (Learning potential assessment device ou Système d'évaluation du potentiel d'apprentissage).

La théorie de R. Feuerstein repose sur 2 concepts fondamentaux :

- la modifiabilité cognitive structurale l'homme est éducable car modifiable. Feuerstein remet en question l'idée d'irréversibilité du développement. On sort du déterminisme pur. Le postulat de modifiabilité est un acte de foi, foi dans un homme qui peut se transcender.

- la médiation c'est une certaine interaction relationnelle. Elle s'inscrit toujours dans un environnement prenant en compte un sujet apprenant, un objet, une tâche, un médiateur, une situation d'apprentissage. Elle s'organise autour de l'acte d'apprendre. La médiation c'est l'action d'un tiers sur une personne pour l'aider à mieux fonctionner sur le plan intellectuel.

Il y a 12 critères définissant la médiation :

  • l'intentionnalité et la réciprocité
  • la médiation de la transcendance
  • la médiation du sens

(si ces 3 premiers critères ne sont pas présents, on ne peut pas parler de médiation)

  • la médiation du défi
  • la médiation du sentiment d'appartenance
  • la médiation du sentiment de compétence
  • la médiation de l'alternative optimiste
  • la médiation du contrôle et de l'auto-régulation du comportement
  • la médiation du comportement de planification
  • la médiation du comportement de partage
  • la médiation de la conscience de son propre changement
  • la médiation d'individuation et de la différenciation psychologique

Notes et références[modifier | modifier le code]

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