Acquisition des langues étrangères
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L'acquisition des langues étrangères est une science humaine appliquée qui réunit des aspects théoriques de la psychologie et de la linguistique. L'objet de cette discipline est, l'étude des facteurs influençant l'acquisition d'une langue seconde ou langue étrangère ; ces différents facteurs étant linguistiques, cognitifs et socio-psychologiques.
Questions au cœur du domaine[modifier | modifier le code]
Les principaux points du domaine sont :
- Le rôle de la langue maternelle dans l'apprentissage d'une langue seconde.
- L'acquisition d'une langue seconde pour un sourd.
- L'influence de l'acquisition d'une langue seconde sur la réussite scolaire.
- L'importance de l'enseignant dans l'apprentissage d'une langue seconde.
- La possibilité d'accélérer le développement d'une langue seconde.
- Les principales différences entre la classe de langue et le milieu naturel.
- La similarité des processus enclenchés lors de l'acquisition d'une langue seconde et des langues subséquentes.
- Les caractéristiques des apprenants les plus doués.
- L'existence d'une période critique dans l'acquisition d'une langue seconde.
Quelques distinctions et notions essentielles[modifier | modifier le code]
Les principales distinctions et notions sont :
- l'oral et l'écrit
- l'acquisition et la didactique
- la langue seconde et la langue étrangère
- l'aisance et la précision
- l'input et l'output
- le milieu naturel
- le langage modulé
- le transfert
Principaux paradigmes de recherche[modifier | modifier le code]
Les principaux paradigmes de recherche sont :
Dans la psychologie :
- le béhaviorisme
- la psychologie cognitive
- les Modèles de traitement de l'information
- les Modèles connexionnistes
- le constructivisme et le socio-constructivisme
Dans la linguistique :
- le structuralisme
- la générativisme
Principales théories et hypothèses[modifier | modifier le code]
Les principales théories et hypothèses sont :
- l'analyse contrastive
- le traitement de l'erreur
- les stades d'apprentissage
- la période critique
- l'Interlangue
- l'acculturation
- la pidginisation
- la grammaire universelle
- l'innéisme
Chercheurs influents dans le domaine[modifier | modifier le code]
- Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934)
- Avram Noam Chomsky (1928-)
- Stephen D. Krashen (1941-)
- Charles F. Fries
- Robert Lado (1915-1995)
- John H. Schumann
- Larry Selinker (1937-)
- Stephen Pit Corder
Facteurs individuels de l'acquisition[modifier | modifier le code]
Facteurs cognitifs[modifier | modifier le code]
- l'Intelligence
- les intelligences multiples
- les Aptitudes
- les Styles cognitifs
- la Personnalité
- les Stratégies d'apprentissage
Facteurs socio-affectifs[modifier | modifier le code]
Les facteurs sociaux-affectifs peuvent être :
- l'Attitude et la motivation
- le Filtre affectif
Acquisition des différents aspects du langage[modifier | modifier le code]
- Acquisition de la prononciation
- Acquisition de la phonologie
- Acquisition de la morphologie
- Acquisition de la syntaxe
- Acquisition de la sémantique
- Acquisition de la pragmatique
- Acquisition du vocabulaire
- Acquisition des codes socio-culturels et du savoir-être
Notes et références[modifier | modifier le code]
Voir aussi[modifier | modifier le code]
Articles connexes[modifier | modifier le code]
- Histoire de l'acquisition des langues secondes
- Linguistique
- Psychologie
- Langues
- Studies in Second Language Acquisition
Linguistes spécialisé[modifier | modifier le code]
Liens externes[modifier | modifier le code]
- Dossier acquisition des langues, un ensemble d'articles et de conférences publiées par la Clé des langues.
- Arnaud Arslangul, Les relations spatiales dynamiques en chinois langue étrangère L'expression des déplacements en chinois, INALCO, Paris, France, (lire en ligne), voir pages 16-31: Recherche en acquisition des langues étrangères.
