Expérience de terrain
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Une expérience de terrain est une expérience scientifique qui a lieu dans le monde réel plutôt que dans un laboratoire. Ce protocole est souvent utilisé en économétrie appliquée pour évaluer l'effet causal d'une politique publique.
Exemples[modifier | modifier le code]
Le Projet STAR (Student-Teacher Achievement Ratio) est une expérience de terrain menée dans l'État du Tennessee à partir de 1985 pour évaluer l'effet de la taille des classes sur les résultats scolaires des élèves[1].
Le projet Moving to opportunity est une expérience de terrain menée aux États-Unis dans les années 1990 auprès de 4 600 familles à bas revenus ayant des enfants vivant dans une situation de grande pauvreté. Cette expérience a donné lieu à de nombreuses recherches sur le lien entre le voisinage et la réussite scolaire ou économique.
En théorie de la décision intertemporelle, Glenn W. Harrison et ses co-auteurs ont mené une expérience de terrain à grande échelle au Danemark pour estimer le facteur d'escompte des individus[2].
Bibliographie[modifier | modifier le code]
- (en) Glenn W. Harrison et John A. List, « Field Experiments », Journal of Economic Literature, vol. 42, no 4, , p. 1009-1055 (DOI 10.1257/0022051043004577)
Notes et références[modifier | modifier le code]
- (en) Frederick Mosteller, « The Tennessee study of class size in the early school grades », dans The future of children, , 113-127 p. (lire en ligne)
- (en) Glenn W. Harrison, Lau et Melonie B. Williams, « Estimating Individual Discount Rates in Denmark: A Field Experiment », American Economic Review, vol. 92, no 5, , p. 1606-1617
