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Master class

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Master class de piano animée par Khatia Buniatishvili en 2019.
Mira Zakai (en) lors d'une master class de chant à New York.
Le réalisateur français Gérard Krawczyk donne une master class au SATIS, salon professionnel de la production audiovisuelle.

Une master class[note 1], une classe de maître ou un cours de maître est un cours ponctuel de perfectionnement donné par l'expert d'une discipline et ouvert au public[1],[2].

Disciplines

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Musique

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Le format de la master class est d'abord limité aux disciplines artistiques, surtout musicales (piano[3],[4],[5], chant lyrique[6],[7], violoncelle[8], guitare électrique[9]).

Sciences

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Le format de la master class est progressivement adopté par des scientifiques à partir des années 2000 :

Sport

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En 1971, des chercheurs étudient une master class de badminton[15].

En 2025, une autre équipe observe une master class de jiu-jitsu brésilien[16].

Réception

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Impressions générales

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Un échantillon d'étudiants de conservatoire observé par des chercheurs pour le British Journal of Music Education en 2009 estime que « les master classes de musique offrent de précieuses occasions de se produire en public, apportent de nouvelles idées pour aborder l'interprétation musicale et la technique, et donnent accès à une communauté professionnelle de pratique », mais ceux qui se produisent dans le cadre de master classes considèrent leur trac comme « un obstacle à leur apprentissage[17] ».

Différences entre les étudiantes et les étudiants

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Dans un article de Psychology of Music (en) publié en 2011, Long et al. notent que si « dans l'ensemble, les étudiants apprécient l'opportunité » que constituent les master classes, et que « les étudiants ayant déjà participé à des master classes sont plus enclins à apprendre que ceux qui n'ont pas d'expérience de la scène », « les étudiantes sont nettement plus nombreuses que les étudiants à écouter les master classes, à utiliser des stratégies d'apprentissage entre pairs pendant l'écoute et à déclarer avoir une perception négative du contenu des master classes[18] ».

Dans un article de Music Education Research publié en 2014, la même équipe de chercheurs relève que « les femmes sont plus susceptibles que les hommes de trouver les master classes intimidantes et peu accueillantes[19] ».

Notes et références

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Note

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  1. ↑ Rarement orthographié « master classe ».

Références

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  1. ↑ https://core.ac.uk/download/pdf/30836417.pdf
  2. ↑ https://scholarworks.iu.edu/iuswrrest/api/core/bitstreams/6b619d5a-bb95-4195-9cab-3c2182e721ee/content
  3. ↑ Kim, Seong Jae, « Six regards sur la master-classe de piano : phénoménologie et sémiotique de la rencontre musicale », thèse de doctorat,‎ (lire en ligne [archive du ], consulté le )
  4. ↑ Catherine Grivet Bonzon, « Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier : le cas de la séance initiale d’une master class », Raisons éducatives, vol. 24, no 1,‎ , p. 149–175 (ISSN 1375-4459, DOI 10.3917/raised.024.0149, lire en ligne, consulté le )
  5. ↑ (en-US) Jasmine Wong, « Piano Master Classes and Their Pedagogical Dynamics », deepblue.lib.umich.edu,‎ (lire en ligne, consulté le )
  6. ↑ Beatrice Szczepek Reed, Darren Reed et Elizabeth Haddon, « NOW or NOT NOW: Coordinating Restarts in the Pursuit of Learnables in Vocal Master Classes », Research on Language and Social Interaction, vol. 46, no 1,‎ , p. 22–46 (ISSN 0835-1813, DOI 10.1080/08351813.2013.753714, lire en ligne, consulté le )
  7. ↑ Paul Atkinson, Richard Watermeyer et Sara Delamont, « Expertise, authority and embodied pedagogy: operatic masterclasses », British Journal of Sociology of Education, vol. 34, no 4,‎ , p. 487–503 (ISSN 0142-5692, DOI 10.1080/01425692.2012.723868, lire en ligne, consulté le )
  8. ↑ (en) Hui-Chieh Hsu, Geert Brône et Kurt Feyaerts, « In other gestures: Multimodal iteration in cello master classes », Linguistics Vanguard, vol. 7, no s4,‎ (ISSN 2199-174X, DOI 10.1515/lingvan-2020-0086, lire en ligne, consulté le )
  9. ↑ Sture Brändström, Christer Wiklund et Erik Lundström, « Developing distance music education in Arctic Scandinavia: electric guitar teaching and master classes », Music Education Research, vol. 14, no 4,‎ , p. 448–456 (ISSN 1461-3808, DOI 10.1080/14613808.2012.703173, lire en ligne, consulté le )
  10. ↑ Trystan Lewis, Rajesh Aggarwal, Colin Sugden et Ara Darzi, « The adoption of advanced surgical techniques: are surgical masterclasses enough? », The American Journal of Surgery, vol. 204, no 1,‎ , p. 110–114 (ISSN 0002-9610, DOI 10.1016/j.amjsurg.2011.03.007, lire en ligne, consulté le )
  11. ↑ L Gatewood, M Limburg, R Gardner et R Haux, « International Master Classes in health informatics », International Journal of Medical Informatics, iMIA Working Group on Education, vol. 73, no 2,‎ , p. 111–116 (ISSN 1386-5056, DOI 10.1016/j.ijmedinf.2003.11.019, lire en ligne, consulté le )
  12. ↑ (en) Amanda Landers, Raewyn Jenkins et Persijn J. Honkoop, « Palliative medicine Master Classes for primary care: an evaluation », Journal of Primary Health Care, vol. 14, no 3,‎ , p. 207–213 (ISSN 1172-6156, DOI 10.1071/HC22045, lire en ligne, consulté le )
  13. ↑ Niek Wuyts, Dorine Bruneel, Myriam Meyers et Etienne Van Hoof, « Design and implementation of multi-campus, modular master classes in biochemical engineering », European Journal of Engineering Education, vol. 40, no 4,‎ , p. 400–409 (ISSN 0304-3797, DOI 10.1080/03043797.2014.988688, lire en ligne, consulté le )
  14. ↑ (en) Massimo Poletto, Donatella Albanese, Stefano Cardea et Francesco Donsì, « Joint Faculty Approach to Active Learning in Master Classes of Food Technology and Engineering », Chemical Engineering Transactions, vol. 87,‎ , p. 595–600 (ISSN 2283-9216, DOI 10.3303/CET2187100, lire en ligne, consulté le )
  15. ↑ Joanne Thorpe, Charlotte West et Dorothy Davies, « Learning under a Traditional and an Experimental Schedule Involving Master Classes », Research Quarterly. American Association for Health, Physical Education and Recreation, vol. 42, no 1,‎ , p. 83–90 (ISSN 1067-1188, DOI 10.1080/10671188.1971.10615039, lire en ligne, consulté le )
  16. ↑ Marco Antonio Ferreira dos Santos, Clóvis Albuquerque Maurício, Daniel Rodrigues Lopes et Ciro José Brito, « Technical-tactical differences between adult and master classes in high-level female Brazilian jiu-jitsu matches », Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, no 70,‎ , p. 116–124 (ISSN 1988-2041 et 1579-1726, lire en ligne, consulté le )
  17. ↑ (en) Andrea Creech, Helena Gaunt, Susan Hallam et Linnhe Robertson, « Conservatoire students' perceptions of Master Classes », British Journal of Music Education, vol. 26, no 3,‎ , p. 315–331 (ISSN 1469-2104 et 0265-0517, DOI 10.1017/S026505170999012X, lire en ligne, consulté le )
  18. ↑ (en) Marion Long, Susan Hallam, Andrea Creech et Helena Gaunt, « Do prior experience, gender, or level of study influence music students’ perspectives on master classes? », Psychology of Music, vol. 40, no 6,‎ , p. 683–699 (ISSN 0305-7356, DOI 10.1177/0305735610394709, lire en ligne, consulté le )
  19. ↑ Marion Long, Andrea Creech, Helena Gaunt et Susan Hallam, « Conservatoire students' experiences and perceptions of instrument-specific master classes », Music Education Research, vol. 16, no 2,‎ , p. 176–192 (ISSN 1461-3808, DOI 10.1080/14613808.2013.859659, lire en ligne, consulté le )

Annexes

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Bibliographie

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Liens externes

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