Sarah-Jayne Blakemore
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Colin Blakemore (en) |
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Université de Cambridge (depuis le ) University College de Londres ( - |
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| Distinctions | Liste détaillée Médaille Spearman () Prix Rosalind-Franklin () Membre de la British Academy () Membre de la Society of Biology (en) |
Sarah-Jayne Blakemore (née le ) est une psychologue et universitaire britannique, spécialiste des neurosciences cognitives. Elle est professeure de psychologie à l'University College de Londres et lauréate du prix Rosalind-Franklin en 2013.
Jeunesse et formation
Sarah-Jane Blakemore naît le , la fille du neurobiologiste Colin Blakemore (en) et d'Andrée Washbourne[1].
Elle fait ses études secondaires à l'Oxford High School, puis obtient son Bachelor of Arts en psychologie expérimentale au St John's College d'Oxford) en 1996. Elle poursuit ses études à l'University College de Londres (UCL) où elle obtient un doctorat en 2000 pour sa thèse Recognising the sensory consequences of one's own actions, codirigée par Daniel Wolpert (en) et Chris Frith[2].
Recherche et carrière
Après son doctorat, Sarah-Jane Blakemore est nommée chercheuse postdoctoral international de 2001 à 2003 à Lyon, en France et travaille avec Jean Decety sur la perception de la causalité dans le cerveau humain. Elle reçoit ensuite la bourse Dorothy Hodgkin de la Royal Society (2004-2007) puis une bourse de recherche universitaire de la Royal Society (2007-2013). Activement impliquée dans la sensibilisation du public à la science, elle donne fréquemment des conférences et des conférences publiques dans les écoles et intervient comme consultante scientifique sur la série de la BBC The Human Mind en 2003.
Sarah-Jane Blakemore s'intéresse aux liens entre les neurosciences et l'éducation et publie un livre, avec Uta Frith : The Learning Brain: Lessons for Education[3]. Elle co-dirige le programme de doctorat de quatre ans Wellcome Trust en neurosciences à l'UCL et est rédactrice en chef de la revue Developmental Cognitive Neuroscience.
Son groupe de recherches se focalise sur le développement de la cognition sociale et de la prise de décision à l'adolescence[4],[5] et la santé mentale adolescente. Elle est membre du groupe de travail BrainWaves de la Royal Society pour les neurosciences et du Royal Society Vision Committee for Maths and Science Education 5-19[6].
Prix et distinctions
- Prix de thèse de la British Psychological Society (2001)
- Spearman Medal pour une recherche exceptionnelle en début de carrière (2006)
- Lecturer Award de la Société suédoise de neuropsychologie (2011)
- Prix Suffrage Science (2011)[7]
- Young Mind & Brain Prize de l'Université de Turin (2013)
- Prix Rosalind-Franklin de la Royal Society (2013)[8]
- Prix de recherche Klaus J. Jacobs (2015)[9]
- Membre de la British Academy (2018)[10]
- Presidents' Award for Distinguished Contributions to Psychological Knowledge de la British Psychological Society (2018)[11]
- Prix de la Royal Society for Science Books pour son livre Inventing Ourselves: The Secret Life of the Teenage Brain (2018)[12]
Publications
- Development of the adolescent brain: implications for executive function and social cognition, SJ Blakemore, S Choudhury, Journal of child psychology and psychiatry 47 (3‐4), 296-312
- Adolescence: a foundation for future health, SM Sawyer, RA Afifi, LH Bearinger, SJ Blakemore & all, The lancet 379 (9826), 1630-1640
- The social brain in adolescence, SJ Blakemore, Nature Reviews Neuroscience 9 (4), 267-277
- Central cancellation of self-produced tickle sensation, SJ Blakemore, DM Wolpert, CD Frith, Nature neuroscience 1 (7), 635-640
- From the perception of action to the understanding of intention, SJ Blakemore, J Decety, Nature reviews neuroscience 2 (8), 561-567
Références
- (en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Sarah-Jayne Blakemore » (voir la liste des auteurs).
- (en) « ‘Teens get a bad rap’: the neuroscientist championing moody adolescents », sur the Guardian, (consulté le )
- (en) Sarah-Jayne Blakemore, « Recognising the sensory consequences of one's own actions », thèse, University of London, (lire en ligne, consulté le )
- Sarah-Jayne Blakemore et Uta Frith, « The learning brain: Lessons for education: a precis », Developmental Science, vol. 8, no 6, , p. 459–465 (ISSN 1363-755X, PMID 16246234, DOI 10.1111/j.1467-7687.2005.00434.x)
- S. J. Blakemore et K. L. Mills, « Is Adolescence a Sensitive Period for Sociocultural Processing? », Annual Review of Psychology, vol. 65, , p. 187–207 (PMID 24016274, DOI 10.1146/annurev-psych-010213-115202)
- S. J. Blakemore, « Teenage kicks: Cannabis and the adolescent brain », The Lancet, vol. 381, no 9870, , p. 888–889 (PMID 23117180, DOI 10.1016/S0140-6736(12)61578-5, S2CID 41432255)
- « Iris View Profile », sur iris.ucl.ac.uk (consulté le )
- (en) « Life Sciences Awardees », sur LMS London Institute of Medical Sciences (consulté le )
- (en-GB) « The teenage brain | Royal Society », sur royalsociety.org (consulté le )
- (de) « Research Prize 2015 », sur Jacobs Foundation (consulté le )
- (en) « Record number of academics elected to British Academy », sur The British Academy (consulté le )
- (en) UCL, « Adolescent brain expert honoured by the British Psychological Society », sur UCL News, (consulté le )
- (en) « Myth-busting study of teenage brains wins Royal Society prize », sur the Guardian, (consulté le )
Liens externes
- Sites officiels : sites.google.com/site/blakemorelab et iris.ucl.ac.uk/iris/browse/profile?upi=SJBLA14
- Ressources relatives à la recherche :
