Utilisateur:007antoine
A l'origine, galérien des mots, complexé, dyslexique!
Mes tout premiers domaines de compétences marquées furent sportifs; principalement dans la voile, dès onze ans jamais distancé par les pairs. Malgré cet axe d'excellence, d'interminables détours, redoublements, classes de transitions, 4ème aménagée/CPPN, apprentissage courte initiation-pro boulangerie, puis mécanique furent fait quand soudain un professeur de technologie identifia une capacité particulière de visualisation des projections orthogonales, des perspectives. J'ai alors enclenché une série de formations techniques: CAP de dessin-industriel (excellemment encadré) (3 ans), Bac technique fabrication-mécanique, BTS d'automatisme-industriel (2 ans), puis...
En parallèle de ce corps de compétences techniques, j'ai pratiqué intensivement des activités de loisirs maritimes, et de montagne et j'était secouriste actif de la croix-rouge. A dix-sept ans, j'ai été saisie par le scoutisme qui manquait nettement d'encadrement. J'ai été propulsé immédiatement responsable avec une dominante nautique. J'y ai eu de nombreuses qualifications de voile, de secourisme, d'animation BAFA, BAFD, de permis bateaux-moteurs, de Plongée sous-marine (trois niveaux), de surveillant et sauveteur aquatique, de radiotéléphonie.
J'ai en suite été recruté par la Marine-nationale et formé comme officier énergie, je n'ai eu de cesse dans ce cadre, de développer des compétences confirmés par des qualifications (sup-sécurité Cherbourg, sup-énergie EOE Toulon). Un jour une déprime: difficultés des mots, difficultés de concilier un métier d'absences et un projet de vie à deux.
Poussé par la providence, j'ai rencontré l'association française pour la lecture (AFL). Elle a développé en 1985 un logiciel automatique-mécaniste séquentiel de développement des 10 schèmes et arcs réflexes de la lecture (ELMO, qui a changé de nom ELSA). Le principal apport est la rééducation vers une lecture par empans. Elle supprime le mécanisme inutile de recherche de sens à partir de l'assemblage phonétique silencieux et interne (Subvocalisation). Tous les champs de compétences mobilisés par la lecture sont aussi rééduqués. Ce logiciel fut construit à partir des travaux de François Richaudeau en pleine période de l'entrée de l'informatique dans les acquisitions. Ma maman fut-elle aussi une combattante des apprentissages de la lecture. Elle utilisait elle la méthode Clothilde Silvestre De Sacy pour aider ses propres enfants et son entourage. Ses deux voies d'apprentissage et ré-apprentissage sont en générale opposées alors qu'elle sont simplement des voies parfaitement complémentaires; d'inutiles lignes de tranchées sociologiques, cristallisées. Les deux camps École publique - privés sont dans des incompréhensions mutuelles, construites par des replis identitaires. Opposition entre méthode globale et syllabique qui sont en fait simplement indispensables l'une et l'autres, des phases d'apprentissage. Ma mère globalisait tout à la fois les jeux autours des graphismes, des sons et du sens, suivant méthodiquement le livre "bien lire et aimer lire", mais aussi en plus rajoutait un autre travail, menant de front l'écriture. Le logiciel de l'AFL est très complémentaire. Les enjeux d'une bonne lecture, rapide et efficace sont énormes. Un bon lecteur a une vivacité intellectuelle décuplé, rebondissant dans ses recherches, exerçant plus facilement son esprit critique. Un blog internet diffuse les principes et travaux autour de ses méthodes: lecturerapideblog.
Progressant personnellement vite vers une lecture efficace, je mis en oeuvre le projet de développer de nouvelles connaissances mesurant ainsi ma capacité de réorientation professionnelle. Par une formation universitaire intensive multi-compétences de préparation au concours d'instituteur, je m'initia à de nombreux domaines totalement nouveau quasi absent de mon parcours initial (biologie, histoire, musique, dessin, etc). Mon premier but fut le Brevet d'État d'éducateur sportif qui n'abouti pas concrètement malgré le suivit de cours spécifiques organisés par la DDJS. En parallèle, je faisait des vacations d'enseignement technique et toujours beaucoup de bénévolat. De vacataire, je fut professeur-certifié, 4 ans après en génie-mécanique. Après 9 ans dans l'enseignement public, je l'ai quitté. Mon épouse, physiologiquement très sensible, des voies aériennes, comme mes enfants et moi-même, sur le conseil de notre médecin de famille, nous avons quitter l'air citadin. En parallèle des activités précités, ayant tout les ans participé avec ma famille à la montagne à des travaux de rénovation de bâtiments anciens, j'ai en suite après quelques temps de travaux avec quelques artisans, créé une petite activité professionnel électricité-ramonage et rénovation.
Bonjour à tous les galériens!