Beverly Anderson
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Université catholique d'Amérique (doctorat) (jusqu'en ) Université Dillard |
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Beverly Jacques Anderson (née en 1943) est une mathématicienne américaine et professeure émérite à l'université du district de Columbia. Dans les années 1990, elle a travaillé à l'Académie nationale des sciences en tant que directrice des programmes pour les minorités du Conseil de l'enseignement des sciences mathématiques et a dirigé le programme Making Mathematics Work for Minorities.
Enfance et éducation[modifier | modifier le code]
Anderson a grandi dans le 7e quartier (en) de la Nouvelle-Orléans à une époque de ségrégation raciale[1]. Elle est née d'Alvin Joseph et de Dorothy Ann, qui n'ont jamais terminé leurs études secondaires[2],[3]. Anderson a fréquenté l'école normale Valena C. Jones, une école primaire[4]. Elle a fréquenté un lycée pour Afro-Américains, où elle excellait en mathématiques[1]. Elle a obtenu un baccalauréat en mathématiques à l'université Dillard. Elle a été le premier membre de sa famille à quitter la Nouvelle-Orléans lorsqu'elle a déménagé à l'université Howard pour ses études supérieures[3]. Elle a obtenu un doctorat à l'université catholique d'Amérique en 1978n avec une thèse intitulée « Facilitating the Learning of General Abstract Denotative Concepts in Mathematics »[5].
Recherche et carrière[modifier | modifier le code]
Anderson a commencé à enseigner les mathématiques à l'université du district de Columbia en 1969[6]. Elle a reçu l'un des prix de la faculté de l'Initiative de la Maison Blanche pour les collèges et universités historiquement noirs[7]. Elle a pris un congé pour rejoindre le Conseil national de la recherche de l'Académie nationale des sciences en 1988, où elle a lancé le programme Making Mathematics Work for Minorities[8],[9]. Le programme avait trois objectifs : attirer l'attention nationale sur le besoin d'étudiants appartenant à des minorités en mathématiques, identifier les meilleures pratiques en matière d'enseignement des mathématiques pour les étudiants appartenant à des minorités et développer une stratégie et une alliance nationales pour améliorer l'enseignement des mathématiques[8]. Elle a organisé une série d'ateliers à travers le pays, partageant des idées sur la façon d'aider les minorités à exceller en mathématiques[10]. Anderson a fait valoir qu'enseigner les mathématiques sans reconnaître le préjugé culturel qui favorisait les étudiants alignés sur la tradition européenne pourrait désavantager considérablement les personnes de couleur[11].
Anderson a identifié que les étudiants des minorités inscrits dans des programmes collégiaux de deux ans étaient 20% moins susceptibles d'obtenir un baccalauréat que ceux qui ont commencé dans des programmes de quatre ans[12]. Elle a souligné que les programmes scolaires de mathématiques devaient être maintenus à long terme, pour que les écoles magnétiques soutiennent la profession enseignante et pour des programmes collégiaux complets de quatre ans[13].
Au cours de sa carrière de 40 ans à l'Université du district de Columbia, Anderson a été professeure de mathématiques, directrice du département de mathématiques et doyenne du Collège des arts et des sciences. Elle a été nommée Provost et vice-présidente des affaires académiques en 1997[14],[15] ; cependant, sa nomination comme prévôte a été annulée en 1999 après qu'on a jugé qu'elle avait été faite sans une recherche appropriée[16]. Elle est restée consultante pour le programme d'enseignement des mathématiques de l'Académie nationale des sciences, en tant que consultante pour le rapport Everybody Counts en 2000[17]. En 2013, Anderson a été nommée au conseil scolaire du comté de Prince George[14].
Références[modifier | modifier le code]
- (en-US) « Careers That Count », Association for Women in Mathematics (AWM) (consulté le )
- « Cherished Memories », www.iuniverse.com (consulté le )
- « Sturdy House of Cards The Jacques Sisters of New Orleans Play the Hand That Life Dealt Them », Washington Post, (consulté le )
- (en) « Shared History - August 2016 », The Shoofly Magazine (consulté le )
- Facilitating the Learning of General Abstract Denotative Concepts in Mathematics, Catholic University of America, (lire en ligne)
- (en) LinkedIn, « Dr. Anderson's LinkedIn page », LinkedIn (consulté le )
- « CANCER SOCIETY AWARD », Washington Post (consulté le )
- Anderson, « Minorities and Mathematics: The New Frontier and Challenge of the Nineties », The Journal of Negro Education, vol. 59, no 3, , p. 260–272 (DOI 10.2307/2295562, JSTOR 2295562)
- « FOCUS: MAA », MAA (consulté le )
- (en) Making Mathematics Work for Minorities: Proceedings of the Region I Workshop, National Academies, (lire en ligne)
- (en) Ram Mahalingam et Cameron McCarthy, Multicultural Curriculum: New Directions for Social Theory, Practice, and Policy, Routledge, (ISBN 9781136052224, lire en ligne)
- Beverly J. Anderson, Community Colleges: Promises or Preclusions, Washington, D.C., Distributed by ERIC Clearinghouse, (lire en ligne)
- Anderson, Beverly J., What has been done and what more must be done to recruit minorities in teaching mathematics, [publisher not identified], (OCLC 43536970)
- (en) « Three New Appointees Fill Out Prince George's School Board », Laurel, MD Patch, (consulté le )
- (en) « NASA - NASA GRC News Release 99-36 », www.nasa.gov (consulté le )
- (en) Valerie Strauss, « Provost Removed Because National Search Not Done », The Washington Post, (lire en ligne).
- (en) Read "Everybody Counts: A Report to the Nation on the Future of Mathematics Education" at NAP.edu, (ISBN 978-0-309-03977-2, DOI 10.17226/1199, lire en ligne)
Liens externes[modifier | modifier le code]
- Ressource relative à la recherche :
