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L’inclusion numérique, ou e-inclusion, est un processus qui vise à rendre le numérique accessible à chaque individu, principalement la téléphonie et internet, et à leur transmettre les compétences numériques qui leur permettront de faire de ces outils un levier de leur insertion sociale et économique.
L'école inclusive
En 2005, le groupe d’experts eEurope indiquait que « l’e-inclusion n’est rien d’autre que l’inclusion sociale et économique dans une société de la connaissance », alors que le Conseil National du Numérique (CNNum) définit « l’e-inclusion comme l’inclusion sociale dans une société et une économie où le numérique joue un rôle essentiel ». Le CNNum soulève deux objectifs : « La réduction des inégalités et exclusions sociales en mobilisant le numérique ; le numérique comme levier de transformation individuelle et collective ». [1]
Le numérique comme outil d’inclusion concerne en effet une multitude de publics différents. On parle de besoins éducatifs particuliers ou spécifiques. Selon la définition de l’OCDE, ce terme regroupe une grande variété d'élèves qui ont, de manière significative, plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou qu'ils souffrent d'un handicap qui les empêche ou gêne dans leurs apprentissages. Les besoins éducatifs particuliers recouvrent donc une population très diversifiée. Le numérique peut donc par exemple aider à l’inclusion des élèves en situation de décrochage scolaire. Il s’agit d’un processus qui conduit des jeunes à quitter le système scolaire sans avoir obtenu une qualification équivalente au bac ou un diplôme à finalité professionnelle. Le numérique permet un regain de motivation et d’intérêt chez ces élèves tout en permettant aux enseignants de personnaliser les apprentissages pour tous les faire progresser. Le numérique peut aussi aider à l’inclusion des enfants hospitalisés car atteints de maladies mentales ou physiques en ré-instaurant un lien de proximité avec la classe. Il peut également constituer une aide pour les élèves atteints de troubles dys ou TSLA (c’est-à-dire Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages). Ils sont caractérisés par des dysfonctionnements dans le développement d‘une ou plusieurs des fonctions cognitives : le langage, la coordination motrice, l’attention, la perception, la mémoire, les fonctions visuo-spatiales, les fonctions exécutives. Les plus connus de ces troubles sont la dyscalculie, la dyslexie, la dysorthographie et le TDA(H). Les troubles dys concernent entre 5 et 15% de la population. Enfin, le numérique peut aider à l’inclusion de jeunes isolés, vivant en milieu carcéral, ayant une situation sociale ou familiale difficile, ou encore d’élèves en situation de handicap physique, sensoriel ou mental. Près de 350 000 enfants ou adolescents en situation de handicap sont scolarisés en France, ce qui représente environ 3% des élèves[2]
Kardi : Il existe également une plateforme inclusive, appelée Kardi, qui propose des logiciels et du matériel adaptés aux besoins particuliers liés aux troubles du neurodéveloppement. Sur ce site, on peut trouver une boutique, qui propose diverses solutions pour aider à l’écriture et la communication, la lecture, l’étude et l’organisation. Kardi s’adresse à un large public : Les enseignants, afin d’aider les élèves qui présentent des troubles du neurodéveloppement ; les parents, si l’enfant a des difficultés d’apprentissages ; les professionnels de santé, pour la rééducation de leurs patients ; les institutions, pour mieux accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers ; et les entreprises, afin de rendre les écrits plus fluides, professionnels et percutants. On peut également accéder à de nombreuses ressources, à des articles, qui sont mis à la disposition de tout le monde. Cette plateforme a été créée en 2010, dans la continuité de la loi de 2005, pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Le but étant d’aider les élèves à compenser leurs difficultés scolaires. De plus, Kardi regroupe 3 solutions numériques inclusives : Kaligo, qui sert à l’apprentissage de l’écriture et des fondamentaux pour tous ; Cantoo Scribe, qui regroupe l’essentiel pour l’inclusion scolaire ; et Cabri Express, afin de réussir en maths et sciences. Ces 3 solutions se sont associées à Kardi, donc à la base un distributeur de logiciels et matériel inclusif pour créer la plateforme inclusive Kardi. Kardi est financé pour les enseignants en Territoires Numériques Éducatifs, donc les TNE. Le projet des TNE a pour but de contribuer à la transformation du système éducatif français, afin de répondre aux enjeux du 21ème siècle.[3]Outils d'inclusionCNED : Centre National d'Enseignement à Distance Il s'adresse aux élèves qui ne fréquentent pas un établissement scolaire. Il concerne tous les publics, qu'ils résident en France ou à l'étranger, quelle que soit leur nationalité. Il leur offre la possibilité de suivre à distance, et en ligne, un enseignement scolaire ou supérieur français ainsi que des formations initiales ou professionnelles. Concernant les demandes d'inscription au Cned pour cause de phobie scolaire, on passe de 150 dossiers en 2019 à 350 en 2022. L'augmentation est réelle mais le chiffre reste faible au regard du nombre d'élèves dans l'académie (240 000).
En France, la plateforme m@gistère offre des formations pour les enseignants sur le numérique à l’école. La plateforme M@gistère (https://magistere.education.fr/) dédiée à la formation continue des enseignants propose des parcours de formation consacrés au handicap. → parcours de formation "scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap" et sur le numérique.
La formation peut se faire aussi grâce à un partage d’expériences entre collègues, activités de partenariat entre professionnels. (“tiers-lieux. espaces physiques destinés à rassembler des individus, à impulser ou accompagner des projets.
> Livinglab : temps de rencontre pour échanger sur des sujets tels que la pédagogie, les outils numériques, métier d’enseignant ;
> Classlab : lieu d’expérimentation éducative qui réunit des chercheurs et des établissements scolaires, de tester des méthodes ou encore de participer à la formation des enseignants ;
> Fablab : laboratoire de fabrication dans lequel divers événements ou rencontres peuvent s’organiser mais qui a généralement comme spécificité d’être équipé d’outils pour la conception et la réalisation d’objets accessibles à tous.”) Café numérique formation et partage de pratiques éducatives.
Différentes sources d’informations pour enseignants : matériel pédagogique, blogs, vidéo, fichés pour aider dans la construction des séances de manière inclusive
Le partenariat a un rôle important, collaboration entre professeurs et professionnels médico-sociaux pour créer des séances.
Certains profs ne veulent pas utiliser le numérique (surtout les plus âgés) appréhension
(Popa-Roch, Gavens, 2018) Des chercheurs en psychologie sociale montrent qu’il y a souvent un mauvais impact du numérique par rapport à l’inclusion scolaire dans l’idéologie de certains enseignants → il est fondamental de changer cette représentation. pour changer cette représentation, information et formations des enseignants
Les établissements ne sont pas tous égaux par rapport à l’équipement numérique il faut anticiper et essayer de réduire ces inégalités
Á la maison parfois on n’a pas accès à internet (13 millions de français ont des problèmes d’accès à internet)
Illettrisme numérique → l’école a un rôle important pour permettre aux élèves de comprendre internet et ne pas le subir. Pédagogie active: projet TransiMooc, l'élève est maître de ce qu’il apprend en utilisant le numérique
