Discussion:Surdoué/Archives 2007

Cette sous-page archive les discussions sur l'article Surdoué pour l'année 2007.

Article à revoir

Sans vouloir aucunement être méchant avec son (ou ses) auteur(s), qui ont certainement fait de leur mieux, le contenu de cet article étant à peu près du niveau d'un TPE d'élève de Première, il me paraîtrait utile, compte tenu de la crédibilité que cette "encyclopédie" semble vouloir revendiquer, de le faire réécrire par votre communauté de rédacteurs.

On y trouve tous les clichés véhiculés depuis quelques années par les magazines grand public et quelques bouquins à fort tirage dont les bases scientifiques ne sont pas assurées, même s'ils se sont bien vendus. Aucune référence à des travaux scientifiques crédibles n'est citée et aucun des paragraphes ne renvoie à un auteur reconnu par la communauté scientifique. Bref, pour un article qui se voudrait "encyclopédique", on est plutôt à la hauteur du magazine de salle d'attente.

Quant aux liens externes, même s'ils ont un certain intérêt, ils ne sont pas du tout représentatifs de ce qu'on peut trouver de plus sérieux dans ce domaine.

Conclusion : copie à revoir. surdouesinfo — Le message qui précède, non signé, a été déposé par Surdouesinfo (discuter), le 15 mai 2007 à 16:15

J'approuve, j'ai amélioré un peu l'introdution pour la faire plus posée et relativisant les propos, mais l'article reste a refondre. Cela fait vraiment spectacle : des clichés dénoncés, de nombreuses lignes qui pourraient être résumées.

Le terme même est biaisé : on emploie davantage "précoce" que "Surdoué". Surdoué étant vraiment exagéré. Yug (talk) 15 mai 2007 à 16:39 (CEST)

Renommer en "Précoce"

Précoce ; Enfant précoce ; Précocité ; Haut QI ; tout ceci me semblerait preférable au spectaculaire "Surdoué". Yug (talk) 15 mai 2007 à 16:41 (CEST)

Réponse de Surdouesinfo :

Pour les spécialistes, les termes de "surdoué" et de "précoce" ne font pas référence à la même réalité et la confusion entre les deux est fréquente, en raison d'un usage abusif et indifférencié des deux termes dans les médias. Le mot "surdoué" peut être utilisé, à condition de le définir et de le différencier. On ne peut donc éviter le sujet "surdoué" dans une encyclopédie, parce que le terme est couramment utilisé à tort et à travers, mais on peut le différencier du sujet "enfant précoce", ou y renvoyer, quand on sait de quoi on parle dans chaque cas.

Le surdoué est un individu, adulte ou enfant, qui se distingue par sa rareté dans la population, non seulement en raison d'APTITUDES exceptionnelles mais aussi par des REALISATIONS exceptionnelles dans son domaine de prédilection.

L'enfant précoce n'est qu'un enfant "en avance", dans un ou plusieurs domaines, par rapport aux enfants de son âge. Mais rien ne garantit qu'il conservera cette avance et qu'il se distinguera de la moyenne à l'âge adulte. Même s'il conserve ses aptitudes, un enfant précoce ne devient donc pas forcément un "surdoué" s'il ne réalise rien d'exceptionnel. Dans ce cas-là on dira qu'il est devenu un individu "à haut potentiel" mais pas un surdoué.

Pour résumer un enfant "à haut potentiel" n'est pas forcément un enfant "précoce" (on peut avoir des aptitudes exceptionnelles mais ne pas avoir "d'avance" sur les autres et être, par exemple, en échec scolaire, avoir parlé ou marché très tard, etc.) et un enfant précoce ne devient pas forcément un "surdoué". Un enfant "à haut potentiel" reste en principe "à haut potentiel" toute sa vie, mais il peut ne pas avoir été précoce et il ne devient pas forcément un surdoué.

Quant au terme de "génie" il ne peut être employé que pour les surdoués (qui peuvent avoir été ou non précoces) et qui font preuve d'une CREATIVITE si exceptionnelle qu'elle leur permet d'accomplir une oeuvre assez originale pour rester marquée dans la mémoire de l'Humanité.

J'espère avoir été clair.

Surdouesinfo — Le message qui précède, non signé, a été déposé par Surdouesinfo (discuter), le 15 mai 2007 à 21:28

Oui mais enfin avec les « génies » ou les « surdoués », on sort un peu de la psychologie et du périmètre de l'article actuel. Vous avez des références sur la question ? GL 15 mai 2007 à 21:34 (CEST)

Gaucher et précoce ?

Selon le site [1], les gauchers auraient tendance à avoir soit des résultats aux test de Q.I. supérieurs ou inférieurs à la moyenne en proportion plus élevée que chez les droitiers. Vu que je doute fortement de l'objectivité du site, quelqu'un en saurait-il un peu plus ? Qsdftyuifr 25 mai 2007 à 22:47 (CEST)

Bonjour, il est de fait aujourd'hui prouvé, que tant le fait d'être gaucher, que la précocité, sont des phénomènes complexes, à composante notamment neuronale. (C'est d'ailleurs aussi le cas de la dyslexie.) Il n'existe pas de lien formel entre l'un et l'autre, il s'agit plus de supputations. Je n'ai pas vu (alors que je connais un peu le sujet) de statistique formelle à ce sujet.

La légende fait en tout cas grand cas du gaucher Léonard de Vinci--Ze Kayl 9 juin 2007 à 03:13 (CEST)

Il existe des textes de Joseph Renzulli (USA)("A Three Rings conception of Giftedness), de Line Massé et Françoys Gagné (Québec)(approche développementale), du Laboratoire Cognition et Développement de Paris V (pluri-disciplinaire), du Pr Grubar de Lille III (sommeil paradoxal, mémoire), tous chercheurs, des professeurs et praticiens Olivier Revol (pédo-psychiatre, Lyon) et Sylvie Tordjmann (Unité Surdoués en Difficulté de Rennes).

Le reste a été écrit par des praticiens qui ne font pas toujours référence aux travaux des chercheurs mais à leur propre expérience, donc la qualité est parfois discutable, quand ça ne tombe pas parfois même dans le délire ... ou la sottise.

Bonne pêche ...

Surdouesinfo 16 mai 2007 à 08:02 (CEST)

Donc dans cet article, il vaudrait mieux employer majoritairement « précoce » et en exemple parler du génie Albert Einstein ?Qsdftyuifr 25 mai 2007 à 22:43 (CEST)

Il se trouve précisément qu'Albert Einsitein n'a pas été un enfant précoce. Il a parlé très tard et a eu une scolarité assez médiocre car les cours ne l'intéressaient pas beaucoup.

Surdouesinfo 26 mai 2007 à 08:40 (CEST)

Le cas d'Albert Einstien divise. N'oublions pas que jeune, il a été classé comme ayant un QI de 90, et maintenant après sa mort, on parle de 150 ou plus. On parle de changement de critères entre ces deux époques - ce qui est vrai. La vérité est probablement que le personnage est complexe et difficile à cerner :) Je doute donc de la pertinence de l'exemple.--Ze Kayl 9 juin 2007 à 03:15 (CEST)

Cet article a un style catastrophique

Je ne suis pas forcément disponible ou le mieux pour réécrire cet article, mais il est pas bon, à mon goût (de précoce intellectuel et pourtant râleur congénital ) ;) --Ze Kayl 9 juin 2007 à 03:13 (CEST)

Drôles de corrections

Le passage qui a été rajouté : "Les surdoués ne sont pas, la plus part du temps, les meilleurs de la classe, ils peuvent avoir de mauvaises notes dans les matières qui ne les intéressent pas et sont souvent très attirés par les activité créatives. Ils peuvent se replier sur eux quand ils ne sentent pas en adéquation avec leur environnement social. Les surdoués sont parfois dépressifs et il y a plus de précoces qui se suicident que d'enfant normaux." n'est pas pertinent. Ces affirmations sont des clichés qui circulent mais n'ont aucun fondement scientifique ; la plupart d'entre elles peuvent s'appliquer à n'importe quelle catégorie de la population. Quant aux corrections orthographiques, elles sont à revoir également : ("la plus part" pour "la plupart", c'est quand même pas mal pour quelqu'un qui se veut correcteur).--90.4.152.200 15 juin 2007 à 08:36 (CEST)

Bonjour :)

En fait celà vient d'un paragraphe pire, rédigé par une IP, et qui m'avait choqué, même si je n'ai pas le temps et l'envie de me plonger de cet article, je suis cet article afin de neutraliser de tels paragraphes de ce type.

Etant moi-même surdoué, je suis assez d'accord avec les affirmations qui y sont faites. Mais il est vrai que ce n'est pas sourcé.

Le problème est que RIEN n'est sourcé dans cet article.

Je vous invite à prendre le travail à bras le corp :)

--Ze Kayl 15 juin 2007 à 10:49 (CEST)

+1 À défaut d'une vraie contribution, je note cependant simplement qu'il semble logiquement impossible qu'il y ait plus de membres de n'importe quelle catégorie de la population qui se suicide ;-) Alors quelqu'un a de vraies stats sur la question ? GL 15 juin 2007 à 11:27 (CEST)

Sur le malaise des enfants surdoués [2]

Sinon, niveau chiffre, j'ai ce communiqué d'une association, Fractales

Les surdoués font face à plus de difficultés.

Les enfants surdoués traversent deux fois plus de phases difficiles que les autres, et des problèmes de scolarité apparaissent parfois dès l’école maternelle, selon une étude de l’institut français TNS Sofres rendue publique hier par l’association Fractale de soutien aux familles concernées.

Plus de huit enfants surdoués sur 10 (81 %) connaissent ces phases difficiles, contre 48 % en moyenne. On constate des troubles du comportement à la maison (69 % contre 48 en moyenne), du sommeil (50 % contre 24), du comportement alimentaire (24 % contre 11) et des problèmes de rejet de la part de leurs camarades (50 % contre 8).

À l’école, 57 % des enfants dotés d’un quotient intellectuel (QI) supérieur à 125 sont en avance d’une ou plusieurs classes et pour 45 % d’entre eux, le premier saut s’est effectué dès la maternelle.

Les difficultés comportementales ou scolaires apparaissent majoritairement en primaire (71 %) mais beaucoup aussi en maternelle (61 %). Ainsi, le taux d’échec scolaire (32 %) est seulement un peu moins élevé que pour la moyenne (40 %) et 8 % des enfants surdoués sont carrément déscolarisés (aucun dans l’échantillon témoin).

Les familles recherchent essentiellement des solutions au sein de l’enseignement public (8 % ont recours au privé). Selon elles, seul un tiers des enseignants avertis du fait que l’enfant est surdoué réagit de manière positive. D’ailleurs, dans 58 % des cas, la détection est effectuée à l’initiative des proches, contre 15 % pour les professionnels de la santé et de la petite enfance, et 11 % pour les enseignants.

Les conséquences des difficultés éprouvées par les enfants surdoués peuvent être dramatiques : 3 % des enfants surdoués ont tenté de se suicider (aucun dans l’échantillon témoin).

Fractales. Il s'agit d'une enquète SOFRES.[3]

Attention...C'est une information très intéressante. Cependant, il faut y mettre une réserve. Les pourcentages donnés concernent les surdoués détectés.

Attention encore une fois, des spécialistes (dont un que je considère comme mauvais, mais c'est un avis tout à fait personnel) critiquent ce sondage [4]

En outre Fractales a parfois été accusé d'escroquerie. [5] Je ne sais si ca a été jugé, ni dans quel sens.

Néanmoins, je puis l'assurer de façon personnelle, l'hypersensibilité qui est souvent (toujours?) liée à la précocité cause malaise, troubles et souffrance. Enormément.--Ze Kayl 18 juin 2007 à 16:11 (CEST)

- Cette enquête est un exemple de désinformation qui n'a aucun fondement scientifique. Elle n'a d'ailleurs été reprise par aucune publication sérieuse. Les chiffres cités sont aberrants (40% d'élèves en échec scolaire en moyenne, par exemple, c'est vraiment n'importe quoi). Comme référence, il n'y a pas pire. Si vous voulez vraiment approfondir le sujet, intéressez-vous aux travaux des scientifiques. — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 90.27.12.28 (discuter), le 19 juin 2007 à 07:55

Et on les trouve où? Donnez des noms, je ne demande que ça. :)--Ze Kayl 19 juin 2007 à 12:08 (CEST)

C'est écrit quelques lignes au-dessus.

J'avais vu il y a quelques années qu'un tier était en échec scolaire, un tier ne faisait pas des études adaptées (comprendre : au rabais par rapport à leurs capacités), et seulement un tier étudiait selon leurs capacités.Au lieu de donner des chiffres, on pourrait tout simplement mettre qu'il y a plus de chances qu'un élève surdoué se retrouve en situation d'échec scolaire à cause de sa différence, non ?Qsdftyuifr 20 juin 2007 à 03:22 (CEST)

Ces chiffres ne reposent pas sur des études scientifiques mais sur des sondages qui ont été faits par les associations de parents d'enfants précoces parmi leurs adhérents. Or il se trouve que la plupart de ceux qui adhèrent à ces associations le font parce que leurs enfants ont des difficultés scolaires. Les enfants précoces n'étant pas recensés dans les écoles, il est impossible de savoir quelle proportion est en échec. Pour ce qui est de l'article, il faudrait commencer par enlever ce passage qui ne veut pas dire grand chose : "Les surdoués ne sont pas, la plus part du temps, les meilleurs de la classe, ils peuvent avoir de mauvaises notes dans les matières qui ne les intéressent pas et sont souvent très attirés par les activité créatives. Ils peuvent se replier sur eux quand ils ne sentent pas en adéquation avec leur environnement social. Les surdoués sont parfois dépressifs et il y a plus de précoces qui se suicident que d'enfant normaux." En réalité, tous les élèves ont de mauvaises notes dans les matières qui ne les intéressent pas. Il n'y a pas de lien entre précocité et créativité, cela a été prouvé. On trouve des dépressifs dans toutes les catégories et tous ceux qui ne se sentent pas en adéquation peuvent se replier sur eux-mêms, surdoués ou pas. On ne sait pas non plus si les précoces se suicident plus que les autres, il n'y a aucune statistique là-dessus.90.9.173.103 20 juin 2007 à 07:42 (CEST)

"Ces chiffres ne reposent pas sur des études scientifiques mais sur des sondages qui ont été faits par les associations de parents d'enfants précoces parmi leurs adhérents." FAUX. Par l'institut relativement sérieux qu'est la SOFRES. Donc ce n'est pas si nul que vous semblez le dire.

"Il n'y a pas de lien entre précocité et créativité, cela a été prouvé." Source, svp? :)

"On trouve des dépressifs dans toutes les catégories" personne ne le nie, mais je serai peu surpris d'apprendre que les surdoués seraient plus souvent dépressifs.

"On ne sait pas non plus si les précoces se suicident plus que les autres, il n'y a aucune statistique là-dessus." J'en ai donné une. De fait en fait, pour avoir trouvé d'autres chiffres:

• 3% des jeunes surdoués font des tentatives de suicide
• Contre 4 à 10% des jeunes en général. (je vous retrouverai la source).

Donc en fait celà prouve le contraire: les surdoués se suicident moins. Mais il y a (si je peux retrouver les chiffres) plus (en %age) de surdoués aux pensés morbides que d'enfants normaux.--Ze Kayl 20 juin 2007 à 11:56 (CEST)

J'ai l'enquête Fractales sous les yeux (copie papier). Page 8, il est écrit :" Echantillons : parents + leurs enfants surdoués issus du fichier FRACTALES : 186 questionnaires ".

Un peu plus bas "Critères de recrutement des échantillons : Les familles d'enfants surdoués sont issues du fichier de l'association FRACTALES "

Pour ce qui est de la créativité chez le enfants précoces, vous pouvez lire le chapitre "Créativité, haut potentiel et talent" dans "L'état de la recherche sur les enfants dits surdoués" du Laboratoire Cognition et Développement de l'Université Paris V, qui cite les travaux de Renzulli, pour lequel les surdoués se partagent entre "surdoués académiques" et et "surdoués créatifs", ce qui tendrait à montrer que les surdoués ne sont pas tous créatifs. Dans le chapitre "Haut potentiel et talent" du livre d'A. Giordan et M. Binda "Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces", on trouve, page 160 " Le résultat le plus intéressant était une apparente "stagnation" du développement de la pensée créative dans certaines tâches pour les enfants HPI entre le CM2 et la 5ème tandis qu'un développement positif était observé chez les enfants de la filière classique". Vous pouvez aussi consulter le mémoire de Maîtrise de Bénédicte Garreau Kersen de l'Université Paris 8 qui traite spécialement de ce problème dont je vous cite un passage de la conclusion : "Nous avons pu relever que l'enfant intellectuellement précoce n'est pas automatiquement créatif. Par contre, ces enfants font preuve d'originalité dans leurs idées, sans pour autant avoir une aptitude supérieure à varier leur registre d'idées." Par contre, écrit-elle, "Un lien entre la précocité du diagnostic et la créativité apparaît dans notre échantillon."

Quant aux statistiques sur le suicide de cette catégorie de population, je n'en ai pas connaissance alors que je me tiens très au fait de tout ce qui est publié sur le sujet, mais cela a pu m'échapper.

Bref, je ne veux pas réécrire l'article à votre place et je vous laisse faire le travail de recherche vous-même, mais je pense que pour élaborer un article sérieux, il vaut mieux se référer à des études universitaires qu'à des articles de magazines grand public ou à des enquêtes d'instituts de sondages (la campagne électorale nous a montré ce que valent leurs études)

Qui plus est, il me semble que, si on veut être sérieux, c'est plutôt à ceux qui écrivent les articles de citer leurs sources, plutôt que de demander à leurs contradicteurs de le faire quand eux-mêmes ne l'ont pas fait.
90.9.222.28 20 juin 2007 à 19:59 (CEST)

Le passage "En France, le caractère surdoué est parfois dénié.Mais les enfants précoces sont reconnus par l'Education nationale et la législation française." est mal exprimé. La tournure est mauvaise et rien n'est expliqué : dénié par qui ? pour quelles raisons ?
Je propose donc :

" En France, l'existence des surdoués a été ignorée par l'Education Nationale jusqu'au rapport Delaubier publié en 2002, mais est elle maintenant reconnue par des textes officiels. " 90.9.109.172 23 juin 2007 à 08:17 (CEST)

Passage non-référencé

"Déjà en 1910 Alfred Binet pense que l'enseignement est inadapté pour les enfants trop intelligents."

De quel ouvrage de Binet (titre, éditeur, date de publication, lieu d'édition, et si possible numéro de page du livre) cette affirmation est-elle tirée ? {{non

" En 1905 le ministère de l'instruction publique demande à Alfred Binet de mettre au point une échelle métrique de l'intelligence. Ce qu'il fait en collaboration avec Théodore Simon. Cette échelle métrique de l'intelligence doit servir à établir les programmes scolaires de l'école française devenue école obligatoire depuis la loi de Jules Ferry en 1882. "

A ma connaissance, les travaux de Binet et Simon avaient pour but de détecter les élèves incapables de suivre le cursus normal pour les orienter vers une scolarité adaptée. — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 90.9.176.119 (discuter), le 29 juillet 2007 à 09:05

1,Leçon de politesse

Je trouve plus correcte de dder les réferences, (ref necessaire) et d'effacer ensuite si elles ne viennent pas; C'est risible dans un article portant le "bandeau manque de source".--E2 30 juillet 2007 à 00:42 (CEST)

2, Mea maxima culpa

J'aurai du mettre mes sources, je vais mettre mes sources et peut-être supprimer le titre surdoué qui ne fait pas réference à Julian de Ajuriaguerra.--E2 30 juillet 2007 à 00:42 (CEST)

Défintions du surdoué

Vous trouverez des définitons du surdoué, selon les différents auteurs qui ont étudié ce sujet, à la page

http://surdoues-info.ifrance.com/definitions.html

et une définition des nuances entre les termes utilisés pour désigner les individus d'intelligence exceptionnelle à la page :

http://surdoues-info.ifrance.com/surdoue.html

90.9.88.182 29 août 2007 à 15:08 (CEST)

Comparaison douteuse

"Il y aurait par exemple autant d'enfants asthmatiques que d'enfants surdoués. Or, nous connaissons tous, en général, au moins une personne asthmatique. À l'école, cela fait en moyenne un enfant surdoué par classe"

J'ai quitté le primaire il y a une dizaine d'années, et je me souviens qu'il y avait bien plus d'un seul asthmatique par classe. Je doute que le pourcentage d'asthmatique ai chuté depuis donc cette comparaison me parait éroné, non? — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 195.36.173.2 (discuter), le 20 septembre 2007 à 16:08

Précocité et anarchie!

Je trouve cette page de plus en plus tordue! Elle doit être rédigée par un maximum de précoces, ce qui ne plaide pas en notre faveur pour notre sens de l'organisation mais fait assez bien ressortir le mal-aise(malaise) de ne pas être exactement comme il faut. Termites, surdoués, précoces un effort! amicalement --Renée Louise 29 septembre 2007 à 11:25 (CEST)

L'AVIS D'UNE SURDOUEE, DEUX ANS APRES.

bonjour à tous, ici la Claire qui s'est déjà exprimée sur ce sujet deux ans auparavant. marrant de voir avec encore plus de recul mes opinions sur la précocité. a l'époque au lycée, je suis maintenant bachelière et je suis en première année de sociologie sciences de l'éducation. je voudrais devenir professeur des écoles. comme ça, ça a l'air facile à dire mais il m'a fallu deux ans pour accepter cette ambition. trop de préjugés, de peurs, de mauvais souvenirs. comment espérer faire mieux que tous ces gens qui ont été mes professeurs? comment vaincre la crainte de ce fameux "tais-toi, laisse participer les autres" que la plupart des précoces ont entendu toute leur scolarité? à vrai dire, j'avais peur d'être un jour confrontée à un élève précoce et ne pas savoir réagir autrement que la plupart des profs que j'ai eue. il m'a fallu deux ans. l'année dernière, après mon bac, ne m'estimant pas capable de faire l'iufm, ni même une licence, j'ai effectué une préparation aux concours métiers sociaux (travail en crèche, éduc jeunes enfants). et je me suis retrouvée dans une situation que j'avais "presque" oubliée: ma prof de français, qui devait nous préparer à l'écrit des concours, m'a dit ce détestable "tais toi" dont je n'avais plus de nouvelle depuis la classe de première et de nouveau, je me suis retrouvée un peu à l'écart par rapport au reste de mon groupe. "ce ne sont pas les cours qui sont facils, c'est toi qui est au dessus" m'a dit une de mes camarades. c'était tellement frustrant! j'ai eu l'impression de régresser en maternelle à l'époque des mes profonds malaises scolaires. j'ai abandonner la prépa, et j'ai commencer ma licence. c'est si bon d'apprendre sans se sentir exclue, trop forte ou trop faible, trop "bizarre" pour les autres! j'aime la sociologie. ce n'est pas compliqué, c'est simplement de la réflexion et du bon sens, mais c'est tellement intéressant! et je ne me sens pas différente d'un autre étudiant. j'ai 18 ans. je suis encore un "bébé" si on me regarde du haut de ses 40 ou de ces 50 ans. mais pour moi, j'ai grandi, j'ai quitté "papa maman" et j'habite avec mon copain, je prend mes propres décisions et j'assume ma précocité. en partie du moins. mais c'est un beau progrès. après un parcours plus que chaotique avec l'éducation (3 classes sautées, 1 redoublée; et oui!), je me sens aujourd'hui en paix evec moi-même, et ce n'est surtout pas grâce à l'école. surtout pas. il faut des soutiens, des aides, des moyens de s'en sortir pour tout ceux qui se sentent exclus à l'école. DIFFERENCE. ce mot fait peur et pourtant aucun de nous n'est pareil à l'autre. pourquoi uniformiser les élèves? la mixité, qu'elle soit sociale ou culturelle semble à la mode. qu'en est-il pour l'éducation nationale? il est tant d'arrêter le gachis. les enfants, les adolescents IP ont besoin d'espoir. je repasserai sur ce site à l'occasion, n'hésitez pas à réagir, je réagirai à vos réactions. ^^ alors à bientot, je vous souhaite une belle vie jusqu'à la prochaine fois, et pour tout ceux qui ne connaissent pas la précocité intellectuelle: par pitié, ne la regardez pas comme un motif d'exclusion. — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 217.128.165.9 (discuter)

Bonjour, j'ai eu envie de te répondre parce que j'ai trouvé ton message touchant.

J'approuve ta phrase "DIFFERENCE. ce mot fait peur et pourtant aucun de nous n'est pareil à l'autre.", mais j'ai un autre point de vue que le tien. Je pense simplement que le terme de "surdoué" n'a pas lieu d'être.

On est tous uniques, avec chacun nos propres caractéristiques, il n'y a pas les surdoués d'un côté et les gens normaux de l'autre, il y a juste une multitude d'individus, tous différents.

Tu dis qu'il faut accepter les différences, tu as raison, mais je pense qu'il faut surtout arrêter de coller des étiquettes aux gens!

Pour ma part j'ai été récemment évalué à 160 de QI, ce qui peut sembler beaucoup, mais je ne me considère pas du tout comme surdoué (et je n'accorde pas trop d'importance à ce genre de test).

Tout au plus je pense avoir une bonne faculté de "voir", "comprendre", et "organiser" l'espace, mais je le ressens comme quelque chose qui fait partie de ma personnalité, et je ne ressens pas le besoin de comparer mes capacités à celles des autres.

Alors certes il y a bien des moments où cela m'aide, voire m'avantage par rapport à d'autres, mais que puis-je sinon m'en réjouir?

Je pense que les gens se compliquent la vie, se créent eux-mêmes des problèmes.

La notion de "surdoué" a été introduite par défaut par les psychologues, et ce me semble être un vaste fourre-tout qui, au final, n'apporte rien aux gens qui développent certaines aptitudes, et leur fait plus de tort qu'autre chose.

Cela déresponsabilise les gens, ils se disent "si j'ai tel ou tel problème c'est PARCE QUE je suis surdoué", et ils évitent de se remettre en question.

Honnêtement, avoir des aptitudes particulières ne peut en soi apporter que des avantages...

Si vous sentez que vous avez des capacités dans un domaine, réjouissez-vous en, et profitez-en au maximum. Les gens qui ont mal vécu le fait d'avoir des aptitudes particulières ont certainement été mal conseillés par leur entourage, ont mal su réagir face aux autres, ont fait des mauvais choix, etc, mais ce n'est pas un problème en soi.

Pour ce qui est de mon histoire personnelle, j'ai appris à marcher, à parler et à lire beaucoup plus tôt que la moyenne. Et franchement, avec du recul, cela ne m'a rien apporté dans la vie.

J'ai eu la possibilité de sauter deux classes en primaire, mes parents ont refusé, et ils ont très bien fait. Car je suis resté avec mes copains, et j'ai grandi tranquillement, comme tous les enfants devraient le faire. Et puis je ne m'ennuyais pas en classe! Quand j'avais fini mes exercices je prenais un bouquin et je lisais un peu, ça ne gênait personne, ça faisait même plaisir aux instits de voir un gamin lire avec passion.

Et je n'étais pas seul dans mon coin pour autant, j'avais plein de copains, je faisais beaucoup de sport, enfin bref tout ce qu'un gamin de cet âge peut espérer. :Personne ne m'a volé mon enfance!

Les prétendus surdoués qui disent "les gens de mon âge ne m'intéressent pas", ou "je m'ennuie en classe" font peut-être preuve de trop de snobisme... Tout individu de tout âge est intéressant, les gens qui pensent le contraire ne font simplement pas l'effort d'aller vers les autres. Même à mon âge je peux avoir une discussion passionnée avec un p'tit bout de six ans :).

Et ces supposés "surdoués", ont-ils au moins essayé de s'occuper en classe?

Sinon la suite de ma scolarité s'est passé normalement, je ne me passionnais pas vraiment pour les cours, ce qui fait qu'à partir du collège j'ai vu mes résultats baisser progressivement, et arrivé en fin de lycée j'ai eu mon bac avec mention Bien, ce qui est honorable, surtout quand on sait que je ne travaillais pas du tout chez moi, mais qui n'a rien non plus d'exceptionnel.

Par ailleurs le fait de ne pas travailler chez moi me laissait beaucoup de temps libre pour voir mes amis, lire, faire du sport, etc.

Maintenant je suis dans le supérieur et j'ai pas mal de travail parce que j'ai des mémoires et autre à rendre, mais j'arrive à conjuguer travail et vie sociale sans problème. Et niveau résultats scolaires j'ai plutôt inversé la tendance, mes résultats ont tendance à remonter, cela est du je pense au fait que les cours commencent à devenir vraiment intéressants, et donc d'avantage stimulants.

J'ai de plus en plus l'occasion de mettre à l'épreuves mes "capacités", et c'est quelque chose de très excitant.

Enfin voila en résumé je pense avoir une vie épanouie autant sur le plan scolaire que social, et je pense que c'est à la portée de tout le monde...

(Et je vis une belle histoire d'amour mais ça c'est plutôt de la chance qu'autre chose!)

Bon désolé d'avoir écrit un pavé, ce n'est peut-être pas l'endroit le plus approprié, mais je voulais donner un autre son de cloche que celui que l'on trouve dans les articles pseudos-scientifiques sur les "surdoué".

Si j'ai un conseil à donner aux gens qui pensent avoir des aptitudes particulières, c'est de s'accepter comme cela, et même d'en tirer profit. Si jamais vous avez un problème lié à ça c'est que vous avez "merdé" quelque part (mais il n'est certainement pas trop tard pour changer).

Ne laissez pas les gens dire que vous êtes surdoués, et tâchez de vous en convaincre vous-mêmes!.

Et prenez-un peu votre vie en main!

Et pour les parents qui constatent chez leurs enfants un fort potentiel dans un quelconque domaine, je vous déconseille de leur faire sauter une classe, ou de leur conférer un statut particulier.

Laissez-leur le temps de grandir, de rester un peu des enfants, de se faire des amis de leur âge! Et s'ils s'ennuient en classe arrangez-vous avec l'instit' pour qu'ils puissent lire ou faire autre chose, s'ils sont intéressés par un domaine encouragez-les à pratiquer leur passion, mais pas de manière excessive, et sans les pousser, il faut que ça vienne d'eux et que leur plaisir reste intact.

Et si vos enfants ont du mal à se faire des amis il n'y a pas de recette miracle contre ça, mais en tout cas discutez-en avec eux, voir si ça leur convient comme ça, et voir s'ils ne sont pas tout simplement trop méprisants vis-à-vis des autres enfants (c'est quand -même souvent la cause du problème). Si c'est le cas apprenez-leur à prendre un peu de recul, généralement ça rend plus humble...

J'espère aider des gens par mon témoignages, et pour revenir à Claire je suis content de voir qu'aujourd'hui tu t'acceptes bien, et je te souhaite de continuer dans cette voie :).

Jeudi 13 Mars 2008 — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 87.90.29.209 (discuter) (AA)

Je ne sais pas si vous êtes surdouée ou douée ou ni l'un ni l'autre, mais en tout cas il semble que vous ayez des problèmes psychologiques et que cette page de discussion ne soit pas l'endroit approprié pour en parler. 11 juin 2008 à 18:31 (CEST) — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 83.195.203.38 (discuter)

Allons, une page de discussion est fait pour discuter. Qu'elle fasse un retour sur sa vie ne dérange pas, même si ce n'est pas le lieu. Mais de là à parler de problème psychologique, seul un psychologue pourrait le dire, n'exagérons rien.

La sensibilité des surdoués conduit parfois à des bouffées d'angoisse et à une grande souffrance. (Mais je ne suis pas psy, et un spécialiste pourrait mieux l'expliquer que moi).

Le témoignage d'une personne vivant les difficultés que cet état cause, s'il n'est pas encyclopédique, n'en est pas moins intéressant. Je vous souhaite, mademoiselle, beaucoup de courage. Si vous voulez en discuter par mail avec quelqu'un ayant les mêmes doutes et ayant vécu les mêmes choses que vous, je suis à votre disposition.

Cordialement, --Ze Kayl (d) 11 juin 2008 à 18:38 (CEST)