Bruno Robbes
| Naissance | |
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École normale (en) (jusqu'en ) Université Paris-Nanterre (jusqu'en ) |
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| A travaillé pour |
Université de Cergy-Pontoise (depuis le ) |
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| Directeur de thèse | |
| Distinction |
Bruno Robbes, né en 1965, est professeur en sciences de l’éducation à l’université de Cergy-Pontoise et spécialiste de la pédagogie institutionnelle.
Biographie
Il est élève de l’école normale d’instituteurs de Cergy-Pontoise, puis enseigne en école primaire. Il est titulaire du CAFIPEMF et maître formateur puis directeur d’école.
Il fait des études en sciences de l’éducation à l’université Paris X-Nanterre, où il obtient un DEA consacré à « L’enseignant face à l’autorité. Du mythe de l’autorité « naturelle » à la prise de conscience des savoirs et savoir-faire de la personne éducative », puis soutient en 2007 une thèse sur l’autorité éducative, sous la direction de Jacques Pain[1]. Il réalise en 2017 une habilitation universitaire, intitulée De l’autorité éducative à la recherche de pédagogie. Itinéraire d’un chercheur pédagogue, à l'université de Lorraine[2] et est nommé professeur en sciences de l'éducation à l'université de Cergy-Pontoise[3].
Il est responsable du master « Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » à l'université de Cergy-Pontoise et à l'ESPE de l'académie de Versailles.
Recherches
Il s'intéresse à la pédagogie institutionnelle et la formation de formateurs. Une grande partie de ses travaux est consacrée au thème de l'autorité, dont il dégage trois conceptions qu'il nomme « autorité autoritariste », « autorité évacuée » et « autorité éducative »[4].
Prix et distinctions
- 2009 : Prix Louis-Cros de l’Académie des sciences morales et politiques pour « Du mythe de l’autorité naturelle à l’autorité éducative de l’enseignant : des savoirs à construire entre représentation et action ».
Publications
- L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer. Paris : ESF (2010)[5].
- (dir.) avec Marie-Anne Hugon :
- Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes. Nancy : Presses universitaires de Lorraine, 2016.
- Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l'école. Arras : Artois Presses Universit, 2014.
- (coord.) : L’autorité éducative. La construire et l’exercer. Amiens : SCÉREN-CRDP d’Amiens et CRAP-Cahiers pédagogiques coll. « Repères pour agir » (2013).
- « Autorité », In Patrick Rayou & Agnès van Zanten (dir.), Les 100 mots de l’éducation, Paris, Puf coll. « Que sais-je ? », 2011, p. 36-37
- « La discipline. Entretien avec Fernand Oury », in L. Martin, Philippe Meirieu & Jacques Pain, La pédagogie institutionnelle de Fernand Oury, p. 109-121, 2009.
- Autorité et éducation : les raisons du don en pédagogie, (Authority and learning : the conditions of the gift in teaching.[réf. souhaitée]
- Renouveler les regards sur les violences à l'école[réf. souhaitée]
Références
- Thèse de doctorat en sciences de l'éducation, Université Paris-Nanterre, 2007, notice sur theses.fr [1]
- Habilitation à diriger des recherches - Soutenance de Bruno Robbes, sur factuel.univ-lorraine.fr, [lire en ligne]
- « Décret du 15 janvier 2020 portant nomination, titularisation et affectation (enseignements supérieurs) », sur JORF n°0014 du 17 janvier 2020 (consulté le ).
- Bruno Robbes, « Les trois conceptions actuelles de l’autorité », Cahiers Pédagogiques, (consulté le )
- Herilalaina Rakoto-Raharimanana, « ROBBES Bruno. L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer », Recherche et formation, no 65, (lire en ligne, consulté le )
