Bernard Charlot

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Bernard Charlot est un pédagogue et un chercheur en sciences de l'éducation

Il est professeur émérite de sciences de l'éducation à l'université de Paris 8.

Parcours[modifier | modifier le code]

Bernard Charlot est ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, agrégé de philosophie (1968) et docteur d'État en Lettres et sciences. Il est maintenant chercheur invité au CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico), rattaché à l'UFS (Université Fédérale du Sergipe), à Aracaju au Brésil.

Un bâtisseur de concept : le rapport au savoir[modifier | modifier le code]

Principaux champs d'intervention et/ou de recherche[modifier | modifier le code]

  • Rapport au savoir et rapport à l'école (notamment en milieu populaire)
  • Zones d'éducation prioritaires et territorialisation des politiques éducatives


Un animateur de réseau de chercheurs en sciences de l'éducation[modifier | modifier le code]

EScol : Éducation Scolarisation[modifier | modifier le code]

  • L'équipe de recherche en sciences de l'éducation ( université paris 8 ) EScol a été fondée en 1987 par Bernard Charlot.
  • En 2013, elle est sous la responsabilité de Stéphane Bonnéry et constitue une composante de l'équipe d'accueil ESSI (Education Socialisation Subjectivation Institution) rattachée à l'école doctorale Pratiques et théories du sens de l'université Paris 8.
  • La thématique de recherche porte sur l'évolution socio-historique des contextes et des formes d'éducation et d'enseignement ; différenciation scolaire et différenciation sociale ; socialisation scolaire et non scolaire ; recomposition des modalités du travail éducatif entre les différentes institutions que sont la famille, l'école, les associations périscolaires, etc.
  • EScol développe également une thématique de recherche sur l'enseignement supérieur (groupe de Recherche CRES), ainsi qu'une thématique de recherche sur l'expérience du sujet en situation sociale.

RESEIDA[modifier | modifier le code]

Crée en 2001 à l'initiative d'Élisabeth Bautier et de Jean-Yves Rochex, le réseau RESEIDA regroupe des équipes et des chercheurs d'institutions françaises et étrangères et de disciplines différentes autour de la question des inégalités et des processus différenciateurs à l'école. Il est engagé dans une recherche sur les contextes d'apprentissage.

Bibliographie[modifier | modifier le code]

Sur la thématique du rapport savoir[modifier | modifier le code]

  • Bernard Charlot, Du rapport au savoir, éléments pour une théorie, Paris, Anthropos, 1997, 112 p., (11/1999.1338) Exploration de diverses figures de l'apprendre et proposition de définitions du rapport au savoir.
  • Bernard Charlot, (1999) Le rapport au savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, éd Anthropos.
  • Bernard Charlot, (2000) Du Rapport au savoir. Éléments pour une théorie, éd Anthropos, 1997. Traduit en Grèce en 1999 et au Brésil en 2000.
  • Bernard Charlot, Rapport au savoir, lutte contre les inégalités scolaires et politiques éducatives: comment penser les rapports entre devenir collectif et histoire singulière, in Dialogue, no 96-97, 2000, p. 24-30 (11/2001.1568)
  • Bernard Charlot, La problématique du rapport au savoir, in Ahmed CHABCHOUB (dir), Rapports aux savoirs et apprentissage des sciences, Tunis, Publications de l'Association Tunisienne des Recherches Didactiques, 2000 (11/2001.1651)
  • Bernard Charlot, La notion de rapport au savoir : points d'ancrage théorique et fondements anthropologiques, in Les jeunes et le savoir, Paris, Anthropos, 2001, p. 5-24 (11/2001.1647)
  • Bernard Charlot, in Jean BOURDON, Claude THELOT (coord.), Éducation et formation. L'apport de la recherche aux politiques éducatives, Paris, Éditions du CNRS, 2001, p. 17-34 (11/2001.1662)

Autres ouvrages[modifier | modifier le code]

  • Charlot, B. (1980) La mystification pédagogique : réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation, éd. Payot
  • Charlot, B. ( 01/04/1995) Sciences de l'éducation, un enjeu, un défi (Les), ESF éditeur
  • Charlot, B. (dir.) (1994) L'école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux, Paris, éd. Armand Colin.
  • Charlot, B. (Dir.) (2001) Les jeunes et le savoir : perspectives internationales, éd. Anthropos, 2001

Collaboration[modifier | modifier le code]