Connaissance tacite

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Les connaissances tacites regroupent les compétences innées ou acquises, le savoir-faire et l'expérience. Elles sont généralement difficiles à « formaliser » par opposition aux connaissances explicites.

Dans une entreprise, la connaissance tacite peut s'assimiler au capital intellectuel. C'est un actif intangible.

Exemples de mise en œuvre de connaissances tacites[modifier | modifier le code]

  • assaisonner un plat
  • gérer un projet complexe
  • improviser un sketch
  • résoudre un problème informatique
  • composer une œuvre musicale ou d'art plastique

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • Angioni, Giulio, Doing, Thinkink, Saying, in Sanga & Ortalli (eds.) , Nature Knowledge, Berghahm Books, New York-Oxford 2004, 249-261.
  • Collins, H.M. "Tacit Knowledge, Trust and the Q of Sapphire" Social Studies of Science' p. 71-85 31(1) 2001
  • C Kimble, « Knowledge management, codification and tacit knowledge », Information Research, vol. 18, no 2,‎ juin 2013 (lire en ligne)
  • Patriotta, G. (2004). Studying organizational knowledge. Knowledge Management Research and Practice, 2(1).
  • Ploszajski, P.; Saquet, A.; Segalla, M. Le savoir tacite dans un contexte culturel (z: ), Les Echos, Le Quotidien de L’Economie, 18 Novembre 2004, Paris 2004
  • Polanyi, Michael. "The Tacit Dimension". First published Doubleday & Co, 1966. Reprinted Peter Smith, Gloucester, Mass, 1983. Chapter 1: "Tacit Knowing".
  • Sanders, A. F. (1988). Michael Polanyi's post critical epistemology, a reconstruction of some aspects of 'tacit knowing'. Amsterdam: Rodopi.
  • Smith, M. K. (2003) 'Michael Polanyi and tacit knowledge', the encyclopedia of informal education, www.infed.org/thinkers/polanyi.htm.© 2003 Mark K. Smith
  • Tsoukas, H. (2003) ‘Do we really understand tacit knowledge?’ in The Blackwell handbook of organizational learning and knowledge management. Easterby-Smith and Lyles (eds), 411-427. Cambridge, MA: Blackwell Publishing.
  • Wenger E. Communities of practice: learning, meaning and identity, Cambridge University Press, New York 1998.

Voir aussi[modifier | modifier le code]