Collège d'enseignement secondaire

Le collège d'enseignement secondaire (CES) est un type d'établissement scolaire ayant existé en France de 1963 à 1979, qui a été créé à partir des classes de fin d'étude, des premiers cycles de lycée et des Collèges d'enseignement général (ex-Cours complémentaires).

Origine

Avant 1959 l'orientation après le CM 2 pouvait être vers soit une 6^e de lycée ou de cours complémentaire soit dans une classe de fin d'étude ayant pour objectif de préparer au certificat de fin d'études primaires.

En 1959, l'âge de fin d'instruction obligatoire fut porté de 14 à 16 ans pour les enfants ayant eu 6 ans cette année par le décret Berthoin ; dans un souci d'assurer une orientation démocratique, les classes de 6^e-5^e furent établies en cycle d'orientation dans des Groupes d'orientation dispersés (GOD) tandis que les cours complémentaires devenaient CEG.

En 1962, devant l'échec des GOD à assurer l'orientation selon leur mérite des élèves, fut établi le collège d'enseignement secondaire, réunissant sous un même toit des filières type lycée, type CEG et type transition-pratique.

Description

Création

Un collège d'enseignement secondaire pouvait être créé ex nihilo.

Il pouvait également être créé à partir de la transformation d'un CEG ou d'un premier cycle de lycée.

Filières

Les CES comportaient trois filières:

• La voie longue, héritière de la formation des premiers cycles de lycées, dont l'enseignement était assuré par des professeurs certifiés voire des agrégés et qui était encore subdivisée en deux filières:
  • La section classique, comportant l'étude du latin débutant en 6^e et l'étude au choix du grec ancien ou d'une LV2 en 4^e;
  • La section moderne long, comportant l'étude de deux langues vivantes.
• La moderne court, correspondant aux CEG et dont l'enseignement était assuré par des PEGC.;
• La voie dite transition-pratique, dont l'enseignement était assuré par des instituteurs spécialisés et qui était chronologiquement divisée en deux parties:
  • Les classes de transition (6^e-5^e), héritières des classes de fin d'étude;
  • Les classes pratiques ou terminale pratique (4^e-3^e), qui consistaient en une formation pratique pour un apprentissage ou une carrière d'ouvrier spécialisé.

Évolution

En 1969, Edgar Faure décida, pour 1970, la fusion des sections classique et moderne long dans une "voie I" par le passage des débuts de l'apprentissage du latin de la 6^e à la 4^e ; la section moderne court devait être renommée en "voie II" et la filière transition pratique en "voie III" ; le programme et les horaires des voies I et II fusionnèrent.

Le V^e plan quinquennal prévoyait la disparition des classes de fin d'études pour 1972 en raison du fait que la totalité de la population du CM 2 pouvait être accueillie en CES .

Cette même année furent créées les "classes nouvelles" c'est-à-dire la CPPN et la CPA et qui, des 1976, remplacèrent respectivement les classes de 4^e et 3^e pratiques.

Admission

La répartition entre les filières fut effectuée d'abord à partir d'un examen d'entrée en 6ème; ensuite, à partir de 1956, sur un dossier constitué des notes obtenues en CM 2, l'examen servant de rattrapage pour ceux n'ayant pas eu la moyenne.

En 1972, lorsque le réseau de CES mailla le territoire, l'examen ne fut maintenu que pour les élèves du privé hors contrat.

Disparition

En 1975, la loi Haby unifie les CES et CEG au profit du collège unique.

Voir aussi

Liens internes

• Collège d'enseignement général
• Collège d'enseignement technique
• Lycée en France
• Systèmes étrangers contemporains:
  • Système tripartite éducatif au Royaume-Uni

Liens externes

• Bashogun, « Vers l’unification du collège, 1900-1975 », sur Question-Collège, 15 août 2009 (consulté le 21 décembre 2013)