Stroop émotionnel

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En psychologie, la tâche de Stroop émotionnelle est utilisée comme une approche de traitement de l'information pour évaluer les émotions[1]. Comme l’effet Stroop standard, le test du Stroop émotionnel consiste à examiner le temps de réponse du participant pour nommer les couleurs des mots qui lui sont présentés. Contrairement à l’effet Stroop traditionnel, les mots présentés se rapportent soit à des états émotionnels ou à des troubles spécifiques, soit ils sont neutres (par exemple, « regarder », « en bouteille », « ciel »). Par exemple, les participants déprimés seront plus lents pour dénommer la couleur des mots déprimants plutôt que des mots non déprimants. Il a également été démontré que les sujets sans maladies nommaient la couleur d’un mot émotionnel (par exemple, « guerre », « cancer », « tuer ») plus lentement que le nom d’une couleur neutre (par exemple, « horloge », « ascenseur »)[2],[3]. Les mots négatifs sélectionnés pour la tâche émotionnelle de Stroop peuvent être soit présélectionnés par des chercheurs, soit pris de l'expérience vécue par les participants ayant rempli la tâche[4]. Généralement, lorsqu'on demande aux participants d'identifier la couleur des mots qui leur sont présentés, le temps de réaction des participants pour les mots émotionnels négatifs est plus lent que celui des mots neutres[5]. Bien qu'il ait été démontré que les personnes d'humeurs négatives ont tendance à mettre plus de temps à réagir lorsqu'on leur présente des stimuli de mots négatifs, ce n'est pas toujours le cas lorsqu'on présente aux participants des mots qui sont positifs ou neutres.

Alors que la tâche émotionnelle de Stroop et l'effet classique de Stroop induisent des résultats comportementaux similaires (un ralentissement du temps de réponse aux mots colorés), ces tests impliquent différents mécanismes d'interférence[6]. Le test classique de Stroop crée un conflit entre une couleur incongrue et un mot (le mot « ROUGE » écrit en bleu). Le Stroop émotionnel lui ne comporte que des mots émotionnels et neutres. La couleur n'affecte pas la vitesse de lecture car elle n'entre pas en conflit avec le mot. En effet, des études montrent les mêmes effets de ralentissement pour les mots émotionnels par rapport aux mots neutres même si tous les mots sont en noir. Ainsi, le Stroop émotionnel n'entraîne pas un effet de conflit entre la signification d'un mot et une couleur de texte, mais semble capter l'attention et ralentir le temps de réponse en raison de la pertinence émotionnelle du mot pour l'individu. L'effet Stroop standard et la tâche émotionnelle Stoop ont une fiabilité test-retest élevée[7],[8].

Il y a des variations dans la tâche du Stroop émotionnel, les participants peuvent ne pas toujours être invités à identifier la couleur du mot qui leur est présenté, mais ils peuvent être invités à répondre à d'autres stimuli présents[9].

Applications cliniques[modifier | modifier le code]

Les tâches classiques et émotionnelles de Stroop impliquent la nécessité de supprimer les réponses aux informations distrayantes, tout en maintenant de manière sélective l'attention sur la couleur du mot pour mener à bien la tâche. Cependant, la tâche de Stroop émotionnelle a été largement utilisée dans les études cliniques utilisant des mots émotionnels liés au sujet de préoccupation d'un individu particulier, tels que des mots liés à l'alcool pour quelqu'un qui est alcoolique, ou des mots impliquant une phobie particulière pour une personne souffrant de troubles anxieux ou phobiques[10],[11],[12]. La tâche émotionnelle de Stroop a été utilisée pour évaluer le risque de suicide pour les étudiants suicidaires[13]. Des études ont été menées sur les anciens combattants atteints de SSPT; ceux qui souffraient de SSPT avaient des temps de réponse plus lents aux mots liés au trouble que les mots négatifs neutres ou sans rapport avec ceux des anciens combattants sans SSPT[14].

La tâche émotionnelle de Stroop a également été utilisée pour examiner les participants présentant un trouble dysmorphique du corps [15]

Différences de genre et d'âge[modifier | modifier le code]

Il a été démontré qu'il existe des différences de performances sur la tâche Stoop émotionnel lorsque l'on compare les sexes et les groupes d'âges. Cependant, les résultats présentés sont mitigés. Par exemple, dans une étude portant les différences de rapidité des réponses entre des adultes âgés et des jeunes adultes lors d’une tâche de Stroop émotionnel contenant à la fois des mots et des visages émotionnels. Les deux groupes (adultes jeunes et âgés) mettaient plus de temps à répondre aux stimuli lorsqu’ils étaient invités à identifier des mots positifs associés à des visages négatifs[9]. Cela suggère qu'il n'y a pas de différence entre ces deux groupes.

D'autres études ont montré des résultats différents, suggérant que les adultes plus âgés sont davantage affectés par les mots négatifs dans la tâche Stoop émotionnelle que les jeunes adultes[16]. En ce qui concerne les différences de genre entre hommes et femmes, il a été démontré que les femmes réussissent moins bien que les hommes lorsqu'il s'agit de répondre à des propos agressifs[17].

Controverse[modifier | modifier le code]

Une étude de Larsen & Balota (2006)[18] montre que les outils utilisés sont mal contrôlés, ce qui signifie que l'utilisation d'un mot émotionnel n'explique pas l'effet, contrairement aux facteurs linguistiques (fréquence, orthographe voisine, taille du mot). Aussi, Mathey & Gobin (2010)[19] constatent que les voisins orthographiques sont aussi liés à l’émotivité (idiot et idiome ont des voisins orthographiques négatifs, tirades et tirages neutres, pistil n'a pas de voisin). Ainsi, il faut moins de temps au participant pour dénommer la couleur si le mot a des voisins plus neutres que négatifs. Cela s'explique par le fait que les deux voisins créent une dissonance qui permet de lire plus rapidement la couleur. Le contrôle de ces différents facteurs permet de trouver un véritable effet émotionnel.

Voir également[modifier | modifier le code]

Références[modifier | modifier le code]

  1. ↑ « The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content », Journal of Visualized Experiments, vol. 112, no 112,‎ , e53720 (PMID 27405091, PMCID 4993290, DOI 10.3791/53720).
  2. ↑ « Construct accessibility and depression: an examination of cognitive and affective factors », Journal of Personality and Social Psychology, vol. 47, no 2,‎ , p. 427–39 (OCLC 1783133, PMID 6481620, DOI 10.1037/0022-3514.47.2.427).
  3. ↑ « The emotional Stroop task and psychopathology », Psychological Bulletin, vol. 120, no 1,‎ , p. 3–24 (PMID 8711015, DOI 10.1037/0033-2909.120.1.3).
  4. ↑ « Attention bias towards personally relevant stimuli: the individual emotional Stroop task », Psychological Reports, vol. 99, no 3,‎ , p. 781–93 (PMID 17305196, DOI 10.2466/PR0.99.3.781-793).
  5. ↑ « The promises and perils of the emotional Stroop task: A general review and considerations for use with forensic samples », Journal of Sexual Aggression, vol. 18, no 3,‎ , p. 253–268 (DOI 10.1080/13552600.2010.545149).
  6. ↑ « Reversing the emotional Stroop effect reveals that it is not what it seems: the role of fast and slow components », Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, vol. 30, no 2,‎ , p. 382–92 (OCLC 7949766, PMID 14979812, DOI 10.1037/0278-7393.30.2.382).
  7. ↑ « Test-retest reliability of standard and emotional stroop tasks: an investigation of color-word and picture-word versions », Assessment, vol. 12, no 3,‎ , p. 330–7 (PMID 16123253, DOI 10.1177/1073191105276375)
  8. ↑ « Construct accessibility and depression: an examination of cognitive and affective factors », Journal of Personality and Social Psychology, vol. 47, no 2,‎ , p. 427–39 (PMID 6481620, DOI 10.1037/0022-3514.47.2.427)
  9. ↑ a et b « An emotional Stroop task with faces and words. A comparison of young and older adults », Consciousness and Cognition, vol. 53,‎ , p. 99–104 (PMID 28654840, DOI 10.1016/j.concog.2017.06.010)
  10. ↑ « Paying attention to emotion: an fMRI investigation of cognitive and emotional stroop tasks », Cognitive, Affective & Behavioral Neuroscience, vol. 3, no 2,‎ , p. 81–96 (PMID 12943324, DOI 10.3758/CABN.3.2.81)
  11. ↑ « Emotional Stroop task: effect of word arousal and subject anxiety on emotional interference », Psychological Research, vol. 73, no 3,‎ , p. 364–71 (PMID 18636272, DOI 10.1007/s00426-008-0154-6)
  12. ↑ Dalgleish, « Performance on the emotional stroop task in groups of anxious, expert, and control subjects: A comparison of computer and card presentation formats », Cognition and Emotion, vol. 9, no 4,‎ , p. 341–362 (DOI 10.1080/02699939508408971)
  13. ↑ « Detecting Suicide Risk Among College Students: A Test of the Predictive Validity of the Modified Emotional Stroop Task », Suicide & Life-Threatening Behavior, vol. 47, no 4,‎ , p. 398–409 (PMID 27658610, DOI 10.1111/sltb.12287)
  14. ↑ « Veterans with post-traumatic stress disorder exhibit altered emotional processing and attentional control during an emotional Stroop task », Psychological Medicine, vol. 47, no 11,‎ , p. 2017–2027 (PMID 28478767, PMCID 5831077, DOI 10.1017/S0033291717000460)
  15. ↑ « Attentional biases in body dysmorphic disorder (BDD): Eye-tracking using the emotional Stroop task », Comprehensive Psychiatry, vol. 74,‎ , p. 151–161 (PMID 28167328, DOI 10.1016/j.comppsych.2017.01.014)
  16. ↑ « The Emotional Stroop as an Emotion Regulation Task », Experimental Aging Research, vol. 42, no 2,‎ , p. 161–94 (PMID 26890634, DOI 10.1080/0361073X.2016.1132890)
  17. ↑ « Sex differences in processing aggression words using the Emotional Stroop task », Aggressive Behavior, vol. 31, no 3,‎ , p. 271–282 (DOI 10.1002/ab.20071)
  18. ↑ Larsen, R. J., Mercer, K. A., & Balota, D. A. (2006). Lexical characteristics of words used in emotional Stroop experiments. Emotion, 6(1), 62‑72. https://doi.org/10.1037/1528-3542.6.1.62
  19. ↑ Pamela Gobin et Stéphanie Mathey, « The influence of emotional orthographic neighbourhood in visual word recognition », Current psychology letters [En ligne], Vol. 26, Issue 1, 2010 | 2010 URL : http://journals.openedition.org/cpl/4984
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