Livret scolaire
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Le livret scolaire est un document officiel du ministère de l'Éducation nationale en France, sur lequel sont inscrits les résultats des évaluations (chiffrées ou non) et les appréciations concernant les élèves dans différentes matières, lors de la scolarité obligatoire, entre 3 et 16 ans.
Il est à distinguer du bulletin scolaire, aussi appelé « carnet de notes », et du relevé de notes (qui mentionne les notes obtenues dans les universités ou lors d'un examen ou concours).
Historique[modifier | modifier le code]
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Le livret scolaire a été inventé par la Fondation française pour l'étude des problèmes humains d'Alexis Carrel, sous le gouvernement de Vichy[réf. nécessaire].
Le fonctionnement du livret scolaire[modifier | modifier le code]
Au départ, il y a un livret scolaire pour le primaire, puis un autre livret scolaire pour le collège. D'autres livrets peuvent suivre ensuite un élève dans la suite de son parcours scolaire, selon le même procédé, malgré l'absence d'injonction inhérente à l'instruction obligatoire. À la fin de chaque niveau d'enseignement (primaire, secondaire), il est remis aux familles. Il existe alors au moins deux livrets scolaires par élève, très souvent davantage.
Le livret du primaire[1] présente les aptitudes, les résultats des évaluations[n 1], les compétences acquises, diverses attestations (premiers secours...), ainsi qu'un compte rendu du conseil des maîtres, en rapport avec la scolarité future de l'élève.
La réforme du collège de 2016 et la mise en place du livret scolaire universel numérique[modifier | modifier le code]
La réforme du collège, entrée en vigueur en , prévoit l'instauration d'un livret scolaire unique (LSU, parfois également appelé LSUN, livret scolaire unique numérique), qui doit suivre l'élève dans toute sa scolarité obligatoire, du cours préparatoire à la classe de 3e. Une version numérique de ce livret scolaire est prévue à terme, pour faciliter le suivi de l'élève et les communications entre les différents cycles scolaires, les enseignants des premier et second degrés et les familles.
Les nouveautés de ce livret numérique[modifier | modifier le code]
Le livret numérique universel a pour finalité d'être accessible en ligne, pour les enseignants comme pour les familles, il doit être le même quelle que soit l'académie, et s'applique aussi bien dans l'enseignement public que dans l'enseignement privé sous contrat d'association avec l'état. Il renferme des bilans de cycles, en fin de classe de 6e (fin du cycle 3) et en fin de classe de 3e (fin de cycle 4), en lieu et place des bulletins de notes.
Les critiques[modifier | modifier le code]
Positives[modifier | modifier le code]
Ce livret fait la synthèse des attestations obtenues par un élève (natation, secourisme, sécurité routière...) et de ses résultats scolaires (sous forme de notes, de code couleur ou de lettres (A, B, C, D) en primaire[n 2]). De plus, le livret reprend aussi les appréciations des enseignants et deux bilans de fin de cycle (fin de 6e et fin de 3e). Il informe aussi sur l'absentéisme de l'élève. De même, il doit faciliter le suivi des élèves par les enseignants et permettre aux parents d'être mieux informés sur l'évolution scolaire de leur enfant.
Négatives[modifier | modifier le code]
La mise en place de ce livret se fait lentement, car environ 30 à 40 % des établissements primaires et des collèges l'exploitent en cette première année de réforme[2]. Les problèmes techniques inhérents à de nombreux fonctionnements informatiques freinent sa mise en place. La formulation des items du socle commun reste perfectible car apparaît souvent comme ampoulée ou nébuleuse, parfois pour les enseignants, souvent pour les parents, le ministère prévoyant pour ces derniers une notice explicative. Le temps passé par les enseignants sur ce logiciel est parfois dénoncé par les syndicats, comme le SNES-FSU[3].
Notes[modifier | modifier le code]
- Le texte du 24 novembre 2008 présentant la mise en œuvre du livret scolaire à l'école primaire n'utilise pas le mot "notes", mais parle de "résultats", concernant le français et les mathématiques, et d'"acquisition de compétences" pour le reste des disciplines.
- D'après le journaliste Franck Edart, deux tiers des professeurs des écoles n'utilisent plus la notation chiffrée ; journal 19:45 du mercredi 8 mars 2017, M6.
