Boucle (éducation)
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En éducation, une boucle (looping) est une approche pédagogique où un enseignant suit un groupe d'élèves sur plusieurs années scolaires[1], généralement de deux à cinq ans[2]. Par la suite, l'enseignant recommence avec un autre groupe.
Cette approche est surtout pratiquée en Europe et en Asie[2].
Origines[modifier | modifier le code]
L'idée de base de la boucle découle du fait qu'il est généralement admis que les jeunes élèves vivent une période de développement complexe qui nécessite, entre autres, une certaine constance[3]. Elle permet aux enseignants d'assurer une certaine cohérence et continuité dans l'enseignement ainsi qu'un environnement stable et sécurisant pour les élèves. La boucle est issue de la pédagogie Steiner-Waldorf, qui s'est répandue aux États-Unis en 1928 après une première introduction en Europe[4].
Notes et références[modifier | modifier le code]
- (en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Looping (education) » (voir la liste des auteurs).
- (en) « Archived copy » [archive du ] (consulté le )
- (en) Sandra Crosser, What Do We Know About Early Childhood Education? : Research Based Practice, New York, Thomson Delmar Learning, , 206 p. (ISBN 1-4018-5061-8, présentation en ligne)
- (en) Steven B. Mertens, Micki M. Caskey et Nancy Flowers, The Encyclopedia of Middle Grades Education (2nd ed.), Charlotte, NC, Information Age Publishing, Inc., , 244 p. (ISBN 978-1-68123-570-7)
- (en) Donna Couchenour et J. Kent Chrisman, The SAGE Encyclopedia of Contemporary Early Childhood Education, SAGE Publications, (ISBN 978-1-5063-5318-0, lire en ligne)
