Discussion:Dyspraxie
- Admissibilité
- Neutralité
- Droit d'auteur
- Article de qualité
- Bon article
- Lumière sur
- À faire
- Archives
- Commons
Cet article est indexé par les projets Handicap, Médecine et Psychologie.
Les projets ont pour but d’enrichir le contenu de Wikipédia en aidant à la coordination du travail des contributeurs. Vous pouvez modifier directement cet article ou visiter les pages de projets pour prendre conseil ou consulter la liste des tâches et des objectifs.
| Avancement | Importance | pour le projet | |
|---|---|---|---|
| Ébauche | Moyenne |  | Handicap (discussion • critères • liste • stats • hist. • comité • stats vues) |
 | Médecine (discussion • critères • liste • stats • hist. • comité • stats vues) | ||
 | Psychologie (discussion • critères • liste • stats • hist. • comité • stats vues) | ||
Cet article ne comporte pas de liste de tâches suggérées. Vous pouvez saisir une liste de tâches à accomplir (par exemple sous forme d'une liste à puces), puis sauvegarder. Vous pouvez aussi consulter la page d'aide.
En ce qui concerne les enfants victimes de trauma crâniens on parle plus volontiers d'apraxie : dyspraxie signifie trouble neuro-développemental, apparaissant d'emblée dans le développement de l'enfant. Apraxie signifie la perte d'une fonction cognitive (les praxies) précédemment acquises (traumatisme crânien, tumeur, accident vasculaire cérébral, etc...)Cependant les symptômes et les conséquences, dans la scolarité et la vie quotidienne, sont d'autant plus semblables que le trouble causal survient plus jeune (plus tôt dans le développement de l'enfant). M.Mazeau 82.66.124.94 (d) 10 mars 2010 à 15:34 (CET)
Causes possibles[modifier le code]
Dans les causes possibles on site que la dyspraxie serais une conséquence de la dyslexie; hors je pense que la dyslexie est en fait un symptôme de la dyspraxie. Cependant il n'est pas suffisant seul pour la diagnostiquer. Étant dyspraxique et dyslexique à la fois dans une famille composée de dyslexique, j'ai eut un peu de temps pour réfléchir à la question mais n'ayant aucune formation médicale ne pouvant appuyer mes dire je me contenterai d'attendre l'avis d'un spécialiste à ce sujet. --Dragrubis (d - c) 21 octobre 2011 à 15:00 (CEST)
La lois[modifier le code]
> Les lois sur l'instruction publique favorisent désormais l'inclusion de l'enfant dyspraxique en classe ordinaire.
A quels lois faite vous référence? Dans quel pays?
- Bonjour, je ne suis pas l'auteur de cette précision dans l'article que vous mentionnez, mais il existe en France la circulaire interministérielle n° 2002-024 du 31 janvier 2002 publiée ici au Bulletin Officiel, qui mentionne clairement dans la partie Définitions des troubles spécifiques, « Les troubles spécifiques du langage oral et écrit (dysphasies, dyslexies) qui font l'objet de cette circulaire sont à situer dans l'ensemble plus vaste des troubles spécifiques des apprentissages qui comportent aussi les dyscalculies (troubles des fonctions logico-mathématiques), les dyspraxies (troubles de l'acquisition de la coordination) et les troubles attentionnels avec ou sans hyperactivité. ». Le chapitre II Assurer la continuité des parcours scolaires des élèves mentionne que : « Dans une majorité de cas, l'existence de troubles spécifiques du langage est compatible avec une scolarité dans une classe ordinaire. ». Cordialement, --Franz53sda (discuter) 12 septembre 2013 à 21:07 (CEST)
suggestions : quelques sources (anglophones) pour compléter l'article[modifier le code]
Si un(e) contributeur(trice) souhaite compléter l'article (pour ma part je suis déjà pris sur d'autres sujets) : https://scholar.google.com/scholar?hl=fr&as_sdt=0%2C5&q=sport+and+dyspraxia&btnG= --Lamiot (discuter) 23 septembre 2022 à 09:22 (CEST)
Difficultés en mathématiques des personnes dyspraxiques[modifier le code]
Les lignes suivantes (Définition, Difficultés scolaires) :
"Les enfants dyspraxiques ont une raideur dans leurs corps mais apprennent à lire rapidement, et sont à l’aise avec le raisonnement et les nombres ainsi que la logique et l’abstraction verbale. "
me semblent contradictoires avec certains éléments de la section La scolarisation > Les difficultés scolaires > en mathématiques, plus bas :
"Huron (2017) relève un certain nombre de difficultés que peuvent rencontrer les élèves dyspraxiques en mathématiques.
L’élève :
(...)
- a des difficultés de dénombrement (oubli d’élément, résultats différents, etc.). (...)
- a des difficultés pour mémoriser les tables d'addition et de multiplication.
- a des difficultés pour poser les additions sur feuille sans faire d’erreur de position.
- a peu de notion d’invariance du nombre.
- a des difficultés à compter terme à terme.' La contradiction n'est peut-être qu'apparente, mais je n'ai pas accès aux sources citées. Ça peut valoir la peine de creuser.