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ChatGPT est un outil d’intelligence artificielle, développé par OpenAI, et lancé en novembre 2022, ​​capable de générer des réponses à des questions, de compléter des phrases, d'écrire des articles et même de tenir des conversations avec des humains. L'utilisation de cet outil dans le monde de l'éducation est amenée à jouer un rôle pédagogique de plus en plus important

Avancée positive pour certains, ChatGPT représente aussi un danger pour de nombreux acteurs du monde éducatif.^,

Les enjeux de cette révolution numérique sont de réussir à utiliser ChatGPT de manière appropriée et complémentaire pour faciliter l'apprentissage des étudiants et le travail des enseignants. Il est également important de prendre en compte les préoccupations éthiques et le respect de l'intégrité académique.

ChatGPT et les enseignants

L’apparition de ChatGPT fin 2022 a rapidement été un nouveau défi aux professeurs qui ont notamment constaté que des travaux d’étudiants avaient été rédigés par ChatGPT. Certains étudiants ont ainsi dû repasser certains examens^,.

Face à ce risque, un premier positionnement retenu par certaines écoles et professeurs a alors été d’interdire l’utilisation de ChatGPT par les étudiants sous peine de sanctions. C’est le cas dans les écoles de New-York et l’IEP de Paris par exemple dès janvier 2023.^,

Néanmoins, certains enseignants intègrent de plus en plus ChatGPT dans leurs pratiques, de nombreuses formations développent une réflexion sur les usages possibles de ChatGPT et sur les réseaux sociaux il existe des groupes de professeurs partageant leurs expériences.

L’IA ChatGPT, capable de rédiger des textes en réponse à de simples questions, s’est répandue comme une traînée de poudre dans le monde éducatif, poussant des enseignants à s’interroger sur l’opportunité de l’interdire ou de la mettre à profit.

L’intelligence artificielle (IA) a la capacité de relever certains des plus grands défis qui se posent dans le domaine de l’éducation aujourd’hui, de développer des pratiques d’enseignement et d’apprentissage innovantes. Dans le cadre de ses projets, l’UNESCO soutient que le déploiement des technologies d’IA dans l’éducation devrait avoir pour objectif d’améliorer les capacités humaines et de protéger les droits de l’homme pour une collaboration humain-machine efficace dans la vie, l’apprentissage et le travail, et pour le développement durable.

Quelle que soit notre position au sujet de l’IA ChatGPT, son impact en matière d'enseignement oblige les acteurs de l’éducation à s’y intéresser, à s’interroger sur leurs pratiques, et à inviter les étudiants à questionner leur utilisation de cet outil.

Les avantages et les inconvénients de ChatGPT pour les enseignants peuvent varier selon les contextes d'utilisation. Cependant, voici quelques éléments généraux à considérer, appuyés par des sources en français :

Avantages :

• ChatGPT peut être utilisé comme un outil d'assistance pour les enseignants. Par exemple, il peut aider à préparer des documents de recherche ou à répondre aux questions des étudiants plus rapidement.
• ChatGPT peut aider à personnaliser l'enseignement en fonction des besoins individuels de chaque élève. En effet, il peut proposer des suggestions de contenu ou des activités d'apprentissage en fonction des questions ou des intérêts des élèves.
• ChatGPT peut permettre de gagner du temps pour les enseignants en automatisant certaines tâches administratives telles que la correction automatique des tests.

Inconvénients :

• ChatGPT peut parfois fournir des réponses imprécises ou inappropriées, ce qui peut nuire à la qualité de l'apprentissage des élèves. Les enseignants doivent donc être conscients de cette possibilité et être en mesure de vérifier les réponses fournies par ChatGPT.
• ChatGPT peut réduire les interactions sociales entre les élèves et les enseignants, ce qui peut nuire à la qualité de l'apprentissage. Les enseignants doivent donc veiller à ce que l'utilisation de ChatGPT ne remplace pas les interactions en face à face ou en temps réel.
• ChatGPT peut soulever des questions de confidentialité et de protection des données. Les enseignants doivent donc être conscients de ces risques et prendre les mesures appropriées pour protéger les données de leurs élèves.

Voici quelques sources en français qui peuvent aider à approfondir ces éléments :

• Un article de la revue "L'École numérique" intitulé "Chatbots : l'avenir de l'enseignement ?" qui explore les avantages et les inconvénients des chatbots pour l'enseignement
• Un article du site "Educavox" intitulé "L'intelligence artificielle et les chatbots en éducation : avantages et limites" qui explore les avantages et les inconvénients des chatbots pour l'éducation en général [1].

Bilan et perspectives

Le rôle des éducateurs paraît être aussi celui d’une sensibilisation des élèves aux biais dans les réponses fournies par ChatGPT, tels que la présence de sexisme et de racisme dans certains textes. En effet, le principe de fonctionnement de ChatGPT (utilisation des données préexistantes, et non de données acquises au fur et à mesure) implique de refléter le monde tel qu’il existe et est représenté sur le Web (désinformation, biais reflétant les différents types de discrimination, propos haineux tenus dans les commentaires …).  Il apparaît donc intéressant de sensibiliser les élèves à la relecture et la reformulation des réponses qu’ils obtiennent à leurs prompts, afin de corriger ces biais et apporter des réponses plus conformes à une société plus inclusive

ChatGPT et les élèves/étudiants

Années 2020 : un contexte favorable à l’utilisation de Chat GPT

Dans un contexte post-Covid, le taux d’échec des étudiants est élevé. L’écart entre ceux qui réussissent et ceux qui échouent atteint un sommet. C’est par exemple le cas dans les CÉGEP au Québec . Dans ce contexte, ChatGPT semble être une aide précieuse pour répondre aux attentes des professeurs et réduire le niveau de stress généré par un niveau d’exigence plus élevé.

Quel est le potentiel de ChatGPT pour améliorer et faciliter l’apprentissage des élèves ?

ChatGPT présente un certain nombre d’avantages potentiels permettant de faciliter l’apprentissage des élèves. Parmi ceux-ci, le fait de personnaliser les apprentissages et permettant un soutien immédiat. ChatGPT agirait ici comme un tuteur / assistant auquel l’élève n’ayant pas compris une notion ou une méthode pourrait demander à ChatGPT des explications et une marche à suivre directement. Le fait que ChatGPT soit accessible avec une simple connexion internet et gratuitement (pour l’instant) quelles que soient les ressources financières de chacun, permet aussi une démocratisation de l’accès au tutorat et donc présente une opportunité d’étendre l’accès à l’éducation. Par ailleurs, ChatGPT permet d’évaluer un travail, faisant ainsi un retour individualisé sur une production d’élève proposée, et proposant des axes d’amélioration. Dans ce contexte et avec une accessibilité illimitée et gratuite, ChatGPT s’avère donc un outil précieux pour renforcer l’autonomie et la remédiation des élèves/ étudiants.

Les avantages pour les élèves :

• Réviser, vérifier des réponses, se faire interroger directement par l’IA pour être certain d’avoir compris une notion (aide personnalisée).
• Compléter des notes de cours et avoir une rétroaction rapide.
• Demander une simplification à ChatGPT
• Rôle de tutorat et de détection précoce des difficultés grâce à la collecte et à la croisée des données.

Quelles difficultés et dangers ?

Cependant, l’abondance d’informations peut être une difficulté pour les élèves, mais les auteurs de l’École branchée proposent que l’IA puisse créer des séquences qui ciblant les difficultés et qui prévoient aussi d’adapter les séquences de façon à contrer le découragement et à maintenir la motivation. [2]

Autre danger potentiel de l’utilisation de ChatGPT : le risque de la désinformation est important : non seulement ChatGPT peut mentir , mais mieux, il peut rendre crédible une fausse information… un risque élevé de fake news.

Bilan et perspectives

Utilisé en classe, ChatGPT peut s’avérer être un stimulant à la production et pourrait participer à développer l’esprit critique d’un étudiant. D’après Brendan Benson, professeur d’anglais au Pickering College de Newmarket, en Ontario; demander aux étudiants de soumettre leurs historiques de discussion avec l’IA lors de leurs productions s’est avéré être un bon moyen de leur faire analyser le processus d’écriture et de les encourager à les améliorer.

Dans l'article du quotidien Le devoir il est mentionné que "lorsqu’il a proposé d’utiliser l’option ChatGPT, un étudiant lui a souri et a affirmé que c’est la chose la plus progressiste et la plus excitante qu’on lui ait jamais demandé de faire.»

En encourageant les étudiants à prompter de manière créative, il est aussi possible de leur redonner goût à des sujets, des ouvrages et des auteurs souvent considérés comme peu attrayants par les apprenants. « J’encourage mes élèves à essayer d’aller jouer de manière créative avec ces générateurs pour voir comment ils peuvent les amener à créer du contenu qui les intéresse. Alors Shakespeare est un parfait exemple. »