Bonjour,
Il y a quelques mois, vous m'aviez aidé à relire un travail sur la reine de Hawai'i Liliʻuokalani réalisé par trois étudiantes dans le cadre d'un cours de L3 d'histoire des mondes coloniaux.
Cette année, d'autres étudiant(e)s ont amélioré les articles consacrés à l'exploratrice & diplomate britannique Gertrude Bell et à l'impératrice Taytu Betul.
Si des sans pagEs sont disponibles pour y jeter un œil, n'hésitez pas.
Bonne lecture :)
Ce que je trouve dommage, c'est que sur Liliʻuokalani, il reste des paragraphes non sourcés, qui si ils l'étaient, permettrait de lancer, pourquoi pas, une procédure de Bons articles voir de Articles de qualité.
Je suis en train de relire Gertrude Bell et concrètement, il pourrait aussi être proposé en, au minimum, Bon article. après un petit netttoyage.
par exemple, les deux premiers paragraphes de la partie Indépendance irakienne de l'article Gertrude Bell manquent cruellement de sources.
En effet. A priori c'est la source 25 (Cooper 2016, p. 229-231) qui vaut pour tout le reste du premier paragraphe, et peut-être pour le second. Je comptais aller vérifier tout ça à la BNF... mais quand rouvrira-t-elle ?
Je signale un troisième article (le dernier pour cette année), consacré à la commerçante américano-samoane Emma Coe, dite la « Reine Emma du Pacifique », sûrement l'une des seules métisses océaniennes du XIXe siècle à être morte dans un palace de Monaco !
Bonjour @Mondes coloniaux. Peut-on ajouter ces articles au projet des sans pagEs en complétant le module d'évaluation en page de discussion ?
J'ai relu les débats sur celle de Gertrude Bell. Sympa :-)
Ça doit être vraiment cool de faire ça avec des étudiants en tout cas.
Je demande aux étudiantEs concernéEs & je vous dis ! Comme j'avais encouragé à prendre des biographies féminines, je suppose qu'il (1) et elles (5) seront d'accord.
Et oui c'est sympa, mais ça demande un travail énorme pour apprendre aux étudiantEs les bases du wikicode (y compris le {{sfn}} qui les traumatise au début), assurer le suivi tout au long du semestre, puis tout relire... ce que je fais manifestement mal au vu des dizaines d'erreurs formelles laissées sur Gertrude Bell. Et avec le confinement c'était encore plus long.
Pour les étudiantEs c'est évidemment beaucoup plus de travail qu'un TD classique (en histoire le sempiternel "élève qui fait un exposé pendant que le prof suit et que 30 personnes baillent" est encore très répandu). Mais leurs retours sont positifs, ils apprécient de faire des TD où ils sont actifs 100% du temps et où ils produisent quelque chose de concret. Bref. Vive Wikipédia !
je reconnais tellement mes 3 années de licence d'Histoire dans "élève qui fait un exposé pendant que le prof suit et que 30 personnes baillent" ptdr
@Mondes coloniaux je suis en train de finaliser ce cours Projet:Les sans pagEs/Gender in the making et j'aimerais bien partager avec toi sur la méthodologie et la pédagogie si tu es d'accord. J'ai trouvé perso que les vidéo conf ou une étudiante partage son écran et on guide à distance assez productif et plus facile qu'un cours conventionnel.
