Habiletés sociales
Les habiletés sociales ou codes sociaux sont un ensemble d'aptitudes à la réciprocité sociale, plus ou moins teintées d'empathie, qui permettent de percevoir et de comprendre les messages, verbaux et non verbaux, communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l'émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale[1]. Le niveau d'habiletés sociales attendu est dépendant de l'âge de la personne.
Apprentissage
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Les habiletés sociales sont en partie innées et très précoces, et elles se développent continuellement au cours du développement de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Elles se développent dans une interaction dynamique, constante et étroite avec l'environnement familial et social, et les expériences personnelles.
Les habiletés sociales sont souvent altérées chez les personnes atteintes d'autisme, de TDAH, de troubles du comportement, de schizophrénie, de trouble de la communication sociale, de lésion cérébrale, de traumatisme crânien ou d'analphabétisme et d'illettrisme. Pour ces personnes, un enseignement spécifique ou un coaching social peut être nécessaire et prend la forme d'un entraînement aux compétences sociales, qui est issu des thérapies comportementales et cognitives.
Notes et références
[modifier | modifier le code]- ↑ Amaria Baghdadli et Judith Brisot-Dubois, Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : Guide pour les intervenants, Elsevier Masson, , 136 p. (ISBN 9782294707421, lire en ligne).
Voir aussi
[modifier | modifier le code]Articles connexes
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Liens externes
[modifier | modifier le code]Bibliographie
[modifier | modifier le code]Ouvrages pratiques en français :
- Agnès Cassé, Thierry Garin, Apprendre les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED - Compétences de base, De Boeck Supérieur, 2016 :
- matériel proposant une centaine d’ateliers ludiques pour travailler les habiletés sociales avec des enfants TSA ou TED, destiné aux éducateurs, orthophonistes et autres professionnels.
- Mehdi Liratni, 100 idées pour enseigner les habiletés sociales - communication et socialisation, des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence, TomPousse, 2020 :
- livre de vulgarisation proposant 100 pistes concrètes pour aider parents et enseignants à comprendre et enseigner les habiletés sociales aux enfants.
- Nathalie Fallourd, Emmanuel Madieu, Animer des groupes d’entraînement aux habiletés sociales, enfants et adolescents avec troubles relationnels, Dunod, 2e édition, 2021 :
- manuel pour structurer, animer et évaluer des groupes d’entraînement aux habiletés sociales en institution ou en libéral.
- Catherine Blanchet, Mehdi Liratni, Enseigner les habiletés sociales – avec la méthode GACS, Dunod, 2021 :
- programme structuré pour jeunes enfants (0‑6 ans) avec ou sans autisme, s’appuyant sur l’Applied Behaviour Analysis (ABA) et les recommandations de la Haute Autorité de Santé
- Amaria Baghdadli, Judith Brisot-Dubois, Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme, Elsevier Masson, 2011 :
- Guide pour professionnels décrivant un programme concret (modules MIA) avec évaluation des cognitions sociales, exercices en séances et à domicile, adapté aux personnes avec troubles du spectre des l'autisme (TSA) sans retard mental, de l'adolescence à l'âge adulte.
- Emeline Saley, Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes, éditions AFD, 2023 :
- Focalisé sur les difficultés d'interactions sociales, il couvre la communication non verbale (ex. : expressions faciales, contact visuel) et propose des ateliers pour adolescents et adultes.
- Temple Grandin, Sean Barron, Comprendre les règles tacites des relations sociales : décoder les mystères de la vie en société à travers l'autisme, traduit de l'anglais (États-Unis), De Boeck Supérieur, Questions De Personne - Ted
- Ouvrage écrit par deux personnes affectées d'autisme
