Wikipédia:Projets pédagogiques/FAQ
Questions dans l'ordre alphabétique :
Comment évaluer le travail des élèves ?[modifier le code]
 Tâches à accomplir pour Wikipédia:Projets pédagogiques/FAQ
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La page personnelle[modifier le code]
- Esprit de méthode : une question ou sujet -> des sources -> des articles à créer ou améliorer. la page traduit-elle statiquement et au long de la participation une gestion méthodiques des sources ? au moins dans l'intention ?
- Sujets en attente ou suspendus :
Les sous-pages de brouillon[modifier le code]
- Se faire de la place et se donner du temps : l'étudiant a-t-il investi dans des pages de mise au point ? vu la facilité de renommer une page soit pour un autre brouillon soit vers l'encyclopédie ? (qu'il sache demander la suppression d'un brouillon serait bien également).
Le suivi de ses apports[modifier le code]
- Une veille minimale doit suivre les apports substantiels...
Les projets thématiques[modifier le code]
- Insertion de ses contributions dans un continuum : les projets thématiques sont faits pour tous et particulièrement pour les actions de groupe ; qu'en est-il de ce point de vue du travail en interaction avec d'autres participants, certains parfois fantomatiques...
Les efforts de contournement des difficultés[modifier le code]
- la maîtrise des historiques des articles
- la capacité de proposition de solutions
- la recherche d'aide auprès d'habitués
Peut-on évaluer automatiquement le travail d'un élève ?[modifier le code]
Oui et non, Wikipédia est un système complexe qui vise à rassembler des contributions de tous types pour obtenir des articles de qualité. L'estimation de la qualité d'une contribution est quelque chose de très subjective. Cependant, les contributions de très mauvaises qualités sont rapidement modifiées ou annulées ou autres (blocage des utilisateurs). Chaque contribution entraine une réaction du système qui l'accepte, la rejette et peut même la récompenser. Des critères en construction tentent de mettre en lumière ce mécanisme pour la recherche et pour faciliter le travail de maintenance dans Wikipédia. Ces critères peuvent être recyclés pour suivre également les travaux des élèves. En fonction du projet pédagogique, l'enseignant est donc libre d'utiliser ces critères, de les pondérer et de les compléter... Voici un début de liste de ces critères :
- Récompenses données par la communauté : La communauté peut donner des récompenses aux étudiants au fur et à mesure de leurs contributions qui donneront une indication à l'enseignant de l'E-réputation de l'étudiant pour estimer une note "équitable" de ses contributions. Par exemple, le script Gadget-Récompense permet aux Wikipédiens de donner une récompense simplement en vérifiant la contribution d'un étudiant. Ce système permettra aussi aux étudiants de mettre en avant leurs récompenses sur leur page utilisateur pour donner plus de poids à leurs contributions et ainsi être armés contre les Fâcheux qu'ils vont inévitablement rencontrer.
- Nombre de contributions : Des outils permettent de mettre en lumière le nombre de contributions selon différents critères statistiques (comme la durée, la zone de contribution, la persistance des contributions, etc) mais il ne semble pas avoir de tentatives d'en faire un score (comme dans les jeux ludiques) pour motiver les étudiants et pour aider l'enseignant dans son évaluation : exemple de compteurs générés toutes les heures avec Wikiscan.