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Myriam Eser Davolio
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Biographie
Naissance
(59 ans)
Nationalité
Suisse/Italie
Formation
HES-SO Genève, Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) Bâle, ZHAW à Zürich

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Miryam Eser Davolio[modifier | modifier le code]

Miryam Eser Davolio est une chercheuse de l’Institut de sciences appliquées de la Haute école de Zurich (ZHAW)née le 11 août 1964.

Après des études à l’Université de Zurich (1989), elle a exercé cinq ans en tant que socio-pédagogue. En 2002, à la Haute école pédagogique de Zürich, un projet sur la lutte contre le racisme et la violence dans le cadre du Programme national de recherche (PNR) 40[1]. En 2015, elle a également mené une étude exploratoire consacrée à la radicalisation des jeunes en Suisse[2].

Son principal terrain d'enquête porte sur l'extrémisme et la violence, le racisme et la xénophobie, ainsi que la migration et l'intégration.

Publications[modifier | modifier le code]

Livres[modifier | modifier le code]

  • Eser Davolio, Miryam (2017). Hintergründe jihadistischer Radikalisierung in der Schweiz – eine Fallstudie. In: Hoffmann, Jens & Böckler, Nils (Hrsg). Radikalisierung und extremistische Gewalt: Perspektiven aus dem Fall- und Bedrohungsmanagement. Frankfurt a.M.: Verlag für Polizei und Wissenschaft.
  • Eser Davolio, M., Michaud, F., & Suisse. Commission fédérale contre le racisme. (2016). Schule = L'école = La scuola (Tangram : Bulletin der Eidgenössischen Kommission gegen Rassismus = Bulletin de la Commission fédérale contre le racisme = Bollettino della Commissione federale contro il razzismo... 37). Bern : Eidgenössische Kommission gegen Rassismus.
  • Voélin, S., Eser Davolio, M., & Lindenau, M. (2014). Le travail social entre résistance et innovation = Soziale Arbeit zwischen Widerstand und Innovation (Le social dans la cité 19). Genève : Editions IES ; Luzern : interact Verlag.
  • Voelin, S.; Eser Davolio, M. & Lindenau, M. (Hrsg.) (2013): Soziale Arbeit und Ausgrenzung. Herausforderungen und Perspektiven. Travail social et exclusion. Enjeu et perspectives.Genève: Editions ies.
  • Eser Davolio, M.; Guhl J.& Rotzetter, F. (2013). Erschwerte Kooperation in der Sozialhilfe. Sozialarbeitende im Spannungsfeld von strukturellen Rahmenbedingungen und Professionalität. Basel: Gesowip.
  • Eser Davolio, M. & Gerber, B. (2012): Interkulturell bilden. Zehn Module für die Erwachsenenbildung. Luzern: Verlag interact.
  • Eser Davolio, Miryam; Tov, Eva & Meyer, Pascale (Hrsg.) (2012): Deutsche in der Schweiz. Ähnlich und doch so verschieden. Berlin: LIT-Verlag.
  • Eckmann, M. & Eser Davolio, M. (2009): Educare al confronto. Antirazzismo. Milano e Lugano: Giampiero Casagrande editore.
  • Eser Davolio, M., & Suisse. Service de lutte contre le racisme. (2007). Combattre l'extrémisme de droite : Mesures efficaces et instruments de travail à l'intention des communes. Berne : Département fédéral de l'intérieur, Service de lutte contre le racisme.
  • Cornu, C., Aegerter, R., Kazyk Trottet, S., Eser Davolio, M., & Fondation pour l'éducation et la tolérance. (2004). Le pluralisme des valeurs (Vivre ensemble. LEP 3). Le Mont-sur-Lausanne : Editions LEP ; [Zürich] : Fondation pour l'éducation à la tolérance.
  • Eser Davolio, M., & Fondation éducation et développement. (2004). Le pluralisme des valeurs : Cahier d'accompagnement (Vivre ensemble. LEP [3]). Le Mont-sur-Lausanne : Editions LEP ; Lausanne : Fondation éducation et développement.
  • Drilling, M., & Eser Davolio, M. (2004). Rechtsextremismus und soziale Arbeit (Forschungsberichte des Moduls "Lernen und Forschen" 4). Basel : Verlag Fachhochschule für Soziale Arbeit Beider Basel.
  • Akkaya, G., Aegerter, R., Eser Davolio, M., & Fondation pour l'éducation et la tolérance. (2003). Une Suisse plurilingue (Vivre ensemble. LEP 2). Le Mont-sur-Lausanne : Editions LEP ; [Zürich] : Fondation pour l'éducation à la tolérance.
  • Eckmann, M., & Eser Davolio, M. (2002). Pédagogie de l'antiracisme : Aspects théoriques et supports pratiques. Genève : Editions IES ; Le Mont-sur-Lausanne : LEP.
  • Eckmann, M., Eser Davolio, M., & Wenker, M. (2002). Vivre ensemble. Le Mont-sur-Lausanne : LEP ; Zurich : Fondation pour l'Education à la Tolérance (SET).
  • Eckmann, M., & Eser Davolio, M. (2002). Vivre ensemble : Dossier pour l'accompagnant. Le Mont-sur-Lausanne : LEP ; Zurich : Fondation pour l'Education à la Tolérance (SET).
  • Eser Davolio, M. (2000). Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und Gewalt : Festgefahrenes durch Projektunterricht bewegen. Bern [etc.] : P. Haupt.
  • Eser Davolio, M. (1999). Prävention und Bekämpfung fremdenfeindlicher, rassistischer und gewaltaffiner Einstellungen : Evaluationsstudie eines einstellungsverändernden Projekts mit berufsschülerInnen. Bern : Ed. Soziothek.

Articles[modifier | modifier le code]

  • Eser Davolio, Miryam (2015). Antidiskriminierungspädagogik und antriassistische Bildungsarbeit in der Schule. In: Hänni Hoti, Andrea (Hrsg.). EQUITY – Diskriminierung und Chancengerechtigkeit im Bildungswesen. Migrationshintergrund und soziale Herkunft im Fokus. Bern: EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, S. 143-150.
  • Eser Davolio, Miryam & Gabriel, Thomas (2014). Junge Rechtsextremisten in der Schweiz. Professionelle Begleitung von Ausstiegsprozessen. In: Rieker, P. (Hrsg.). Hilfe zum Ausstieg? Ansätze und Erfahrungen professioneller Angebote zum Ausstieg aus rechtsextremen Szenen.S.95-113.
  • Eser Davolio, Miryam (2012): Mit Zuckerbrot und Peitsche. Integrationsförderung nach dem Prinzip des Fördern und Fordern. In: Rieker, P./Huber, S./Schnitzer, A./Brauchli, S. (Hrsg.) : Hilfe! Strafe! Reflexionen zu einem Spannungsverhältnis professionellen Handelns. Weinheim: Juventa, S183-197.
  • Eser Davolio, Miryam (2012): Integration auf gesetzlichem Weg verlangen? Risiken einer Integrationspolitik im Zuge des „Fördern und Fordern“-Prinzips. In: Estermann, Josef (Hg.): Der Kampf ums Recht. Akteure und Interessen im Blick der interdisziplinären Rechtsforschung. Berlin und Luzern: LIT-Verlag und Orlux,  S.230-242.
  • Eser, Miryam & Schürch, Barbara (2014). Reconciliation und ethnische Konflikte. In: Mäder, U./ Schürch, B./ Mugier, S. (Hg.). Reconciliation. Vergeben ohne zu vergessen? Basel: edition gesowip, S.79-90.
  • Eser Davolio, M., & Tov, E. (n.d.). "Die Guten Ins Körbchen, Die Schlechten Raus" : Erfüllung Der Integrationsvereinbarung Als Messlatte Für Die Beurteilung Von Integrationswilligkeit.
  • Sammelbesprechungen. zu den Themen: Rechtsextremismus - Alltagssoziologie - Kultursoziologie der Popularisierung. (2011). Soziologische Revue, 34(1), 27-57.
  • Eser Davolio, M.; Drilling, M. & Eckmann, M. (2009): Social Work and Right-Wing Extremism: Evaluation of Intervention Approaches and Development of Guidelines. In: Niggli, P. (Ed.): Right-Wing Extremism in Switzerland. National and international Perspectives. Baden-Baden: Nomos, p.290-296..
  • Eser Davolio, M. & Drilling, M. (2008): Gemeinden antworten auf Rechtsextremismus - Perspektiven für eine Kooperation zwischen Verwaltung und Zivilgesellschaft. Haupt Verlag, Bern.

Review[modifier | modifier le code]

  • Anderson, D., & Douglas, K. (2016). Le Travail Social entre Résistance et Innovation. Soziale Arbeit zwischen Widerstand und Innovation. European Journal of Social Work, 19(5), 819-822.

Film[modifier | modifier le code]

  • Eser Davolio, M., & Stiftung gegen Rassismus und Antisemitismus. (2009). Spot it! Stop it! spot & pictures : Gedankenanstösse für die Diskussion mit Jugendlichen : [Spots und Lernmaterialien zu den Themen: Rassismus, Gewalt, Diskriminierung, Antisemitismus, Menschen mit einer Behinderung]. Zürich : Stiftung gegen Rassismus und Antisemitismus GRA.

Liens externes[modifier | modifier le code]

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. ↑ Fonds national suisse de la recherche scientifique, Violence au quotidien et crime organisé : les projets, Suisse, (lire en ligne)
  2. ↑ Bradley, Simon, « Comment éviter la radicalisation des jeunes de Suisse », Swissinfo.ch,‎ (lire en ligne)
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