Utilisateur:Academos cyber
Academos cybermentorat est une organisme de bienfaisance qui a pour mission d’aider les jeunes de 14 à 30 ans à préparer leur avenir professionnel et à persévérer dans leurs études en les mettant en contact direct avec les personnes actives du monde du travail via le cybermentorat et le Web social, dans le but de rendre notre société plus éduquée, qualifiée et prospère.
Description
[modifier | modifier le code]Plusieurs services sont offerts aux jeunes de 14 à 30 ans dont :
- Cybermentorat
- Portraits de mentors : témoignages écrits et vidéo de personnes actives du monde du travail - http://www.academos.qc.ca/portraitdementor/
- Secteurs du mois : section qui démystifie un secteur d’activités et fait découvrir des professions méconnues - http://www.academos.qc.ca/secteur-du-mois/
- Emploi de rêve : application pour indiquer et partager son emploi de rêve - http://www.academos.qc.ca/emploidereve/
- Vidéos : capsules ancrées sur le quotidien des professions - http://www.academos.qc.ca/nos-videos/
Historique
[modifier | modifier le code]1999 : fondation de l’organisme par Catherine Légaré, dans le cadre de son doctorat en psychologie. Il s’agissait d’un programme de mentorat par Internet qui mettait en lien des élèves du cégep Bois-de-Boulogne et des jeunes retraités à qui elle donnait des cours sur l’utilisation de l’ordinateur et d’Internet.
2006 : obtention d'un financement de 2,6 M$ dans le cadre de la Stratégie d'action jeunesse du gouvernement du Québec, ce service a été déployé dans les écoles secondaires francophones et anglophones du Québec.
2009 : renouvellement de la subvention dans le cadre de la Stratégie d'action jeunesse du gouvernement du Québec jusqu’en mars 2015.
Études et expertise
[modifier | modifier le code]L’équipe d’Academos a été la première à développer un programme de cybermentorat au Canada, tout en publiant plusieurs publications scientifiques sur le sujet. Academos a également fait l’objet de recherches universitaires qui ont démontré que la participation au cybermentorat a un effet positif sur la motivation scolaire des élèves.
Articles publiés
[modifier | modifier le code]- Sergerie, Marie-Anne et Lajoie, Jacques. (2010). Description des relations cybermentorales d’Academos : habiletés d’aide et comportements textuels. Revue québécoise de psychologie 31(3) : 243-261.
- Sergerie, Marie-Anne. (2008). Analyse dyadique des relations cybermentorales de la ressource Academos. Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en psychologie. [Article PDF]
- Légaré, C., Grouzet, F.M.E., Lajoie, J. (2007). Le cybermentorat vocationnel : une formule innovatrice pouvant contribuer à la motivation scolaire. Revue québecoise de psychologie, 28 (2), 125-138. [Article PDF]
- Lajoie, J. & Légaré, C. (2005). Pratiques innovatrices de collaboration par Internet : le cybermentorat. Dans Proulx, S. (dir.) Internet, une utopie limitée. Québec : P.U.L.
- Légaré, C. & Lajoie, J. (2005). Conditions de réussite pour la mise sur pied d’un programme de cybermentorat vocationnel : illustration à partir du programme Academos. Dans L. DeBlois (Ed.) La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir. Montréal : Éditions du Renouveau Pédagogique INC.
- Légaré, C. (2005) L’implantation et l’évaluation du programme de Cybermentorat Academos, visant à faciliter l’exploration professionnelle des étudiants de niveau secondaire et collégial. Thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal.
- Lajoie, J. & Légaré, C. (2005). E-mentoring as an innovative solution to vocational indecision. Poster presented for the IXth European Congress of Psychology. Granada, Espagne. Juillet.
- Lajoie, J., Légaré, C. & Plante, P. (2004). Analyse sémantique par ordinateur des courriels de la ressource de cybermentorat Academos. Dans É. Guichard (Ed.) Mesures de l’Internet. Paris : Éditions Canadiens en Europe & INRIA (Sophia Antipolis).
- Légaré, C., et Lajoie, J. (2003). Academos, un programme de cybermentorat facilitant les choix de carrière, dans A. Taurisson, et A. Sentenni (Eds.) Les communautés virtuelles de recherche à vocation éducative, Montréal, P.U.Q.
- Légaré, C., Lajoie, J. et Trudeau, J.-F. (2002). Le cybermentorat : quand Internet rend l’expérience de l’un à la portée de l’autre, dans J. Lajoie, et É. Guichard (Eds.). Odyssée Internet: Enjeux sociaux, Montréal, P.U.Q.
Prix et reconnaissances
[modifier | modifier le code]- Finaliste Prix Femmes d’affaires du Québec 2011, Catherine Légaré
- Personnalité de la semaine La Presse|Radio-Canada 2011, Catherine Légaré
- Prix Hommage bénévolat-Québec 2010
- Prix Arista 2009, catégorie Jeune leader d’affaires du Québec socialement responsable, décernée à Catherine Légaré, fondatrice d’Academos
- Prix Octas 2009, catégorie Les technologies au service de la société, décerné au site Web de cybermentorat Academos
- Parmi les 200 meilleurs sites Web éducatifs 2003 et 2009 selon « l’École branchée »
- Prix Global junior challenge 2002, catégorie Projets aidant les jeunes à entrer dans le monde du travail. Ce concours international (Italie) récompense des sites Web éducatifs
- Prix Méritas 2001 remis par la Fondation Sirois pour jeunes et aînés, en collaboration avec l’association l’Amitié n’a pas d’âge
- Parmi les 50 meilleurs sites éducatifs selon « Guide Internet 2004 »
- Prix Net’tement 1999 ensemble du site de l’intergénération, décerné par la Fédération internationale des personnes âgées (FIAPA)
Notes et références
[modifier | modifier le code]- Ensher, E. A., Huen, C., et Blanchard, A. (2003). Online Mentoring and Computer-Mediated Communication: New Directions in Research. Journal of Vocational Behavior, 63, 264-288.