Projet:Wikiconcours lycéen 2015-2016/Académie de MONTPELLIER/Lycée Victor Hugo
Encadrement[modifier | modifier le code]
Mme Magali Vincent, professeur de SVT.
M. Wagner Rémi, professeur documentaliste.
Les élèves ont travaillé pour le Wikiconcours tous les 15 jours le lundi de 13h30 à 14h30, dans le cadre de l'accompagnement personnalisé.
Participants :[modifier | modifier le code]
Classe 104 (première S)
Liste des comptes crées :[modifier | modifier le code]
- Coline-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Nastasia.g-lycevictorhugo (d · c · b)
- Antoine.v-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Axelle.v-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Aurore.z-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Marc-antoine.v-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Roman.m-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Coline.s-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Ilona.P-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Samuel.O-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Julien.r-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Louison.p-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Camille.l-lyceevictorhugo (d · c · b)
- Robin.m-Lyceevictorhugo (d · c · b)
- M.romanVHUGO (d · c · b)
- N.emilieVHUGO (d · c · b)
- M.cloéVHUGO (d · c · b)
- L.camilleVHUGO (d · c · b)
- M.HugoVHUGO (d · c · b)
- G.celiaVHUGO (d · c · b)
- L.chloeVHUGO (d · c · b)
- G.theoVHUGO (d · c · b)
- G.romaneVHUGO (d · c · b)
- G.nastasiaVHUGO (d · c · b)
- F.victorVHUGO (d · c · b)
- F.soleneVHUGO (d · c · b)
- D.julietteVHUGO (d · c · b)
- C.eleaVHUGO (d · c · b)
- C.MathildaVHUGO (d · c · b)
- C.clotildeVHUGO (d · c · b)
- B.solineVHUGO (d · c · b)
- B.maximeVHUGO (d · c · b)
- B.Robin.VHUGO (d · c · b)
Organisation et calendrier du projet :[modifier | modifier le code]
Séance 1 (23/11/2015) : comprendre les enjeux d'une encyclopédie collaborative sur Internet.[modifier | modifier le code]
Définition d'une encyclopédie, types, présentation de Wikipedia. Repérage de la structure type d'un article de Wikipedia. Présentation et enjeux du Wikiconcours.
Séance 2 (07/12/2015) : le texte de vulgarisation scientifique : structure, exemples.[modifier | modifier le code]
A partir de 3 articles de vulgarisation scientifique. Différences avec le discours scientifique. Trouver les caractéristiques du texte explicatif /informatif à partir des 3 articles proposés, en s'aidant d'une grille de critères.
Séance 3 (04/01/2016) : Comment créer ou modifier un article sur Wikipedia ?[modifier | modifier le code]
Correction du travail effectué lors de la séance précédente (les caractéristiques du texte explicatif). Création des comptes individuels des élèves de la classe. Présentation de la démarche pour créer un article : les critères d'admissibilité, choix parmi des sujets non traités classés par thème. Même chose pour les articles incomplets ou à améliorer à partir d'une liste. Le guide pratique de Wikipedia.
Séance 4 (18/01/2016) : Trouver de l'information fiable. Comment ? Où ?[modifier | modifier le code]
3 aspects à prendre en compte au sujet d'une information : fiabilité, validité, pertinence. Définitions Comment évaluer la qualité d'une information ? 3 critères : sourcée (auteur identifié), fiable (auteur de confiance, qualification, référence, information vérifiée ), récente et actualisée. Quelques sites dignes de confiance pour une recherche d'information en sciences : présentation. Récapitulatif : qui fait quoi pour le Wikiconcours ? articles nouveaux crées, lesquels ? articles existants et améliorés (lesquels ? par qui ?)
Séances 5 et 6 ( 01/02/2016 , 15/02/2016): recherche d'informations sur les sujets choisis[modifier | modifier le code]
à partir des ressources (sites, portails et revues) présentées lors de la séance précédentes
Séance 7 (03/05/2016) : bouclage, rédaction et mise en forme finale des articles[modifier | modifier le code]
Objectifs pédagogiques[modifier | modifier le code]
Connaître Wikipédia et le principe d'une encyclopédie collaborative en tant que contributeur et plus seulement comme simple contributeur
Prendre conscience de ses propres capacités de réflexion et de création.
S'interroger sur la fiabilité de l'information.
Connaître les notions de source et de propriété intellectuelle.
Etre capable de mener un projet à son terme.
Liste des articles créés[modifier | modifier le code]
La couleur de la fourrure des chats par Romane, Emilie et Clotilde
Traitements contre le SIDA par Hugo et Mathilda.
La mémoire cellulaire par Soline, Célia, Cloé, Samuel et Ilona.
La protection de la nature par Théo et Victor.
Bilan[modifier | modifier le code]
Manque de temps : quelques séances supplémentaires auraient été nécessaires. L'année prochaine, commencer avec la classe concernée avant l'inscription au concours.
Impossibilité, vus les délais restants, de demander une relecture des articles crées avant l'envoi définitif.
Beaucoup d'élèves ne sont pas allés au bout du projet (notamment, modification d'articles existants). Classe difficile, certains élèves peu sérieux. Insister davantage sur l'établissement d'un calendrier précis avec des objectifs fixés par date, ainsi que sur la syntaxe spécifique à Wikipedia.
Expérience très intéressante à mener, retour positif des élèves qui pour la plupart se sont pris au jeu.