Neuropédagogie
La neuropédagogie est une discipline visant à améliorer l’apprentissage en utilisant des techniques issues des recherches scientifiques.
Introduction[modifier | modifier le code]
L’anglicisme « neurolearning » est également parfois utilisé[1].
La neuropédagogie peut se définir comme la discipline dont le but est d'améliorer l’apprentissage en comprenant mieux le fonctionnement du cerveau. Elle est souvent associée aux neurosciences, pourtant la neuropédagogie est bien plus large et se situe entre la pédagogie, la psychologie et les neurosciences[2].
Intérêt[modifier | modifier le code]
La neuropédagogie permet de mieux comprendre les mécanismes de mémorisation du cerveau afin de les favoriser[3]. Il existe de nombreuses applications concrètes, notamment pour la formation digitale[4], telles que :
- Réduction de la charge cognitive de l’apprenant ;
- Prise en compte de la durée de l’attention ;
- Rôle des émotions ;
- Utilisation de la répétition ;
- Réduction des facteurs de stress, etc.
Limite[modifier | modifier le code]
Comme toute recherche scientifique liée au cerveau et largement assimilée aux neurosciences, la neuropédagogie est une discipline récente et donc parfois contestée car ne pouvant apporter de réelles preuves incontestables. Néanmoins, de plus en plus d’études viennent en dessiner les contours les plus communément admis.
Notes et références[modifier | modifier le code]
- « NewsLetter #01 — lundi 1er juin 2015 : Neurolearning », sur digital-learning-academy.com (consulté le )
- « Qu'est-ce que la neuropédagogie ? - XOS », XOS, (lire en ligne, consulté le )
- Pascal Roulois, « Qu'est-ce que la neuropédagogie ? | Les bases en neuropédagogie et neuroéducation | Neuropédagogie et neuroéducation | Neuropedagogie.com », sur neuropedagogie.com (consulté le )
- « Livre blanc - Neurolearning, et si votre cerveau avait la parole ? - XOS », XOS, (lire en ligne, consulté le )
