Discussion:Webécrivain public

Voici l'article, avec les références webographiques sous le chiffre 4-

J'étais surprise de voir que mes références, pourtant issues d'un dossier documentaire très sérieusement confectionné par mes soins ( je suis recherchiste professionnelle), sont mises en doute.

Toute remarque bienvenue pour compléter cet article!

== Introduction ==

Les Nouvelles Techniques d’Information et de Communication (NTIC) ont changé radicalement la société, notamment depuis l’avènement d’Internet ; une personne qui n’a pas pris le train en marche est une personne à risque de marginalisation. S’approprier et exploiter ces techniques conditionne le positionnement social de chacun, donc son intégration ou son exclusion. Le webécrivain public couple les compétences humaines et culturelles de l’écrivain public, et celles de personnes connaissant bien les ressources informatiques et leurs débouchés multiples. Outre sa maîtrise de l’écrit –première clé de l’accès à la société de l’information- il est le médiateur entre son client et Internet, un des supports d’information les plus importants de nos jours. Sa connaissance des technologies, des codes de navigation, des différentes manières de récupérer les informations pertinentes sur Internet, en font un soutien social de plus en plus important.

1 Le rôle du web écrivain public face à la fracture numérique

La fracture numérique ne se limite pas aux pays du tiers-monde, puisqu'en Suisse et en Belgique francophone et en France, un habitant sur cinq n'utilise jamais d'ordinateur et n'a donc pas accès à Internet. En Europe occidentale et aux Etats-Unis, près de la moitié de la population ne possède toujours pas d’ordinateur ou ne sait pas s’en servir. Environ les trois quarts des pages d’Internet sont en anglais, donc inaccessibles à ceux qui ne pratiquent pas cette langue. Le rôle du webécrivain public est d’intégrer les personnes en situation de fracture numérique, les seconder dans une tâche ou une recherche précise dans un premier temps ; les familiariser avec l’informatique dans un deuxième temps, car même de simplement savoir allumer un ordinateur et écrire une lettre constitue une source d’estime de soi importante, une réassurance sur sa capacité à entrer en contact avec les autres. Une formation plus poussée peut même devenir prétexte à l’échange entre participant-e-s, au retissage de relations sociales pour les plus isolés, comme les seniors.

Différentes catégories de personnes et de situations sociales se recoupent, pour caractériser la notion de fracture numérique :

• personnes âgées • personnes aux moyens ne leur permettant pas de se procurer hardware et software • chômeurs invités à utiliser Internet et l’informatique en priorité pour retrouver du travail • le genre • l’origine • le niveau de formation, voire l’illettrisme • la profession • le niveau de vie du ménage • la composition familiale • l'entourage • les conditions sociales • l’évolution des technologies elles-mêmes • manque d'intérêt face aux TIC tant qu’elles ne sont pas une priorité • monopolisation du PC par les enfants • ne pas savoir où s'adresser, ni où utiliser ces technologies 2 les différentes initiatives Suisse Joker, chevalier de la communication / Les équipeurs donnant des cours de base Cités genève Equipe informaticien + assistant social Belgique , le DVD France, l’équivalent de Joker, l’entreprise machin ??? 4 Références

Bibliographie  et  Liens externes 

Vodoz Luc, Rossel Pierre, Pfister Giauque Barbara, Glassey Olivier, Steiner Yves. 2005. Ordinateur et précarité au quotidien: les logiques d’intégration provisoire de la formation continue. Lausanne: C.E.A.T. – EPFL.

http://www.vd.ch/fr/wwwvdch-et-typo3-modes-demploi/accessibilite/observatoire/fracture-numerique/precarite-au-quotidien/ http://www.snf.ch/F/NewsPool/Pages/mm_05sep13.aspx http://www.awt.be/web/dem/index.aspx?page=dem,fr,cit,040,040 http://www.pcinpact.com/actu/news/44832-Internet-TIC-France-Televisions-prime.htm http://www.swissinfo.ch/fre/archive.html?siteSect=883&sid=4306978&ty=st http://i.ville.gouv.fr/divbib/doc/Synthese_sondage_fracture_numerique_ZUS.pdf

Associations ASEP : Suisse Belgique ???