Discussion:École de la Neuville

La référence à la pédagogie institutionnelle, forme évoluée de la pédagogie Freinet qui donne d'excellents résultats tant en termes de compétences que d'épanouissement des enfants, me parait tout à fait abusive. Ayant pratiqué cette pédagogie après avoir suivi deux stages de formation d'une semaine chacun, et mes deux enfants ayant été scolarisés à l'Ecole de la Neuville, j'ai pu constaté, au niveau des contenus d'enseignement et des méthodes d'enseignement, une pauvreté consternante n'ayant rien à voir avec la pédagogie institutionnelle. Il en résultait chez les enfants un niveau scolaire très faible, constituant un handicap certain à leur sortie de cette école. Ce niveau très faible résultait également du très faible nombre d'heures de classe: 3 heures par jour maximum. On pourrait presque parler de déscolarisation, l'essentiel des journées étant consacré à d'autres activités sans contenu de connaissance. De la pédagogie institutionnelle n'ont été retenus que des éléments utilisés hors des heures de classe. Il manque l'essentiel et c'est extrêmement dommage.Jmcpser (discuter) 9 mars 2021 à 15:47 (CET)