Projet:Wikiconcours lycéen 2020-2021/Académie de Reims/Lycée Blaise Pascal

Utilisateurs participant au projet[modifier | modifier le code]

Enseignants[modifier | modifier le code]

Mme Aimard, professeure de français.
M. Alonso, professeur d'histoire-géographie.

Élèves[modifier | modifier le code]

Les élèves participant à ce concours sont les élèves de la 2nde C (seconde générale et technologique) du lycée Blaise Pascal.

Groupe 1[modifier | modifier le code]

Groupe 2[modifier | modifier le code]

Choix du sujet[modifier | modifier le code]

Nous avons décidé, à travers ce Wikiconcours des lycéens, de mettre en valeur le patrimoine industriel de la région en créant des articles, majoritairement biographiques, sur une personnalité importante de Saint-Dizier : Luis Ortiz et sa famille.

Cela nous semblait d'autant plus important que nous fêterons en 2021 le centenaire de l'entreprise des Glaces Ortiz, créée en 1921, et qui deviendra la célèbre usine Miko.

Déroulement du projet[modifier | modifier le code]

1ère étape : présentation du projet et découverte de Wikipédia[modifier | modifier le code]

Présentation des grands enjeux du Wikiconcours des lycéens et de son intérêt pour l'ensemble des élèves
Présentation de l'encyclopédie Wikipédia, en s'appuyant sur leurs connaissances et leurs pratiques de la plateforme
Initiation aux métiers du journalisme et de la recherche : montrer de quelle(s) manière(s) se traite une information (neutralité, vérification des sources, droits d'auteurs... etc.)

2ème étape : la création des groupes et la reproduction d'une salle de rédaction[modifier | modifier le code]

Création des binômes et des trinômes
Organisation des séances autour d'un travail en atelier :
- Les reporters : recherchent les sources potentielles et repèrent les informations importantes qu'ils compilent dans une depêche, courte mais précise.
- Les rédacteurs : à partir des dépêches de leur camarade, ils rédigent une partie de l'article sur leur brouillon Wikipédia, sur Word ou sur papier lorsque l'on ne pouvait pas avoir accès aux ordinateurs.
- Les maquettistes : ils organisent les différentes parties rédigées de l'article en construisant un plan cohérent. Il s'occupe de "wikifier' l'article et participe à la création des infobox.
- Les correcteurs : relecture des articles d'un point de vue orthographique et syntaxique. Les correcteurs peuvent également ajouter des informations s'ils considèrent le paragraphe trop peu développpé.
- Les iconographes : rôle apparu plus tardivement qui consiste à intégrer les images dans Wikimédia tout en veillant au respect des droits d'auteur.

Chaque groupe intervertit les rôles entre les différentes séances, afin de pouvoir pratiquer tous les pans de la rédaction d'un article.

3ème étape : la recherche des sources et la rédaction de l'article[modifier | modifier le code]

Recherche des sources à exploiter : faire la distinction entre une source primaire et source secondaire.
Entrée en contact avec la famille Ortiz afin d'obtenir des informations.
Exploitation des sources et traitement de l'information.
À l'aide de l'état-civil, on reproduit également l'arbre généalogique de la famille, afin de pouvoir en identifier chaque membre.
Rédaction de l'article au fur et à mesure des séances

4ème étape : répertoire des sources et mise en forme de l'article[modifier | modifier le code]

Insertion des références et constitution du catalogue des sources.
Mise en forme de l'article : "wikifier" le texte, insertion de liens internes... etc.
Publication des brouillons corrigés.

5ème étape : la traduction en espagnol[modifier | modifier le code]

Un certain nombre de nos sources étant en espagnol, nous avons pu voir observer l'importance de la famille Ortiz et de sa réussite pour la région de Cantabrie. Si la page Miko existait bel et bien dans sa version espagnole, Luis Ortiz quant à lui, n'en bénéficiait pas encore. C'est pourquoi, nous avons décidé, dans la dernière partie du projet, de traduire notre article dans cette langue.

6ème étape : prolongement possible[modifier | modifier le code]

Pour faire suite à cet article, il serait très intéressant de créer une page concernant Louis Ortiz, le fils de Luis Ortiz Martinez, qui a non seulement repris les rênes de l'entreprise à la mort de son père, mais qui a surtout permis la création de l'empire Miko en France.

Contributions[modifier | modifier le code]


Articles réalisés	Type d'article	Lien vers l'article
Luis Ortiz Martinez	CRÉATION D'ARTICLE	Lien
Luis Ortiz Martinez (traduction espagnole)	CRÉATION D'ARTICLE	Lien

Remerciements[modifier | modifier le code]

Nous remercions très chaleureusement M. Claude Doyennel, descendant d'Esther Doyennel et de Manuel Ortiz, et qui a accepté, avec beaucoup de bienveillance, de nous donner toutes les informations dont nous avions besoin sur la famille Ortiz, sur Miko ainsi que sur les Glaces Pompon.
Nous remercions également M. Frédéric Ortiz pour sa disponibilité et pour son aide précieuse dans notre projet.
Nous remercions Mme Metoyer, professeure-documentaliste pour nous avoir guidé dans les différentes étapes du concours, notamment vis-à-vis du droit à l'image.
Nous remercions Mme Rodriguez, professeure d'espagnol au lycée Blaise Pascal, pour son aide dans la traduction en espagnol de l'article sur Luis Ortiz Martinez.