Wikipédia:Projets pédagogiques/UQAM

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Le projet pédagogique de l'Université du Québec à Montréal vise à offrir un espace de collaboration aux membres de la communauté universitaire de l'Université du Québec à Montréal qui désirent s'impliquer au sein de l'encyclopédie collaborative en tant qu'étudiant.e.s, professeur.e.s ou bibliothécaires.

Sont aussi recensées sur cette page les autres initiatives des projets de la Wikimedia Foundation qui ont eu cours à l'UQAM.

Ce projet est coordonné par Jean-Michel Lapointe, bibliothécaire et doctorant en communication à l'UQAM. N'hésitez pas à communiquer avec lui, ou à lui écrire sur sa page de discussion.

Projets pédagogiques 2019[modifier le code]

automne[modifier le code]

  • Série de trois activités du LabCMO dans le cadre du 50e anniversaire de l'UQAM 1969-2019
  • EDL1600 - « Compétences informationnelles et plurilingues »
  • REL 2349 - « Islam et modernité » - automne 2019 - prof. Roxanne Marcotte
  • MBA 8422 - « Stratégie d'entreprise et concurrence » - été/automne 2019 - prof. Robert Desmarteau
  • EST1305 - « Pratiques théâtrales au Québec » - automne 2019 - prof. Alexandre Cadieux

hiver[modifier le code]

  • HIS 4676 - « Histoire de l'Afrique contemporaine » - hiver 2019 - prof. Erika Nimis
  • HIS4205 - « Histoire de la civilisation byzantine » - hiver 2019 - prof. Richard Matthew Pollard
  • POL 8007 - « Méthodes de recherche en science politique » - hiver 2019 - prof. Maude Benoît
  • MBA 8422 - « Stratégie d'entreprise et concurrence » - hiver 2019 - prof. Robert Desmarteau
  • DDD3410 - « Didactique de l'univers social (sciences humaines) au préscolaire et au primaire » - hiver 2019 - prof. Olivier Arvisais (intervention séance du 28 janvier)
  • Formation au CFSA - parties 1 et 2 (20 février 2019)
  • Activité de réflexion Usages de Wikipédia en bibliothèque, 15 février de 13h à 16h à la Bibliothèque centrale de l'UQAM, salle A-M204.
  • Activité de réflexion Usages de Wikimedia Commons, la médiathèque libre (Captation vidéo de l'activité), le 25 mars de 13h à 16h au Carrefour des arts et des sciences de l’Université de Montréal. Pavillon Lionel-Groulx, 3150, rue Jean-Brillant, salle C-2081.
  • Activité contributive pour souligner le 50e anniversaire du Rapport Rioux

Ressources pédagogiques[modifier le code]

Créer un article
Traduire un article
Améliorer un article
Organiser une activité de contribution à Wikipédia
  • Informations à venir
Activités pédagogiques diverses
  • Banque d'exercices pédagogiques mettant Wikipédia à profit.
  • Diverses activités pour enseigner avec Wikipédia
  • Explorer le principe de neutralité de point de vue en analysant des articles sujets à controverse (à venir)
  • Débattre des objectifs différents de deux communautés productrices de savoirs : Wikipédia et l'université (à venir)
Évaluation des étudiant.e.s effectuant un travail pratique dans l'encyclopédie collaborative
Autres ressources
  • Aide-mémoire pour contribuer à Wikipédia [PDF]
  • Tableau comparatif : culture éditoriale de Wikipédia VS culture éditoriale savante [PDF]
  • Wikipédia pas à pas

Projets pédagogiques et initiatives wikipédistes antérieures[modifier le code]

Processus de documentation en cours.

2018[modifier le code]

2017[modifier le code]

  • Marathon d'édition Art+Féminisme 2017
  • FAM 1110 – « Formes et fonctions du spectacle vivant II » - hiver 2017 - prof. Émilie Martz-Kuhn
  • HIS 4211 – « Culture et société au Moyen-Âge » - hiver 2017 - prof. Richard Matthew Pollard

2016[modifier le code]

  • LIN 2662 - « Pragmatique » - hiver 2016 - prof. Elizabeth Allyn Smith

2015[modifier le code]

  • DES2213 ‎- « Design graphique: historique » - automne 2015 - prof. Alessandro Colizzi

2012[modifier le code]

  • DES 2213 - « Design graphique: historique » - automne 2012 - prof. Alessandro Colizzi

Bibliographie[modifier le code]

Pour débuter[modifier le code]

Pour aller plus loin[modifier le code]

  • Aibar, E., Lladós-Masllorens, J., Meseguer-Artola, A., Minguillón, J., & Lerga, M. (2015). Wikipedia at university: what faculty think and do about it. The Electronic Library, 33(4), 668–683.
  • Barbe, L. (2013). Du puits de science au passeur de science, enseigner avec Wikipédia. Wikimédia France. En ligne
  • Bilansky, A. (2016). Using Wikipedia to teach audience, genre, and collaboration. Pedagogy: Critical Approaches to Teaching Literature, Language, Composition, and Culture, 16(2), 347-355.
  • Brailas, A., Koskinas, K., Dafermos, M., & Alexias, G. (2015). Wikipedia in education: Acculturation and learning in virtual communities. Learning, Culture and Social Interaction, 7, 59-70.
  • Cassell, M. K. (2018). When the World Helps Teach Your Class: Using Wikipedia to Teach Controversial Issues. PS: Political Science & Politics, 51(2), 427-433.
  • Couture , M. (2015). Enseigner en ligne au moyen d’un wiki : enjeux éthiques et choix technopédagogiques. Éthique publique, vol. 17, n° 2. 3.
  • Dawe, L., & Robinson, A. (2017). Wikipedia editing and information literacy: A case study. Information and Learning Science, 118(1/2), 5-16.
  • Dowell, M. L., & Bridges, L. M. (2019). A Perspective on Wikipedia: Your Students Are Here, Why Aren't You?. The Journal of Academic Librarianship, 45(2), 81-83.
  • Dunn, P. K., Marshman, M., & McDougall, R. (2018). Evaluating Wikipedia as a self-learning resource for statistics: You know they'll use it. The American Statistician, 1-8.
  • Estill, L. (2017). Collaborative Knowledge Creation and Student-Led Assignment Design: Wikipedia in the University Literature Class. DHQ: Digital Humanities Quarterly, 11(3).
  • Fessakis, G., & Zoumpatianou, M. (2013). Wikipedia uses in learning design: A literature review. Themes in Science and Technology Education, 5(1-2), 97-106.
  • Garrison, J. C. (2015). Getting a “quick fix”: First-year college students’ use of Wikipedia. First Monday, 20(10).
  • Hocquet, A. (2016). Playdoyer pour enseigner Wikipédia. La boîte à outils des historien.ne.s.
  • Hocquet, A. (2016). Plaidoyer pour enseigner Wikipédia, suite mais pas fin. Wikimédia France. En ligne.
  • Jardin, E. (2015). Wikipédia, un outil pédagogique dans l'enseignement supérieur. Thot Cursus. En ligne
  • Jemielniak, D., & Aibar, E. (2016). Bridging the gap between wikipedia and academia. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67(7), 1773-1776.
  • Jenkins, H., & al. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture. Media Education for the 21st Century. The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Reports on Digital Media and Learning, 145 pp.
  • Konieczny, P. (2014). Rethinking Wikipedia for the classroom. Contexts, 13(1), 80-83.
  • Konieczny, P. (2016). Teaching with W ikipedia in a 21st‐century classroom: Perceptions of W ikipedia and its educational benefits. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67(7), 1523-1534.
  • Konieczny, P. (2012). Wikis and Wikipedia as a teaching tool: Five years later. First Monday, 17(9).
  • Léauthier, S. (2015). Wikipédia à l’université : quand les étudiants deviennent contributeurs. A-Brest. En ligne.
  • Limongelli, C., Gasparetti, F., & Sciarrone, F. (2015, June). Wiki course builder: a system for retrieving and sequencing didactic materials from wikipedia. In Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), 2015 International Conference on (pp. 1-6). IEEE.
  • McKenzie, B., Brown, J., Casey, D., Cooney, A., Darcy, E., Giblin, S., & Ní Mhórdha, M. (2018). From Poetry to Palmerstown: Using Wikipedia to Teach Critical Skills and Information Literacy in A First-Year Seminar. College Teaching, 1-8.
  • Meishar-Tal, H. (2015). Teachers' Use of Wikipedia with Their Students. Australian Journal of Teacher Education, 40(12), n12.
  • Miller, J. (2014). Building academic literacy and research skills by contributing to Wikipedia: A case study at an Australian university. Journal of Academic Language and Learning, 8(2), A72-A86.
  • Page, K. L., & Reynolds, N. (2015). Learning from a wiki way of learning. Studies in Higher Education, 40(6), 988-1013.
  • Ruiz, E. (2016). Que faire de Wikipédia ? Devenir historien.ne. En ligne.
  • Sahut, G., & Karen, C. (2015). Quand des lycéens contribuent à Wikipédia: quelles évolutions de leurs connaissances informationnelles?.
  • Sahut, G. et al. (2015). Qu’apprennent les jeunes usagers à propos de Wikipédia ?, in Barbe, L., Merzeau, L. et Schafer, V. (dir.), Wikipédia, objet scientifique non identifié, Nanterre, Presses universitaires de Paris Nanterre, 149-161.
  • Selwyn, N., & Gorard, S. (2016). Students' use of Wikipedia as an academic resource—Patterns of use and perceptions of usefulness. The Internet and Higher Education, 28, 28-34.
  • Shane-Simpson, C., Che, E., & Brooks, P. J. (2016). Giving psychology away: Implementation of Wikipedia editing in an introductory human development course. Psychology Learning & Teaching, 15(3), 268-293.
  • Sigalov, S. E., & Nachmias, R. (2017). Wikipedia as a platform for impactful learning: A new course model in higher education. Education and Information Technologies, 22(6), 2959-2979.
  • Soler-Adillon, J., Pavlovic, D., & Freixa, P. (2018). Wikipedia in higher education: Changes in perceived value through content contribution. Comunicar vol. XXVI, n° 54, 2018.
  • Vandendorpe, C. (2015). Wikipedia and the Ecosystem of Knowledge. Scholarly and Research Communication, 6(3).
  • Vandendorpe, C. (2008). Le phénomène Wikipédia: une utopie en marche. Le débat, (1), 17-30.
  • Vitali Rosati, M. (2017). Les contributions sur Wikipédia : repenser l’évaluation de nos étudiants. The Conversation. En ligne.
  • Wannemacher, K., & Schulenburg, F. (2010). Wikipedia in academic studies: Corrupting or improving the quality of teaching and learning?. In Looking toward the future of technology-enhanced education: Ubiquitous learning and the digital native (pp. 295-311). IGI Global.
  • Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikis and collaborative learning in higher education. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357–374.

Voir aussi[modifier le code]

Liens internes[modifier le code]

Liens externes[modifier le code]

Couverture médiatique[modifier le code]