Test du marshmallow

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Marshmallows.

Le test de la guimauve[1],[2] est une étude sur la gratification différée conduite en 1972 par le psychologue Walter Mischel de l'université Stanford. Une guimauve est offerte à chaque enfant. Si l'enfant résiste à l'envie de manger la guimauve, il en obtient par la suite deux autres en guise de récompense. Les scientifiques analysaient la durée pendant laquelle chaque enfant résiste à la tentation, et démontraient qu'une grande patience était synonyme de succès[3]. Les résultats interprétés par les auteurs montrent que plus grand est le contrôle sur soi (mesuré par la capacité de gratification différée), plus les chances de réussir sont grandes.

Une réplication par Watts, Duncan et Quan montre un lien plus faible entre le contrôle de soi pendant le test de la guimauve et la probabilité de succès futur. Ces résultats nuancent les conclusions précédentes et suggèrent que d'autres facteurs tels que l'environnement familial et les capacités cognitives ne doivent pas être négligés.[4]

Explications proposées[modifier | modifier le code]

L'hippocampe des sujets qui choisissent la récompense différée est plus actif dans des expériences similaires[5]. L'hippocampe impliqué dans la mémoire permettrait d'envisager les événements à long terme.

Annexes[modifier | modifier le code]

Notes et références[modifier | modifier le code]

(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Stanford marshmallow experiment » (voir la liste des auteurs).
  1. « L’expérience revisitée de la guimauve montre que les enfants font preuve de plus de raisonnement face à la tentation. (Vidéo) », (consulté le 10 mars 2013)
  2. (en) Walter Mischel, Ebbe B. Ebbesen, Antonette Raskoff Zeiss, Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratification., vol. 21, , 204–218 p. (ISSN 0022-3514, DOI 10.1037/h0032198, lire en ligne)
  3. (en) [PDF] Yuichi Shoda, Mischel, Walter et Peake, Philip K., Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions, vol. 26, , 978–986 p. (lire en ligne)
  4. Tyler W. Watts, Greg J. Duncan et Haonan Quan, « Revisiting the Marshmallow Test: A Conceptual Replication Investigating Links Between Early Delay of Gratification and Later Outcomes », Psychological Science, vol. 29, no 7,‎ , p. 1159–1177 (PMID 29799765, PMCID 6050075, DOI 10.1177/0956797618761661)
  5. http://www.plosbiology.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pbio.1001684