Prosodie

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D'une manière générale, la prosodie est l'inflexion, le ton, la tonalité, l'intonation, l'accent, la modulation que nous donnons à notre langage oral en fonction de nos émotions et de l'impact que nous désirons avoir sur nos interlocuteurs[1]. En outre, c'est l'étude des traits phoniques, c'est-à-dire l'étude du rythme (vitesse d'élocution), l'accent et l'intonation.

Grammaire[modifier | modifier le code]

En grammaire, la « prosodie grammaticale » traite de la quantité syllabique et de l'accent tonique. Réservé tout d'abord aux langues antiques, grec et latin, le terme a, dès la Renaissance, été appliqué, avec la même signification, aux langues modernes. La Prosodie de l'abbé d'Olivet (1736) a longtemps fait autorité pour ce qui concerne les règles de quantité syllabique en français.

Linguistique[modifier | modifier le code]

La linguistique a redéfini la prosodie comme l'ensemble des phénomènes dits supra-segmentaux[réf. souhaitée], c'est-à-dire échappant au découpage de la chaîne parlée en phonèmes, à savoir rythme, accent, intonations et quantité syllabique. Sur ce terrain, la prosodie est complémentaire de la phonologie.

Poésie[modifier | modifier le code]

C'est par abus qu'on appelle parfois prosodie l'ensemble des règles de construction des vers. C'est la métrique, et non la prosodie, qui traite de la structure des vers : on devrait donc réserver le terme de prosodie aux propriétés intrinsèques des syllabes[réf. nécessaire]. Si la métrique a un lien avec la prosodie, c'est parce qu'elle est susceptible de s'appuyer (mais sans les englober) sur des propriétés prosodiques. Par exemple, la métrique gréco-latine se fonde sur la quantité (prosodique) des syllabes. Elle ne tient en revanche aucun compte de l'accent tonique, qui appartient pourtant aussi à la prosodie. Sur ce terrain, la prosodie et la métrique sont donc distinctes mais complémentaires, même s'il n'est pas toujours facile de délimiter très précisément leurs champs respectifs.

Musique[modifier | modifier le code]

En musique vocale, on appelle aussi prosodie la manière dont sont mises en mesure et en rythme les syllabes du texte. En France, par exemple, jusque vers le troisième quart du XVIe siècle, le rythme musical s'est surtout calqué sur le mètre poétique, sans chercher à privilégier d'autres syllabes que celles de la césure et de la rime. Avec la musique mesurée lancée dans les années 1570 par l'Académie de musique et de poésie, on assiste à une tentative d'envergure de rendre en musique la quantité syllabique. Un siècle plus tard, le récitatif s'attachera plutôt à mettre en relief les accents toniques du texte, pratique qui restera la norme.

Autisme[modifier | modifier le code]

Les personnes concernées par le syndrome d'Asperger et l'autisme en général[2] ont un débit de parole, un niveau sonore vocal, une hauteur de voix inhabituelle et une prosodie, y compris grammaticale significativement modifiée, au détriment de la « prosodie émotionnelle »[3], qui peut contribuer à des difficultés communicationnelles[4],[5],[6],[7].

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. Site Vulgaris-médical
  2. Courtois, N. (2007). Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme. Rééducation orthophonique, 139.
  3. Chassaint A (2009) Étude de la perception de la prosodie émotionnelle chez des enfants autistes, dans la perspective de l'élaboration d'une fiche-conseil pour la prise en charge orthophonique (Doctoral dissertation).
  4. Chevallier, C. (2009). La communication dans le syndrome d’Asperger (Doctoral dissertation, Lyon 2).
  5. Tiengou, L., Dupin, H., Laval, V., & Gil, S. (2012). Pragmatique et compréhension du langage chez les adolescents atteints du syndrome d'Asperger: le rôle du contexte situationnel et de la prosodie émotionnelle (Doctoral dissertation).
  6. Latry, M. (2007). Adaptation à la langue française du test PEPS évaluant les compétences prosodiques chez les sujets présentant un autisme de haut niveau ou un syndrome d'Asperger (Doctoral dissertation).
  7. Laval, V., Sourn-Bissaoui, L., Girard, P., Chevreuil, C., & Aguert, M. (2012). Prosodie émotionnelle et compréhension des actes de langage expressifs chez des enfants et adolescents avec un Trouble du Spectre Autistique. Revue française de linguistique appliquée, 17(2), 77-88.

Voir aussi[modifier | modifier le code]

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Articles connexes[modifier | modifier le code]

Lien externe[modifier | modifier le code]

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • Éléments de linguistique générale, d'André Martinet est un livre de référence