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Projet:Lycée Alain du Vésinet

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  • Projet : découverte de Wikipédia et de Wikiversité, puis participation
    Responsable : Lvcvlvs (d · c · b)
  • Lieu de la formation : lycée Alain, Le Vésinet
  • Formation des contributeurs : élèves en classe de seconde, première et terminale
    Nombre de contributeurs : 120 à 150 par an. Âge des contributeurs : 15 à 18 ans
  • Calendrier :
    Début du projet : septembre 2011
    Fin du projet : juin 2019
  • Bilan sommaire : lire le retour d'expériences
Contribuez !

Pourquoi[modifier | modifier le code]

Cf. Wikipédia dans la classe (Wikibook).

École et Wikipédia[modifier | modifier le code]

L'usage des TIC (ou TICE) par les élèves est prévu par les programmes scolaires français, notamment en histoire-géographie[1]. Les programmes actuels insistent sur les capacités et méthodes suivantes :

  • l'exploitation et la confrontation des informations ;
  • l'organisation et la synthétisation des informations ;
  • l'usage des technologies de l'information et de la communication ;
  • le développement de l'expression et du sens critique ;
  • la préparation et l'organisation du travail de manière autonome.

Il se trouve que Wikipédia est d'un usage quasi systématique dans les écoles, collèges et lycées de l'Éducation nationale française, que ce soit par tous les élèves comme par la majorité des professeurs : toute recherche sur n'importe quel thème commence le plus souvent par l'encyclopédie en ligne.

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Objectifs[modifier | modifier le code]

D'abord, chaque élève doit comprendre le fonctionnement de Wikipédia et savoir reconnaître ce qui fait qu'un article est sérieux (sur le fond comme sur la forme) ; le meilleur moyen d'atteindre ces objectifs est de leur faire développer un ou plusieurs articles.

Ensuite, la participation au projet encyclopédique est un moyen pour apprendre les règles d'orthotypographie, règles dont les élèves et les professeurs ont le plus grand besoin (par exemple pour les TPE). Pour une fois, le travail écrit d'un lycéen est lu par plus d'une seule personne et ne tombe pas immédiatement dans l'oubli.

Enfin, la cerise sur le gâteau serait de transformer quelques élèves par classe en contributeurs réguliers de l'encyclopédie, tout en sensibilisant les autres à la participation bénévole au sein d'un projet culturel à l'échelle globale.

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FAQ sur WP[modifier | modifier le code]

Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?
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« Si Wikipédia est libre, puis-je y écrire ce que je veux ? »

Oui ? Non ?
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Wikipédia est libre, car publiée sous une « licence libre » : vous pouvez faire ce que vous voulez du contenu de l’encyclopédie (le partager, le modifier, le vendre, l’afficher sur un T-shirt, le crier dans la rue...) à condition de dire d'où cela vient afin que les gens puissent connaître les auteurs, et que n'importe qui puisse à nouveau jouir de la même liberté de partager, modifier, vendre...

Wikipédia est ensuite libre dans sa participation : vous pouvez l'éditer, tant que vous gardez à l’esprit que vous allez écrire dans une encyclopédie. Wikipédia est un projet visant à rassembler le savoir humain reconnu, et c’est ce qui fait son succès. Y écrire pour y parler de son association locale, de son nouveau groupe de punk, de son nouveau roman, de son chien ou de son entreprise toute neuve, c’est s'éloigner de l’encyclopédisme.

Tout apport à Wikipédia doit être fait en citant des sources (presse, études, publications, statistiques…) parmi les meilleures et les plus actuelles. Ces sources attesteront de la notoriété des faits présentés. Cela accroît la qualité de l'encyclopédie, tout en apportant des éléments vérifiés qui conforteront le lecteur dans ses recherches. Pour les nouveaux articles, seuls les éléments connus et reconnus sont acceptés, suivant des critères définis par la communauté.

Vous pouvez veiller à ce que la qualité de Wikipédia se maintienne, en relisant, vérifiant et améliorant ses articles !

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« Wikipédia est-il le site parfait pour écrire tout ce que je sais ? »

Oui ? Non ?
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Wikipédia se veut être le recueil des connaissances publiées et reconnues, une synthèse raisonnée de l'ensemble du savoir actuel établi par l'Humanité.

Vous avez des connaissances liées à votre métier, votre expérience, votre passion ? N’hésitez pas à les partager avec tous sur Wikipédia, pour peu que chaque fait puisse être vérifiable par quiconque : toute affirmation doit être liée par citation à un document fiable, disponible à la consultation, qu'importe qu'il soit en ligne, en bibliothèque, chez un libraire… et dans les ressources d'un passionné ou d'un spécialiste !

Wikipédia n’est donc pas un lieu où écrire des mémoires. Il existe d'autres sites, spécialement destinés à cette fonction : wikis territoriaux, blogs… En publiant avec ces outils, vos écrits deviendront alors de précieuses ressources pour documenter les articles de Wikipédia !

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« Je suis artiste : puis-je parler de moi sur Wikipédia ? »

Oui ? Non ?
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Les résultats de Wikipédia apparaissent très souvent en premier dans les moteurs de recherche. On peut donc se dire que Wikipédia est une bonne plateforme pour mettre en valeur une personne, un artiste, un collectif, un groupe de musique, une entreprise... Cependant, il ne faut pas oublier que Wikipédia est une encyclopédie, pas un site promotionnel ou un annuaire de liens. Que faire ?

Avant de créer votre fiche biographique, posez-vous les questions : « Êtes-vous connu ? », « Êtes-vous reconnu ? » et surtout, « Qu'est-ce qui l'atteste ? », en insistant sur le plan national ou international. Être sur Wikipédia ne fait pas votre notoriété : c'est votre notoriété qui fait que vous pouvez être sur Wikipédia. Il est donc important de fournir les preuves de cette notoriété dès la publication de l’article. Mieux : afin de rester neutre, n’écrivez pas sur vous mais proposez la création de l’article. Un bénévole vous dira alors si les éléments de notoriété sont rassemblés.

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« Sur Wikipédia, quand je vois une faute, puis-je la corriger ? »

Oui ? Non ?
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Oui, absolument ! Une analyse critique est toujours indispensable. Vous voyez une erreur ? Vous avez une information complémentaire pertinente ? N’hésitez pas, modifiez l'article concerné, en mentionnant les sources prouvant vos dires. Ainsi, les lecteurs futurs pourront approfondir leurs connaissances. Wikipédia n'est pas parfaite, mais il ne tient qu'à vous de la corriger, de l'améliorer.

Il est vrai que Wikipédia présente des erreurs et des inexactitudes. Cela est lié à son fonctionnement ouvert et à son système participatif : si personne ne vient écrire sur un sujet, celui-ci n’avancera pas. Les bénévoles essayent de marquer les pages en fonction de leur état : « Cet article est une ébauche », « cet article ne cite pas suffisamment ses sources » sont des avertissements que l'on peut croiser. Certains articles sont au contraire très poussés, et proches de l'exhaustivité : ces contenus de qualité sont marqués par des étoiles d'or et d'argent.

Tout ce que vous pouvez lire sur l’encyclopédie libre est rédigé par des bénévoles qui cherchent à rendre le savoir plus accessible à tous. Oui, vous pouvez participer, modifier, corriger : de la correction de fautes d’orthographe à la rédaction d'articles complets sur des sujets reconnus, l’effort de chacun permet de construire Wikipédia. Il n’y a pas de petite contribution ! Vous avez une passion, des connaissances à partager ? N’hésitez plus ! Créez un compte, lisez les principes fondateurs et cliquez pour modifier un article.

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« Puis-je recopier sur Wikipédia des informations que j'ai trouvées ailleurs ? »

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Wikipédia est publiée sous une « licence libre » : vous pouvez faire ce que vous voulez du contenu de l’encyclopédie (le partager, le modifier, le vendre, l’afficher sur un T-shirt…) à condition de dire d'où cela vient afin que les gens puissent connaître les auteurs, et que n'importe qui puisse à nouveau jouir de la même liberté de partager, modifier, vendre...

Du coup, il n’est pas possible d’y copier n'importe quel texte trouvé ici ou là : la publication de contenu protégé par le droit d'auteur est proscrite ! Imaginez que vous écriviez un roman, et que quelqu’un le recopie sans votre autorisation sur un support que chacun peut réutiliser et même vendre : c’est pareil pour écrire sur Wikipédia.

Ne copiez pas de texte sur Wikipédia, d’où qu’il vienne : il serait supprimé à la première lecture. Si vous avez créé le texte vous-même, vous pouvez indiquer dans la publication originale que vous acceptez qu’il soit modifié et commercialisé, en le plaçant sous une licence libre compatible. Le mieux reste de faire une synthèse du texte d'origine, en vous servant de celui-ci comme référence, complété d'autres sources qui élargissent le sujet. Ainsi, le savoir est partagé de manière exhaustive, et vérifiable !

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Comment[modifier | modifier le code]

La forme varie selon les années et selon les niveaux, que se soit en groupe sur un projet définie, ou individuelle sur une base volontaire.

S'inscrire[modifier | modifier le code]

Pour s'inscrire, il suffit de cliquer sur « Créer un compte ou se connecter ».

Sur Wikipédia, il existe deux manières de participer : soit en étant identifié par son adresse IP (situation par défaut), soit en utilisant un compte utilisateur créé au préalable (gratuit et sous pseudo). L'inscription n'est donc pas obligatoire mais fortement recommandée, d'une part parce que cette adresse IP peut changer, d'autre part parce que les contributions sous IP sont parfois soupçonnées d'être du vandalisme.

Une fois inscrit, le nouvel utilisateur dispose d'une page utilisateur sur laquelle il peut se présenter ainsi qu'une page de discussion. Prière d'informer le prof juste après l'inscription (par mail, sur sa PdD ou verbalement IRL).

Participer[modifier | modifier le code]

Pour participer, il suffit de cliquer sur l'onglet « Modifier ».
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L'élève est libre dans le choix de sa participation ; il peut :

Le travail peut être individuel ou en petit groupe mais l'élève ne doit pas oublier que Wikipédia est une encyclopédie participative ; d'autres utilisateurs vont rapidement venir faire des corrections et des améliorations : le contributeur n'est pas le propriétaire d'un article, un élève peut donc améliorer la page d'un camarade.

Que vous soyez un élève, un parent ou un autre utilisateur, n'hésitez surtout pas à poser toutes les questions possibles au prof (sur sa PdD ou sur celle du projet). Si vous manquez d'idées pour vous lancer, commencez par vos passions ; il n'y a pas de thèmes inférieurs à d'autres mais les élèves sont encouragés à ne pas se focaliser uniquement sur un jeu vidéo ou sur la liste des Pokémon.

Attention si vous voulez créer un article : tous les sujets ne sont pas admissibles, il y a donc de nombreux critères d'admissibilité, par exemple pour les établissements scolaires (ne créez surtout pas un article sur le lycée !). N'hésitez pas à demander conseil avant de créer un article, que ce soit auprès du prof ou sur la PdD d'un des nombreux projets.

Un peu d'aide[modifier | modifier le code]

Des contributeurs initiés sont à votre disposition dans le forum des nouveaux. De plus, un canal de coordination nommé #wikipedia-fr-accueil est disponible pour avoir une aide beaucoup plus efficace. Pour le lien direct vers le réseau freenode : c'est ici.

Qui et quoi[modifier | modifier le code]

Évolution du projet[modifier | modifier le code]

Le lycée, avec des canards sur la berge du lac en 2010.

Année 2010-2011[modifier | modifier le code]

Une première approche a été faite au lycée Alain pendant l'année scolaire 2010-2011, pour quatre classes de seconde et de première en demi-groupes. Il y eut d'abord huit premières séances consacrées à la présentation de l'encyclopédie, puis des recherches effectuées par les élèves, avant de faire huit secondes séances pendant lesquelles huit articles ont été créés (un par demi-groupe, sur des rues du 4e arrondissement de Paris : la rue Cloche-Perce, la rue des Jardins-Saint-Paul, la rue des Nonnains-d'Hyères, la rue de Fourcy, la place Igor-Stravinsky, la rue de Brosse, la rue Éginhard et la rue du Figuier).

Année 2011-2012[modifier | modifier le code]

Pour l'année scolaire 2011-2012, l'opération « présentation + article » fait en demi-groupe a été renouvelée en seconde, avec la création des articles sur la rue du Plat-d'Étain et sur la rue Poquelin (ça devient difficile de trouver des rues parisiennes à créer depuis que Poulpy a presque tout fait !). Par contre pour deux classes de première, il leur a été demandé dès la rentrée de s'inscrire sur WP et de participer : sur 69 élèves, 63 se sont inscrits (le pseudo le plus recherché étant Yass'junior7 et sa pirogue alias yayayoupi du 78 (d · c · b)) ; six mois plus tard, les recordmen étaient à 536 modifs au compteur pour l'une et un apport de 54 000 octets pour l'autre. Une séance d'accompagnement personnalisé a été utilisé pour faire l'article composition (argumentation), l'article sur la diaspora polonaise en France a été développé en parallèle d'une étude de documents sur le même sujet et enfin celui sur le Range nord-européen a eu un certain succès juste avant le bac (pic de consultations à 301 visites le 18 juin 2012).

Année 2012-2013[modifier | modifier le code]

Pour l'année scolaire 2012-2013, en plus de la présentation aux élèves de seconde (les articles créés sont sur le port de Newcastle et sur le port de Qinhuangdao) et des participations à Wikipédia et Commons des élèves de première (l'un d'entre-eux devenant un contributeur régulier), se rajoutent les contributions sur Wikiversité :

Consultations la veille du bac (17 juin 2013) : 868 pour v:Cours d'histoire-géographie de première générale, 1 037 pour Range nord-européen et 2 117 pour v:France et Europe dans le monde/Exercices/Croquis et schémas.

Année 2013-2014[modifier | modifier le code]

Poursuite des initiations en seconde et en première, ainsi que du travail systématiquement en ligne en terminale S (dans le cadre de l'option histoire-géo).

La nouveauté cette année concerne le lancement d'un travail de recherches réalisé par les élèves de première sur les combattants de la Grande Guerre : cf. « Quelle connerie la guerre ! » Il est prévu de poursuivre le travail sur six années jusqu'en 2019.

La proposition initiale aux élèves de seconde et de première de s'approprier Wikiversité n'a rien donné.

Année 2014-2015[modifier | modifier le code]

Création des pages v:Histoire-géographie en terminale S. Présentation des coulisses de Wikipédia aux élèves lors de séances en demi-groupe. Nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2014-2015.

Année 2015-2016[modifier | modifier le code]

Réalisés : Public Land Survey System (quadrillage régulier de l'Ouest des États-Unis) ; Wailmer et Wailord (pokémon, article remplacée par Liste des Pokémon de troisième génération#Wailmer)) ; San Serriffe (pays fictif des typographes).

Année 2016-2017[modifier | modifier le code]

Pause. En seconde, une séance de présentation des projets Wikimedia en demi-groupe. En première, nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2016-2017.

Année 2017-2018[modifier | modifier le code]

En seconde, l'habituelle séance de présentation des projets Wikimedia en demi-groupe. En première, nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2017-2018.

Participation au Projet:Wikiconcours lycéen 2017-2018/Académie de Versailles/Lycée Alain : Any Given Day ; Plan Totality ; HMA No. 1 ; Mihachi Kagano ; Jacquotte Delahaye ; Birchgrove ; Incident de l'Irene ; Rumiyah (magazine).

Année 2018-2019[modifier | modifier le code]

En seconde : présentation des projets Wikimedia ; Volta do mar ; Bernard Gravet.
En première ES : v:Recherche:Morts_14-18/2018-2019

Liste des élèves[modifier | modifier le code]

Les tableaux ci-dessous peuvent être mis à jour par les participants.

Évaluation[modifier | modifier le code]

Examens de fin d'année (ici les math 10e année, équivalent du DNB), Mahatma Gandhi Seva Ashram, à Joura (en), dans le Madhya Pradesh.

L'emploi des TIC étant un élément important des programmes, le travail des élèves sur Wikipédia est donc évalué. Une note facultative est prévue, à la fin du deuxième trimestre. Les élèves qui ne peuvent travailler chez eux faute d'accès à Internet, ainsi que ceux ne souhaitant pas s'investir volontairement dans ce projet, ne seront pas notés.

L'évaluation se fait en fonction des contributions de chaque élève, relativement en qualité (qualité de l'expression écrite, qualité des sources, respect des droits d'auteur, respect de la neutralité) et quantité (nombre de contributions, nombre d'octets rajoutés) par rapport à celles de ses camarades de classe. En clair, la/le meilleur(e) contributeur/trice de chaque classe aura la note de 20/20, le fainéant de service aucune.

La notation est indifférente au fait que les articles ne soient pas entièrement ceux d'un élève, seuls comptent le nombre et la qualité des contributions. Le travail collaboratif (entre élèves ou avec d'autres wikipédiens), le respect des principes de Wikipédia et des règles de politesse sont valorisés (attention, Wikipédia n'est pas un forum de discussion, les PdD sont archivées et consultables par n'importe qui). L'élève peut maintenir l'anonymat sur sa page utilisateur mais pour pouvoir intégrer les notes dans les moyennes trimestrielles il faut qu'à terme le prof sache qui est qui.

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Video[modifier | modifier le code]

« Rencontres Wikimedia 2012 : Éducation et projets Wikimédia », sur http://rencontres.wikimedia.fr/, .

Brochures[modifier | modifier le code]

Articles[modifier | modifier le code]

Autres projets[modifier | modifier le code]

Articles connexes[modifier | modifier le code]

Notes et références[modifier | modifier le code]