Parcoursup

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Logo de Parcoursup
Logo de Parcoursup.

Adresse parcoursup.fr
Description Dispositif en ligne d'orientation des bacheliers vers les différentes formations proposées au niveau supérieur
Slogan « Entrez dans l’enseignement supérieur »
Commercial Non
Publicité Non
Type de site Administration française
Langue Français
Nombre d'inscrits 887 681 (2018)
Siège social Paris, 1, rue Descartes
Drapeau de la France France
Propriétaire Gouvernement français
Directeur de la publication Brigitte Plateau
Créé par Ministère de l'Éducation nationale
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation
Lancement
État actuel Actif

Parcoursup est une application web destinée à recueillir et gérer les vœux d'affectation des futurs étudiants de l'enseignement supérieur public français, mis en place par le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en 2018 dans le cadre de la loi orientation et réussite des étudiants. Elle remplace l'ancien système d'Admission Post-Bac (APB), qui avait été vivement critiqué en 2017. Parcoursup devait permettre de mettre fin au tirage au sort et d'accompagner de façon plus individualisée les futurs étudiants dans leur projet d'orientation. Le système a pour principale nouveauté d'enregistrer les vœux motivés mais non hiérarchisés des candidats, qui doivent accepter ou décliner les propositions au fur et à mesure qu'elles leur sont faites tout au long de l'été. Parcoursup est présenté comme un outil de responsabilisation des étudiants, mais a été critiqué pour sa lenteur, son caractère anxiogène et son opacité[1],[2]. Frédérique Vidal en a dressé un bilan positif de la première année[3].

Historique[modifier | modifier le code]

Changement du cadre légal en 2018[modifier | modifier le code]

Avant Parcousup, les conditions d'accès en premier cycle universitaire étaient définies par la loi du 26 janvier 1984 sur l'enseignement supérieur selon laquelle « le premier cycle est ouvert à tous les titulaires du baccalauréat et à ceux qui ont obtenu l'équivalence ou la dispense de ce grade […]. Lorsque l'effectif des candidatures excède les capacités d'accueil, les inscriptions sont prononcées, par le recteur chancelier, en fonction du domicile, de la situation de famille du candidat et des préférences exprimées par celui-ci »[4].

Face à des candidatures de plus en plus nombreuses, le tirage au sort a été employé pour sélectionner les étudiants dans les filières « en tension », d’abord en catimini par le site Admission Post-Bac, puis légitimé par une circulaire de 2017 lorsque Najat Vallaud-Belkacem était ministre de l’Éducation nationale[5],[6]. Suite à des polémiques sur ces méthodes[7], le Président de la République Emmanuel Macron annonce une nouvelle procédure d'inscription dans le cadre du Plan Étudiants du gouvernement Macron à partir de . Cette réforme introduit des prérequis à l’entrée de l’université et de nouvelles règles de candidature à l’enseignement supérieur, les candidats enregistrant des vœux motivés, mais non hiérarchisés[2].

À compter de la loi du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants, lorsque l'effectif des candidatures excède les capacités d'accueil d’une formation, les inscriptions sont prononcées par le président ou le directeur de l’établissement dans la limite des capacités d’accueil, au regard de la cohérence entre, d’une part, le projet de formation du candidat, les acquis de sa formation et ses compétences et, d’autre part, les caractéristiques de la formation. L'inscription dans une formation du premier cycle dispensée par un établissement public est précédée d'une procédure nationale de préinscription qui permet aux candidats de bénéficier d'un dispositif d'information et d'orientation qui, dans le prolongement de celui proposé au cours de la scolarité du second degré, est mis en place par les établissements d'enseignement supérieur[8],[9].

La ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Frédérique Vidal porte le projet. Au sein de ce ministère il est créé, par arrêté du [10], un service à compétence nationale dénommé Parcoursup. Il est rattaché au sous-directeur de la vie étudiante et a pour mission de définir et d'appliquer les solutions techniques pour réaliser, exploiter et maintenir la plateforme.

Lancement du nouveau site[modifier | modifier le code]

Le nom Parcoursup a été choisi à l'issue d'un vote public, parmi 5 noms possibles : « Devenir étudiant », « Mes études post-bac », « Parcours étudiant », « Parcoursup » et « Réussir sup »[11].

Parcoursup reprend les briques logicielles du système précédent, APB[réf. nécessaire], créé par Bernard Koehret en 2002 pour l'admission en classes préparatoires, et qui avait été étendu, dans les années qui suivent, à toutes les formations universitaires à l'échelle nationale[12].

Pressé par une décision du Conseil d'État, le nouveau système est mis en place avant que les deux chambres aient débattu des nouvelles règles d'accès à l'enseignement supérieur[13]. Ne voulant pas créer de rupture dans l'affectation des lycéens, qui avait déjà été perturbée en 2017, et dans le but de garantir la rentrée universitaire 2018, le Conseil d'État rejette le recours de certains groupes parlementaires qui aurait impliqué la suspension du site[14].

Périmètre de la plateforme Parcoursup[modifier | modifier le code]

La plus grande part des formations universitaires de 1er cycle, publique comme privée, utilise Parcoursup pour recruter leurs nouveaux étudiants[15]. Cependant, certains établissements continuent d'organiser leur propre recrutement. C'est le cas pour certaines écoles privées ou de formations qui sont proposées par des « grands établissements ». Ainsi, l'Université Paris-Dauphine sélectionne-t-elle les candidats sur dossier, déposé sur une plateforme concurrente, « Boléro ». C'est également le cas pour les instituts d'études politiques qui recrutent leurs candidats sur concours, avec ou sans prise en compte du dossier scolaire.

Si le portail Parcoursup regroupe 13 000 formations de l'enseignement supérieur, il reste 9 000 formations qui ont leur propre système pour inscrire les bacheliers[16], dont les instituts de formation du secteur paramédical et social, des établissements qui préparent aux concours, des centres de formation d’apprentis, des écoles professionnelles, les instituts d’études politiques, l’université Paris-Dauphine, de nombreuses écoles de commerce et écoles d’art

Fonctionnement[modifier | modifier le code]

Version publique[modifier | modifier le code]

Les notes d'un futur étudiant peuvent être entrées dans Parcoursup par l'établissement d'origine ou par le candidat lui-même. Selon le ministère, « elles sont à prendre en compte de la même manière, les candidats ont signé une charte s'engageant à ne pas faire de faux »[17].

Les candidats peuvent déposer sur le site Parcoursup leurs vœux d'affectation dans 10 formations maximum (licence, DUT, BTS, PACES, CPGE, école d'ingénieurs). Ils ne peuvent le faire qu'après avoir créé un dossier sur la plateforme (identifiant, mot de passe), puis avoir saisi tous les renseignements demandés (biographiques, scolaires, CV, lettre de motivation, autre). Certaines inscriptions à des formations sélectives sont soumise au paiement de frais de gestion[18].

Sont acceptées les candidatures des futurs bacheliers du système français (élèves de terminale en France ou à l'étranger), ainsi que des étudiants de moins de 26 ans qui veulent se réorienter en redémarrant une formation en 1re année. Les étudiants étrangers qui doivent passer par « Études en France » ne peuvent y prétendre.

Pour les filières sélectives (médecine, classes prépa, école d'ingénieurs), la plateforme Parcoursup offre la possibilité de « vœux groupés » (limités à 20 au total et à 10 par formation): le vœu d'affectation dans une classe préparatoire MPSI par exemple (dans plusieurs lycées au choix) à Paris ou dans une autre ville ne compte que pour 1 vœu seulement.

Les candidats reçoivent une série de réponses qui prennent quatre formes possibles :

  • « oui » (candidature retenue),
  • « oui, si » (candidature retenue sous réserve d'une remise à niveau personnalisée et obligatoire),
  • « non » (candidature rejetée – uniquement pour les formations sélectives),
  • « sur liste d’attente » (en attendant qu’un autre candidat retenu se désiste).

Si le candidat a une seule proposition d’admission, il peut l'accepter ou y renoncer (mais garantie de recevoir une nouvelle proposition). Si le candidat a plusieurs propositions d’admission, il ne peut en accepter qu’une seule, les autres sont alors automatiquement supprimées. Dans tous les cas, les vœux en attente sont soit conservés soit supprimés[19]. Les délais de réponse (initialement J+7) sont réduits à J+2 en cours de processus[20]. La plateforme affiche pour chacun des vœux la position du candidat dans la liste d'attente et « pourcentage de candidats ayant accepté la proposition » (il s'agit du pourcentage de candidats qui ont accepté la formation soit définitivement soit en maintenant d'autres vœux en attente, qui ne préjuge donc pas du remplissage réel de la formation)[21]. Le Monde explique qu'il « n’est pas dans l’intérêt d’un candidat de renoncer à un ou des vœux qui l’intéresseraient vraiment »[22].

Version pour les établissements d'enseignement supérieur[modifier | modifier le code]

Les établissements d'enseignement supérieur définissent les caractéristiques pour chaque formation: « Informations générales », « Caractéristiques et Attendus », « Conditions d'inscription », « Recrutement », « Bulletins scolaires », « Pièces demandées », « Dossier » et valident le paramétrage.

Le dossier des candidats, y compris l'avis du conseil de classe du 2e trimestre (sous la forme d'une « fiche Avenir »[23]), est disponible aux évaluateurs dès la fin de la phase de confirmation des vœux (fin mars). La réponse des formations se fait sur le site, soit candidature par candidature, soit par l'importation de fichiers tabulés (csv).

Chaque établissement supérieur peut alors décider de la valeur qu'il donne à chaque élément du dossier de l'élève, soit en utilisant « l'outil d'aide à la décision » de Parcoursup[24], soit en recourant à un classement particulier. Les notes des classes de première et terminale, l'avis du conseil de classe, la lettre de motivation peuvent ainsi être affectés d'une note. Ainsi, il est possible de « transformer les appréciations du professeur principal et du chef d'établissement en une note de 0 à 20 et lui affecter un coefficient de pondération »[17],[25]. L'examen de chaque dossier aboutit à une note globale, de 0 à 20, qui doit atteindre la précision du millième[17].

Mi juillet 2018, dans une tentative de désengorgement du système, le ministère demande à toutes les universités parisiennes de faire du « surbooking » en acceptant plus de candidats que le nombre de places disponibles[26],[27],[28].

Algorithme et différences avec APB[modifier | modifier le code]

Parcoursup reprend la plupart des caractéristiques techniques de son prédécesseur APB, notamment le choix d'un nombre de vœux limités. Les candidats peuvent entrer 10 vœux contre 24 auparavant sur APB[29]. Parcoursup ne demande plus à ce que les candidats hiérarchisent leurs vœux, et offre la possibilité de faire des vœux groupés (médecine, classes prépa, école d'ingénieurs), le total ne devant pas dépasser 20 « sous-vœux ». L’algorithme de parcoursup laisse place à une analyse des candidatures par les établissements demandés, en fonction des notes, de l'avis du conseil de classe de terminale, du CV, de la lettre de motivation et de toute autre pièce demandée[30]. Avec Parcoursup, même les candidats ayant une proposition d'affectation peuvent rester en attente d'une meilleure offre, alors qu'APB affectait automatiquement le candidat à son meilleur vœu.

La mise en place de la plateforme Parcoursup introduit un nouveau terme : les attendus[31]. Il s'agit de l'ensemble des compétences qu'un élève doit posséder pour réussir dans une filière spécifique. Certaines filières universitaires attendent des compétences et connaissances précises qu'elles vérifient dans les dossiers de chaque candidat[30].

L'algorithme principal de la plateforme Parcoursup, qui attribue effectivement les places aux étudiants suivant les classements fournis par les universités, a été publié le [32]. L'alternance de propositions des formations et de réponses des candidats correspond à une implémentation « à la main » de l'algorithme de Gale-Shapley de sorte à optimiser le résultat pour les formations (tout comme le faisait APB)[33]. Les algorithmes locaux élaborés par les formations restent secrets[34],[3].

Les formations peuvent pratiquer une surréservation (ou overbooking) en modifiant le « rang du dernier candidat à appeler ». Accepter beaucoup plus de candidats qu'il n'existe de places permet de remplir la formation avec certitude, mais comporte le risque que le nombre définitif d'étudiants inscrits dépasse les capacités d'accueil de la formation[35],[36]. A l'inverse, limiter la surréservation fait prendre le risque d'accueillir moins d'étudiants que la formation n'aurait pu le faire. Le Ministère précise que « ce système garantit ainsi aux formations l’appel d’un nombre important de candidats en début de processus »[35]. Selon le vice-président de l'université de Nantes, « on ne peut pas prédire quel sera le comportement des lycéens sur Parcoursup »[37].

Nouveauté par rapport à APB, les rectorats fixent, pour chaque licence, un taux maximum de candidats extra-académiques qui varie de 1% à 70%[38]. Frédérique Vidal indique que « Contrairement à Parcoursup, APB n’autorisait pas le changement d’académie et les jeunes étudiant à Créteil étaient priés de rester à Créteil. Parcoursup autorise ce changement »[39]. Mais elle explique aussi qu'il s'agit d'y « aller doucement »: « un lycéen parisien ne doit pas être obligé d’aller étudier la physique-chimie à Aix-Marseille, parce que les universités parisiennes auraient pris les meilleurs bacheliers d’Aix-Marseille, de Strasbourg ou d’Ile-de-France »[40].

Le dispositif « Meilleurs bacheliers » 2018[41] permet aux lycéens qui ont obtenu le bac avec mention « et les meilleurs résultats dans chaque série ou spécialité du baccalauréat [dans chaque lycée et] dans la limite de 10 % » d’intégrer prioritairement certaines formations. Le nombre de places concernées n’est pas précisé[42]. Nouveauté en 2018: il faut que ces formations fassent partie des vœux initiaux et que le lycéen maintienne ce vœu en attente[43]. Cette dernière règle pourrait encourager certains lycéens à attendre les résultats du bac le 6 juillet avant de valider définitivement un vœu, ce qui ralentira le processus global d'affectation. Du temps d'APB, le dispositif équivalent « Bacheliers méritants » donnait lui une seconde chance à des lycéens qui n’avaient pas osé faire le choix initial de postuler dans des filières sélectives.

Parcoursup s'arrête du 18 au 26 juin 2018, pour laisser les lycéens se concentrer sur leurs épreuves[44]. La deuxième phase, du 27 juin au 21 septembre 2018, permet aux candidats (y compris ceux qui ne s'étaient pas encore inscrits sur Parcoursup) de formuler de nouveaux vœux dans des formations qui ont encore des places disponibles[45]. Les candidats restés encore en attente pour tous leurs vœux après les résultats du bac peuvent demander un accompagnement par la commission d’accès à l’enseignement supérieur de leur académie[42]. S'ils acceptent une proposition du recteur d’effectuer une mobilité géographique, il peuvent espérer une aide financière à la mobilité[46].

Secret de l'algorithme de classement local[modifier | modifier le code]

Il a été annoncé à de multiples reprises que le code source du service Web serait rendu public. En mars 2018, le président de la République a annoncé son souhait de le publier[47]. La promesse avait été également faite sur le système antérieur, APB, par le précédent gouvernement, et n'avait pas été tenue[48]. Cependant, la liberté laissée à chaque établissement supérieur d'établir son propre système de classement des futurs étudiants[24] rend cette volonté de transparence « vaine », selon le quotidien Le Monde[25]. Un amendement déposé par le gouvernement lors du vote de la « loi pour l’orientation et la réussite des étudiants » autorise le secret des délibérations et donne « la possibilité aux établissements d’enseignement supérieur de ne pas dévoiler les algorithmes locaux mis au point pour assurer la cohérence entre le profil du candidat et les attendus de la formation demandée »[49]. Le Sénat propose le 12 mars 2018, en commission, de supprimer ce secret des délibérations[49],[50]. L'amendement est effectivement annulé le 21 mars[51]. La CNIL indique le 22 mars 2018 que « les établissements d'enseignement supérieur qui recourraient à un traitement algorithmique pour examiner les candidatures [...] devront également fournir l'ensemble des éléments permettant de comprendre [...] cet algorithme »[51]. Cependant, un amendement ajouté par la ministre de la Justice, le 11 avril, à la loi dédiée à la protection des données personnelles rétablit le principe du secret des délibérations[51]. D'après le sénateur Pierre Ouzoulias, ce secret est « une nécessité pour continuer de cacher les conséquences immédiates de [la] loi : le recours systématique au tirage au sort et à la sélection sociale »[52]. Les députés ont finalement voté en mai, contre l'avis du Sénat, la proposition du gouvernement de maintenir secret les algorithmes de classement utilisés par chaque université[53]. Seul l'algorithme permettant l'interclassement au niveau national est dévoilé[32],[34]. Selon l'avocat de l'association Droits des lycéens, cette situation constitue « un transfert de responsabilité, les établissements sont devenus les principaux acteurs de la sélection »[54]. Au moment du bilan de la première année, la ministre s'est opposée à la publication des algorithmes locaux[3].

Données factuelles[modifier | modifier le code]

Évolution du nombre de candidatures
Année Nombre de candidats inscrits Nombre définitif de candidats Nombre moyen de vœux
2018[55] 887 681 810 000 7,9

En 2018, le ministère révèle que 887 681 candidats se sont inscrits (dont 666 002 en terminale, 122 620 en réorientation, et 99 059 dans une autre situation [non scolarisés, inscrits à l’étranger…]), soit une hausse de 5% par rapport aux inscriptions de 2017 sur APB[56]. Le nombre de candidats ayant confirmé un ou plusieurs vœux s'élève à 810 000[57]. Le nombre moyen de vœux par candidat est de 7,9[56].

Evolution en fonction du temps du nombre de candidats sans affectation, en 2017 (bleu) et 2018 (rouge).

En 2018, une page web officielle[58],[59] publie chaque jour, du 23 mai au 14 juillet, les statistiques sur les affectations[60].

Le mardi 22 mai 2018, 393 000 élèves de terminale et étudiants en réorientation, soit 48 % des 812 000 candidats ayant validé des vœux sur la plate-forme, étaient en liste d’attente pour tous leurs vœux. Ils étaient 353 682 dans cette situation jeudi 24[61], et encore 338 551 le vendredi 25. Le lundi 28 mai était la date limite pour répondre aux premières propositions d’admission[62]. La lenteur de la procédure génère beaucoup de stress[63],[64],[2], à quelques jours des épreuves du bac.

Le Ministère espérait en mai 2018 que les deux tiers des candidats auraient au moins une réponse positive au début du baccalauréat le 18 juin 2018, et 80 % en juillet[60]. L'objectif est très modeste au regard des performances d'APB en 2017. En effet, le 8 juin 2017, à l'ouverture de la procédure APB, 156 000 candidats (19 %) étaient sans proposition; Frédérique Vidal, scandalisée par ces chiffres, en avait fait une motivation de sa réforme de l’accès à l’enseignement supérieur[65], mais ce pourcentage n'était toujours pas atteint par Parcoursup le 18 juin 2018, au début des épreuves du bac, après plus de trois semaines de fonctionnement[65]. Frédérique Vidal se félicite alors qu'en 2018, au delà de ses attentes, « près de 80% des candidats ont reçu en moyenne trois propositions avant le bac alors que l’an dernier à la même époque, 80 % des candidats avaient reçu une proposition seulement »[66], mais Les décodeurs expliquent que les modalités ayant changé, cette différence ne dit rien sur la satisfaction des candidats, et que 18 600 élèves de plus que l'année précédente passent leur bac sans avoir de proposition d’orientation[67].

Début juillet 2018, Mme Vidal espère qu'il y aura « moins de lycéens sans affectation en septembre prochain que lors de la rentrée précédente »[40], et estime que « les choses continuent de progresser de façon satisfaisante »[68].

Le 15 juillet, un tiers des candidats sont encore dans l'incertitude, n'ayant pas encore reçu de proposition ou n'ayant pas validé définitivement la proposition qui leur est faite, dans l'attente d'une affectation plus conforme à leurs vœux[69]. L'extrême lenteur du processus inquiète les usagers, les étudiants comme les responsables de filières[68],[70],[71].

Fin juillet, 71 200 n’ont encore obtenu aucune réponse favorable (soit plusieurs milliers de plus que sur APB à la même période en 2017)[28]. Mais à partir du 23 juillet, l'affichage du tableau de bord quotidien change: sont désormais déduits 53 700 candidats « inactifs » qui ne répondent pas aux sollicitations du ministère[72],[73],[74],[75]; Le Monde considère que cela inclut « très vraisemblablement les candidats en attente d’une proposition qui n’ont pas demandé l’aide du rectorat et ne sont pas passés à la phase complémentaire »[72]. Pour Libération, « Il n’est pas possible de savoir [si ces inactifs] ont trouvé une place dans une formation en dehors du circuit Parcoursup, ou bien s’ils se retrouvent vraiment sans aucune affectation, ni autre projet à la rentrée »[74]. Grâce à cette opération, que Le Monde qualifie de « tour de passe-passe »[72] et l'UNEF de « communication gouvernementale »[76], le nombre de candidats « qui souhaitent encore s’inscrire dans l’enseignement supérieur via Parcoursup, accompagnés par les rectorats ou sur la phase complémentaire », tombe à 18 390 le 23 juillet[77], puis décroît lentement (15 443 le 22 août)[58].

Un mois avant la rentrée, la moitié des futurs étudiants n'ont toujours pas validé définitivement leur orientation (ils peuvent maintenir leur liste d'attente jusqu'au 5 septembre), et le nombre d'étudiant dans chaque formation est encore inconnu[78]; l'organisation de la rentrée tourne au casse-tête[79], pour les établissements comme pour les futurs étudiants[80]. Jérôme Treillard, chef de projet Parcoursup, comprend « que ça puisse être stressant de pas savoir le 7 août où on sera à la rentrée, mais cette situation existait déjà avec APB[81] ».

Avancer du 5 septembre au 27 août la date limite des inscriptions dans les formations sélectives a permis d'accélérer la validation définitive des voeux concernant les admission en BTS, DUT et classes préparatoires[70].

Frédérique Vidal explique sur France Culture le 30 août, après une rencontre avec les présidents d’Université, que la mise en place de la rentrée se fait sans difficulté particulière. Elle ne veut pas rentrer « dans un débat de chiffres (…) que chacun additionne comme il le souhaite », mais annonce que « fin juillet, la plateforme parcoursup avait permis à 60 000 jeunes de plus de recevoir une proposition acceptée par eux; l’immense majorité des jeunes ont eu avant le départ en congés du mois d’août leur proposition et leur affectation », et que donc « la plateforme a rempli son rôle ». Elle annonce qu’un comité scientifique et étique qu’elle a nommé fera le bilan réel et que « s’il y a des choses à améliorer elles seront améliorées »[82].

Le ministère cesse de publier les chiffres le 5 septembre; à cette date, 7 745 personnes (dont 3 674 lycéens) sont considérées comme en recherche d’une place, et 39 513 sont inactifs[83]. Le 6 septembre, la ministre annonce qu'il n'y a plus que 3 000 bacheliers sans affectation en fin de phase principale, et encore 127 000 places disponibles en phase complémentaire jusqu'au 21 septembre[84]. (Le ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, évoque lui 100 000 places disponibles[85].) De nombreuses filières sont concernées par ces places vacantes, y compris, de façon inédite[2], des classes préparatoires aux grandes écoles et des licences habituellement « en tension » comme en Paces ou en Staps[86]. L'hebdomadaire Marianne fait un autre décompte, en notant que si l'on ajoute les étudiants en réorientation, ceux qui attendent qu'une place se libère, ceux qui ont accepté une proposition d'affectation tout en la mettant en attente, 119 062 jeunes au total ne savent pas encore à cette même date où ils étudieront à la rentrée[87].

D'après la ministre, seulement 955 bacheliers étaient sans affectation en fin de procédure [3].

Critiques[modifier | modifier le code]

Fin de la hiérarchisation des vœux[modifier | modifier le code]

Lors de la phase finale d'affectation basée sur les réponses des établissements aux choix de chaque candidat, la suppression de l'ordre des vœux — et donc la fin de leur hiérarchisation par le candidat — fait perdre totalement le bénéfice de la rapidité de l'algorithme informatique de résolution du problème dit « des mariages stables », selon le créateur de l'algorithme APB [88]. Frédérique Vidal défend cet aspect de la réforme, en expliquant que « hiérarchiser les vœux reviendrait à nouveau à réduire la capacité de décision du lycéen »[68], et rappelle que son objectif est que chaque étudiant ait l'un de ses vœux exaucés[89], l’important étant que « le choix [de sa formation] soit donné aux futurs étudiants »[82].

De plus, l'abandon de cet algorithme risque de conduire à des situations d'interblocage : lorsque deux candidats, ou plus, préfèrent mutuellement l'affectation de l'autre, il n'existe plus aucun moyen d'échanger leur affectation, ce qui mène à une diminution du niveau de satisfaction des candidats[90]. Alors que la qualité de l'affectation du point de vue de l'étudiant était mesurée avec APB par exemple par la proportion de vœux 1 satisfaits, Parcoursup, qui ne demande pas de classement des vœux, ne permet ni d'optimiser ni de mesurer la satisfaction de l'étudiant[91],[65],[68].

Cette algorithme à acceptation différée a été adopté en dépit de l'expérience acquise à l'étranger[92]; pour le reste (importance des notes au bac, épreuves, lettres de motivation etc), les critères Parcoursup d'accès à l’université se rapprochent des pratiques en vigueur dans les autres pays[93].

D'après une information publiée sur Le Parisien début août 2018, la conférence des présidents d'université, qui soutenait pourtant la réforme de l’orientation, voudrait demander un remaniement en profondeur de la procédure, en particulier le retour de la hiérarchisation des souhaits[94]. Alain Joyeux, président de l’Association des professeurs des classes préparatoires économiques et commerciales, estime que la priorité sera d'accélérer la procédure, éventuellement grâce à un classement des vœux dès le deuxième tour[71].

En septembre, Frédérique Vidal exclut encore le retour à la hiérarchisation a priori des voeux, tout en indiquant réfléchir à une hiérarchisation a posteriori. Il pourrait s'agir soit de permettre le classement des réponses en liste d'attente, soit des voeux en phase complémentaire[95],[96],[2]. Au moment du bilan, elle évoque un ajustement futur donnant la possibilité aux candidats « de définir par avance la réponse qu’ils apporteront aux différentes propositions qui leur sont faites »[3].

Opacité des algorithmes locaux[modifier | modifier le code]

Parcoursup déroge à loi pour une République numérique et fait prendre le risque de nombreux recours en vertu du règlement général sur la protection des données personnelles[53]. Julien Gossa[97],[90],[98] explique à l'antenne de France Culture[15] qu'en application de la loi informatique et liberté chaque candidat devrait pouvoir « demander comment a été triée sa candidature en obtenant la totalité des critères ». L’association Droits des lycéens[99] a demandé dans un communiqué le 16 juin 2018 la transparence totale : « Pourquoi cacher les algorithmes locaux s’il n’y a rien à cacher ? »[44]. Plusieurs syndicats du monde éducatif ont saisi le défenseur des droits pour demander notamment la publication des algorithmes locaux[100]. Interrogée à ce sujet, la ministre estime qu'il « n’y a pas de sujet. Ce que me disent les établissements, c’est qu’ils ont travaillé sur la base de fichiers Excel et des jurys d’admission et je les crois »[77].

A partir de mars 2018, plusieurs universitaires critiquent la grande complexité du classement des vœux des lycéens ou refusent de participer à ce classement[101],[102], notamment en raison de la surcharge de travail que constitue l'examen de très nombreux dossiers dans un temps très contraint[17],[103],[104]. Un opposant considère que pour ceux des candidats qui doivent être départagés par les commissions de sélection, l’écart entre les moyennes est tellement faible que leur classement est « essentiellement dû au hasard, donc s’apparente à du tirage au sort » du fait des erreurs de notation pouvant être attribuées aux professeurs de lycée[97]. À la marge, et pour déterminer un classement de candidatures jugées trop similaires, certaines commissions ont pu recourir à une procédure de tirage au sort[105].

Frédérique Vidal « comprend l’inquiétude des enseignants qui doivent classer les candidats » et explique que ce surcroît de travail est « possible à condition [qu’il soit] reconnu et mieux rémunéré » ; elle indique « avoir transféré 8 millions d’euros spécifiquement dédiés à ce nouveau processus d’accueil et d’accompagnement des bacheliers » [89]. Selon elle, l’urgence était de supprimer le tirage au sort tel qu'il avait été mis en oeuvre en 2017, qu'elle estime être « la négation même d’une logique de progrès et de réussite individuelle et c’est un non-sens social »[106]; pour cela, elle a ouvert 19 000 places dans les filières en tension[107].

Pondération des notes par filières ou par lycée, quotas académiques, risque de discrimination[modifier | modifier le code]

Chaque établissement supérieur peut pondérer les notes obtenues par les élèves selon les matières, mais également selon la filière suivie par l'élève. Ainsi, selon l'Observatoire de la sélection universitaire, « un 15 en mathématiques en série scientifique vaudra sans doute plus qu’un 15 en série technologique »[25].

Si « l’outil de classement proposé aux universités ne [...] permet pas directement » la pondération des notes selon le lycée d'origine[25], cette opération est possible en exportant les données des candidatures. Cette pondération est facilitée par la présence d'un « code établissement », unique par lycée, et identique à celui utilisé dans les indicateurs de résultats des lycées publiés par le ministère de l'éducation nationale[108]. L'université de Paris-V Descartes pondère les notes des élèves en fonction du lycée d’origine [109]. Certaines commissions universitaires ont donc pu favoriser les lycéens venant d'établissements qui ont régulièrement de bons résultats au baccalauréat[110]. Un autre exemple concerne la prise en compte du lycée d'origine qui peut insidieusement conduire à favoriser les candidats issus de l'enseignement secondaire privé[98]. Dans une tribune publiée par le quotidien Libération le 25 mai 2018, près de 900 universitaires estiment que la philosophie de Parcoursup est « celle de la concurrence généralisée, entre les élèves d’abord, entre les établissements ensuite, au moyen d’une sélection qui ne dit pas son nom »[111]. L'organisation lycéenne UNL-SD qualifie Parcoursup de « triage social »[112]. Les syndicats d'enseignants jugent la plateforme « discriminatoire » envers les élèves des quartiers populaires[113]. Pour le sociologue Pierre Merle, utiliser un classement des établissements pour pondérer les notes des candidats est aberrant et bafoue le principe de l’égalité de traitement[114]. Le ministère dément, en affirmant que les candidats sont traités à égalité[115],[116].

Les quotas inter/extra académiques sont aussi à l’origine d’accusations de discrimination[38]. A l'Université Paris-Diderot, Parcoursup n’autorise la sélection que de 3 % de bacheliers non parisiens en 2018, alors qu'ils étaient 40 % à venir de banlieue ou de province en 2017[117],[109]. Cette exclusion des lycéens de banlieue se produit principalement en Île de France[118]. Frédérique Vidal rejette cette accusation, qu'elle qualifie de « légende urbaine »[3] ; selon elle, « contrairement à Parcoursup, APB n’autorisait pas le changement d’académie et les jeunes étudiant à Créteil étaient priés de rester à Créteil. Parcoursup autorise ce changement »[38].

Sélection des étudiants, biais sociologiques[modifier | modifier le code]

Plusieurs acteurs de l'éducation reprochent à Parcoursup un traitement déloyal des élèves. Pour l'universitaire Gilles Dorronsoro, Parcoursup « renforce la capacité des établissements à opérer une sélection sociale des étudiants »[119]. La sociologue Agnès van Zanten explique que le système « bénéficie aux catégories socio-professionnelles au capital culturel élevé, bonnes connaisseuses des rouages du milieu scolaire », la complexité de Parcoursup « renfor[çant] des inégalités sociales déjà bien ancrées »[120].

Dans une tribune parue dans L'Obs, « Derrière l’algorithme de Parcoursup, un choix idéologique »[121], le spécialiste en intelligence artificielle Hugues Bersini insiste sur la nécessité d'expliciter le contenu idéologique d'algorithmes tels Parcoursup, idéologie souvent négligée au profit juste d'une certaine efficacité. Or, cet algorithme est selon lui le reflet d'une sélection universitaire très méritocratique, à la différence du tirage au sort qui, plus garant d'une certaine équité, permet de rebattre les cartes à l'entrée des facultés. Cette analyse a été commentée par Alvin Roth lui-même, prix Nobel d'économie, notamment pour ses travaux de recherche sur l'algorithme de Gale-Shapley, et qui reconnait les dérives inégalitaires d'un tel algorithme, lorsque les facultés sont l'objet d'une hiérarchisation acceptée comme telle par tous les étudiants, et les étudiants l'objet d'une hiérarchisation toute autant acceptée par les facultés. L'appariement le plus stable s'avère celui qui tout simplement affecte les meilleurs étudiants dans les meilleurs universités (« A cri de cœur against assortative matching for French college admissions »)[122].

Par exemple, l'obligation de rédiger une lettre de motivation induit un biais lorsqu'on considère que les parents sont plus enclins à aider leurs enfants dans les familles aisées, ou lorsque « des entreprises de coaching proposent déjà de les écrire contre rémunération »[103]. Des cabinets privés de coaching et de conseil en orientation se développent pour accompagner les candidats (naviguer dans la procédure complexe, rédiger leur lettre de motivation à leur place). Ce système, qui aggrave les inégalités sociales, pallie le nombre très faible de conseillers d'orientation dans les lycées (il y a un conseiller pour 1 500 élèves)[123].

Six présidents d'universités estiment dans une tribune publiée le 18 avril 2018 que la loi ORE, et notamment l'outil Parcoursup, « propose de vraies avancées pour accompagner la diversité des publics et leur permettre une meilleure intégration dans les cursus de formation supérieure, [mais] instaure également, par le tri des lycéens, des modalités permettant la sélection des étudiants en fonction de leur profil académique »[124].

Certains professeurs de lycée choisissent en 2018 de valider systématiquement, à l'appel de la consigne du syndicat SNES-FSU, l'ensemble des vœux des élèves, et indiquent : « nous refusons de devenir les censeurs des choix d’orientation des élèves et de participer à la sélection pour le supérieur »[125],[126].

Le vice-président de la FCPE, fédération de parents d'élèves, estime le 23 mai 2018 que Parcoursup est anxiogène en raison du nombre élevé d'élèves qui ne reçoivent pas d'affectation à cette date, alors qu'ils préparent l'examen du baccalauréat, et qu'il favorise une méritocratie[127],[128]. De nombreux élèves déçus par leur rang de classement partagent leur expérience sur les réseaux sociaux sous le néologisme ParcourSupercherie[129],[130]. Dans Le Monde, la pédopsychiatre Catherine Jousselme explique que le stress ne devrait pas faire partie de l'orientation[131].

Problèmes techniques et anomalies[modifier | modifier le code]

Le 22 mai, à la suite de l'afflux de nombreux étudiants sur la plate-forme Parcoursup, le site a été saturé et les étudiants ont été redirigés vers des sites de débordement sur lesquels ils pouvaient consulter les réponses à leurs vœux mais ne pouvaient pas accepter ou décliner ceux-ci[132],[133].

Selon le quotidien Libération, une anomalie de prise en compte de la fiche avenir pénalise des lycéens étudiant en section internationale[134].

La consultation et la validation des vœux sur l'application mobile (téléphone portable et tablette) sont susceptibles d'entraîner des erreurs[135]. L'Académie de Versailles, contactée par Marianne, précise qu'il « ne faut surtout pas valider les vœux sur l'application mobile[136] ».

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. « Du tirage au sort… au mérite, l’année où Parcoursup a remplacé APB », Le Monde,‎ (lire en ligne)
  2. a, b, c, d et e « Parcoursup : retour sur une réforme explosive », Le Monde,‎ (lire en ligne)
  3. a, b, c, d, e et f « Parcoursup : le gouvernement fait son bilan et annonce des « ajustements » en 2019 », Le Monde,‎ (lire en ligne)
  4. Article 14 de la loi du 26 janvier 1984 sur l'enseignement supérieur, devenu article L612-3 du code de l’Éducation
  5. Charlotte Belaich, « Tirage au sort à l'université : c'est complètement flou », Libération,‎ (lire en ligne)
  6. « Circulaire no 2017-077 du 24 avril 2017 relatives aux procédures d'admission ». Cette circulaire sera annulée par le Conseil d'État par sa « décision du 22 décembre 2017 »
  7. « Admission post-bac : 6 000 étudiants attendent toujours une place à l'université », Franceinfo,‎ (lire en ligne)
  8. Article L612-3 du code de l’Éducation, dans sa rédaction résultant de la loi no 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants, articles D612-1 et suivants du code de l’Éducation
  9. Arrêté du 28 mars 2018 autorisant la mise en œuvre d'un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Parcoursup »
  10. Arrêté du 19 juin 2018 relatif à la création du service à compétence nationale dénommé « Parcoursup »
  11. « Quel nom pour le successeur d’« APB » ? », Le Monde,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne)
  12. François Jarraud, « Bernard Koehret : "Suivez vos élèves sur APB" », sur Le Café pédagogique, (consulté le 16 novembre 2017).
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Article connexe[modifier | modifier le code]

Liens externes[modifier | modifier le code]