Orthographe du français
Par orthographe du français, on entend l'écriture en français. Il s'agit formellement de la transcription graphique, scripturale, d'éléments langagiers si non oraux, issus par leur histoire de l'oral (mots). En français, comme dans de nombreuses langues à écriture phonémique, l'écrit code pour des sons, lesquels assemblés forment des mots (à la différence des écritures logographiques ou idéographiques dans lesquelles l'écrit encode directement des mots, des concepts).
L'écriture du français est phonémique par essence. Toutefois, par son histoire, elle présente par rapport à d'autres langues[1] une grande complexité (marques inaudibles, transcriptions multiples d'un même son, écritures de sons par deux lettres (digrammes) encodant d'autres sons par ailleurs...)
« Les mots écrits ont leur beauté propre. L'œil aime à retrouver, dans leur forme, leur origine et leur histoire. Notre langue, réduite aux seuls signes graphiques indispensables, aurait l'air d'une langue sans passé. L'orthographe historique est peut-être ce qui conserve le mieux les mots intacts, ce qui les empêche d'être altérés, usés, mangés par la prononciation; c'est comme l'armature qui les soutient[2] »
Histoire[modifier | modifier le code]
La fixation de l'orthographe française fut la conséquence de la promotion du français au statut de langue officielle sous le règne de François Ier, même s'il est probable qu'il y ait eu déjà auparavant des réflexions sur les normes qu'il fallait adopter. Au XVIIe siècle, en créant l'Académie française, chargée de rédiger le dictionnaire de référence, la monarchie centralisatrice a cherché à créer une sorte d'« orthographe d'État ». Au XIXe siècle, l'école publique et laïque a fait de l'orthographe strictement normalisée, sinon sa principale règle, du moins l'une des premières.
L'orthographe du français s'est fixée à partir du XIe siècle. Dès cette époque on constate en effet une cohérence dans les manuscrits en langue d'oïl[3]. Cette orthographe a les caractéristiques suivantes :
- Les consonnes finales se prononcent ;
- /ɲ/ est noté ‹ ign › (gaaignier « gagner ») ;
- /s/ intervocalique est parfois noté ‹ s › (au lieu de ‹ ss ›) ;
- /k/ est parfois noté ‹ k › (au lieu de ‹ c › ou ‹ qu ›) ;
- us final est abrégé en x (voir Abréviation_médiévale#X (-us)) ;
- Il y a peu de lettres muettes et de lettres doubles ;
- /e/ est noté ‹ ez › ou ‹ es › ;
- /ɛ/ est noté ‹ es › ou ‹ e › suivi d'une consonne double[4].
À partir du XIIIe siècle, l'orthographe française connaît des bouleversements importants, la langue évoluant de l'ancien français au moyen français[5]. Elle s'éloigne alors du phonétisme et devient plus « idéographique ». C'est à cette époque qu'apparaissent le s long, le point sur le i, le j.
Au début du XVIe siècle, l'orthographe commence à avoir un effet sur la prononciation. Des consonnes initialement muettes, introduites en suivant l'étymologie, commencent à être prononcées (le b de subtil par exemple). Sous l'impulsion d'imprimeurs et d'écrivains (notamment Ronsard), apparaît une orthographe réformée, plus proche de la prononciation : introduction des accents, suppression des « lettres grecques » (‹ ph ›, ‹ th ›, ‹ rh ›, ‹ y ›), du ‹ y › notant /i/, du ‹ ez › notant /e/, du ‹ x › final muet, remplacement de ‹ en › prononcé /ɑ̃/ par ‹ an ›. Mais le Dictionnaire francoislatin (1549) de Robert Estienne marque le retour à une orthographe ancienne (‹ y › notant /i/, ‹ es › notant /e/ ou /ɛ/, rétablissement des lettres grecques, suppression de la plupart des accents)[6].
En , François Ier édicte l'ordonnance de Villers-Cotterêts qui remplace le latin par le français comme langue officielle des documents juridiques et administratifs. Ce texte est d'ailleurs lui-même rédigé en français sous le titre « Ordonnance du Roy sur le faid de justice ». Cette décision favorisera l'homogénéisation de l'orthographe sur la base de l'étymologie latine. François Ier, qui fut surnommé le Père des Lettres, contribuera encore à l'établissement de la langue écrite par la création de l'Imprimerie nationale, du dépôt légal, du Collège royal (le futur Collège de France).
La deuxième moitié du XVIIe siècle sera cependant marquée par une certaine renaissance de l'orthographe « moderniste » suivant le principe que l’usage détermine la règle. En 1635, le cardinal de Richelieu crée l’Académie française dans le but de normaliser et de perfectionner la langue française. Dès lors, l’Académie sera le lieu où s'édicteront les règles de la langue écrite officielle mais aussi savante. La rédaction d'un Dictionnaire de l'Académie française sera l'occasion de définir une orthographe lexicale qui tienne compte à la fois de l'usage, de l'étymologie et des contraintes phonétiques. L'Académie française choisit d'utiliser dans la première édition de son Dictionnaire (1694) l'orthographe des greffes royaux, c'est-à-dire une orthographe archaïsante, proche de celle préconisée au siècle précédent par Robert Estienne.
En 1718, avec sa seconde édition, le Dictionnaire introduit de façon systématique les lettres j et v en remplacement des lettres muettes qui permettaient jusqu'alors de distinguer les mots homonymes écrits respectivement avec les lettres i et u (ainsi « apuril » devient « avril »). Par ailleurs, certaines lettres étymologiques sont supprimées, de même que certains « s » muets internes. Dans le même temps, d'autres lettres muettes font leur apparition, souvent pour rappeler l'étymologie latine (le g de doigt en référence à digitus) des mots, parfois pour d'autres raisons (le h introduit dans huile ou le l ajouté à ennuyeulx n'ont rien d'étymologique [7]). En 1740, avec la troisième édition, un tiers des mots change d’orthographe et les accents apparaissent (par exemple, « throne, escrire, fiebvre » deviennent « trône, écrire, fièvre, etc. »). En 1836, dans la sixième édition du Dictionnaire, l'Académie impose que les terminaisons en « ois » qui se prononcent « è » s’écrivent désormais avec « ais » (« français », « j’étais »…).
Au début du XIXe siècle, l'orthographe se fixe et, contrairement aux autres pays romans, c'est le courant étymologiste qui prévaut et non pas phonétique.
L'orthographe a ainsi évolué au fil des décisions de l'Académie mais aussi sous l'influence des linguistes, lexicographes, grammairiens et autres savants qui produisent nombre de dictionnaires et encyclopédies (Diderot et d'Alembert, Pierre Larousse). Les imprimeurs forment une autre source d'influence sur l'orthographe. Et parallèlement, l'institution scolaire jouera un grand rôle dans les évolutions de l'orthographe tant dans l'émergence de nouvelles pratiques que dans la résistance à certaines réformes (celle de 1990, par exemple).
Réformes (appliquées et diffusées par l'administration), et tentatives[modifier | modifier le code]
- Propositions de 1562 : Pierre de La Ramée propose la distinction du U et du V, du I et J, ainsi que les trois E : e, é, è.
- Réforme de 1718 : plusieurs simplifications sont adoptées, par exemple le es est écrit ê selon la prononciation[8],[9].
- Réforme de 1798 : continuation des simplifications et ajout de termes révolutionnaires[13],[11].
- Réforme de 1835 : un quart des mots voit son orthographe modifiée; le t est désormais rétabli au pluriel dans les mots du type enfans; les terminaisons verbales en oi passent à ai (étoit devient était)[14].
- Réforme de 1878 : simplifications et introduction de quelques tolérances[15].
- Proposition d’Émile Faguet, adoptée par l’Académie française mais inutilisée dans son dictionnaire en 1935[11],[16].
- Réforme de 1935 : suppression de doubles graphies introduites en 1878[17].
- Propositions de Joseph Hanse (1972) sur la base du projet de normalisation de René Thimonnier (dont quelques-unes acceptées en 1976 par l'Académie française... qui ne les applique qu'en 1986 avant d'y renoncer totalement un an plus tard)[18],[19],[20],[11].
- Réforme de 1990 du Conseil supérieur de la langue française, approuvées à l'unanimité par l'Académie française[21].
Enseignement de l'orthographe[modifier | modifier le code]
Les principes de base de l'orthographe sont enseignés à l'école primaire. L'enseignement se poursuit au collège.
En France[modifier | modifier le code]
Des études effectuées en France montrent une baisse du niveau des élèves en orthographe depuis plusieurs décennies[22]. En 2015, les correcteurs du baccalauréat ont été invités à l'indulgence[23].
Systèmes simplifiés, et projets de simplification[modifier | modifier le code]
Notes et références[modifier | modifier le code]
- Xavier Marjou, OTEANN: Estimating the transparency of orthographies with an artificial neural network, https://aclanthology.org/2021.sigtyp-1.1.pdf, 2021
- Jules Lemaître, «Billets du matin», Le Temps, 4 décembre 1889
- Nina Catach, L'orthographe, PUF, Paris, 1988, p. 10-11.
- Nina Catach, op. cit., p. 12-13.
- Nina Catach, op. cit., p. 16.
- Nina Catach, op. cit., p. 26-30.
- Nina Catach, op. cit., p. 21-22.
- 2e édition du Dictionnaire de l’Académie française
- Émile Faguet, 1905. Simplification simple de l’orthographe.
- 3e et 4e éditions du Dictionnaire de l’Académie française
- Luce Petitjean, Maurice Tournier. Repères pour une histoire des réformes orthographiques. Dans Mots, septembre 1991, No 28. Orthographe et société. p. 108-112. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mots_0243-6450_1991_num_28_1_2040
- Service de la langue française, Orthographe, Communauté française de Belgique. [consulté en ligne le 3 septembre 2008]
- 5e édition du Dictionnaire de l’Académie française
- 6e édition du Dictionnaire de l’Académie française
- 7e édition du Dictionnaire de l’Académie française
- Renée Honvault-Ducrocq, 2006. L'orthographe en questions Publication Université de Rouen, Havre. (ISBN 2-87775-414-6)
- 8e édition du Dictionnaire de l’Académie française
- Gadbois Vital., « De l’orthographe, de la féminisation des noms, du français en péril... Une interview avec Joseph Hanse », Québec français, n° 57, (lire en ligne)
- Monika Keller (trad. de l'allemand), La réforme de l'orthographe, un siècle de débats et de querelles, Paris, Conseil International de la Langue Française, , 195 p. (ISBN 2-85319-275-X), pages 123-132
- « Projet minimal de normalisation orthographique : un projet réaliste. », Thimonnier, R. (1977). Publications Québec français, (28), 42-46, sur Erudit.org (consulté le )
- Académie française, « Transformations et "réformes" de l'orthographe »
- Danièle Manesse, Danièle Cogis, Orthographe, à qui la faute ?, éditeur ESF, 2007
- Marie-Estelle Pech, « L’orthographe, cette grande oubliée du baccalauréat », Le Figaro, 15 juin 2015, lire en ligne
Voir aussi[modifier | modifier le code]
Bibliographie[modifier | modifier le code]
- [Beaulieux 1957] Charles Beaulieux, Histoire de l'orthographe française (2 vol.), Champion, (réimpr. 2014, Slatkune reprints), 336 p. et 134 p. (résumé, présentation en ligne).
- [Blanche-Benveniste & Chervel 1969] Claire Blanche-Benveniste et André Chervel, L'orthographe, Paris, éd. François Maspero, série « Sociologie », coll. « Les textes à l'appui », (réimpr. 1974, 1978 (augmenté)) (ASIN B004W7R2NU, présentation en ligne).
- [Cazal & Parussa 2015] Yvonne Cazal et Gabriella Parussa, Introduction à l'histoire de l'orthographe, Paris, éd. Armand Colin, coll. « Cursus », , 224 p. (ISBN 2200600534 et 978-2200600532).
- [Catach 1973] Nina Catach, « Notions actuelles d'histoire de l'orthographe », Langue française, t. 20, no 1, , p. 11-18 (lire en ligne [sur persee]).
- [Catach 1978] Nina Catach, L'orthographe, PUF, coll. « Que sais-je ? », (réimpr. 1995 (6e édition corrigée) ; 2003) (ISBN 2130537987 et 978-2130537984).
- [Catach 1991] Nina Catach, « Mythes et réalités de l'orthographe », Mots. Les langages du politique, no 28 « Orthographe et société », , p. 6-18 (lire en ligne [sur persee]).
- [Cerquiglini 1995] Bernard Cerquiglini, L'accent du souvenir, éditions de Minuit, coll. « Paradoxe », , 165 p. (ISBN 2707315362).
- [Cerquiglini 2004] Bernard Cerquiglini, La Genèse de l'orthographe française : XIIe – XVIIe siècles, Honoré Champion, coll. « Unichamp - Essentiel », , 180 p. (ISBN 2745308912 et 978-2745308917, présentation en ligne).
- [Chervel 2008] André Chervel, L'orthographe en crise à l'école. Et si l'histoire montrait le chemin ?, éd. Retz, , 80 p. (ISBN 978-2-7256-2805-9, EAN 9782725628059, présentation en ligne).
- [Daniellou 2017] François Daniellou, L'orthographe n'est pas soluble dans les études supérieures ! Aide-mémoire bienveillant, à l'usage des étudiants, Toulouse, Octarès Éditions, , 4e éd. (1re éd. 2011), 1827 p. (ISBN 978-2-36630-064-2, lire en ligne [PDF] sur hal.archives-ouvertes.fr).
- [Fayol & Jaffré 2014] Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré, L'orthographe, PUF, coll. « Que Sais-Je ? » (no 4002), , 128 p. (ISBN 978-2-13-062833-0, présentation en ligne).
- [Hoedt & Piron 2017] Arnaud Hoedt et Jérôme Piron (ill. Kevin Matagne), La convivialité. La faute de l'orthographe, Paris, éd. Textuel, , 142 p. (EAN 9782845976412, présentation en ligne).
Articles connexes[modifier | modifier le code]
- Francisation
- Le Grand Dictionnaire terminologique
- Trésor de la langue française informatisé
- Arrêté français du 28 décembre 1976 relatif aux tolérances grammaticales et orthographiques
Liens externes[modifier | modifier le code]
- Grand dictionnaire terminologique de l'Office québécois de la langue française.
- Trésor de la langue française informatisé.
- RENOUVO Réseau pour la nouvelle orthographe du français.
- Arnaud Hoedt et Jérôme Piron, La faute de l'orthographe.