Franck Ramus

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Franck Ramus
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Directeur de thèse

Franck Ramus, né en 1972, est un psycholinguiste français.

Diplôme de Polytechnique (X1992)[1], il est directeur de recherches au CNRS et professeur attaché à l'École normale supérieure[2]. Il travaille au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Institut d'Étude de la Cognition, École Normale Supérieure à Paris, au sein duquel il dirige l'équipe "Développement cognitif et pathologie". Il est également co-directeur du Master en Sciences Cognitives (ENS, EHESS, Université Paris-Descartes).

Le 27 avril 2006 il passe sa thèse d'habilitation à diriger des recherches (Habilitation universitaire) ayant pour titre : " Origines cognitives, cérébrales et génétiques des troubles de l’acquisition du langage"[3]

Travaux[modifier | modifier le code]

Ses premiers travaux ont porté sur la typologie rythmique des langues[4]. Ses recherches actuelles portent sur le développement cognitif de l'enfant, ses troubles (dyslexie développementale, trouble spécifique du langage, autisme), ses bases cognitives et cérébrales, et ses déterminants génétiques et environnementaux.

Franck Ramus a rejoint le comité de parrainage scientifique de l'Association française pour l'information scientifique (AFIS) et de la revue Science et pseudo-sciences[5].

Publications universitaires[modifier | modifier le code]

Franck Ramus a co-publié ou publié plusieurs travaux universitaires[6], dont :

  • Theories of developmental dyslexia: insights from a multiple case study of dyslexic adults.
  • Correlates of linguistic rhythm in the speech signal.
  • Developmental dyslexia: specific phonological deficit or general sensorimotor dysfunction ?
  • Language discrimination by human newborns and by cotton-top tamarin monkeys.

Expertise[modifier | modifier le code]

Expertise pour diverses revues scientifiques[14].

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • (Sous presse). Préface - Quelles questions pose l’enfant « dys », et comment y répondre ? In P. Fourneret & D. Da Fonseca, L’enfant Dys. Elsevier Masson.
  • (Sous presse). Les enfants sauvages à la lumière des sciences cognitives. In D. Lévy-Bertherat & M. Lévêque (Eds.), Enfants sauvages. Représentations et savoirs. Paris: Hermann.
  • Quelles questions pose l'autisme, et comment y répondre ? Ed. Dunod, 2014[15]
  • Avec Nicolas Gauvrit, La légende noire des surdoués. La Recherche, mars 2017[16].
  • Les dessous de l'Intelligence, Éd. Belin, octobre 2014, (ISBN 978-2842451226).
  • (co-auteur) Apprendre à lire pour les nuls. Éd. First, collection Pour les nuls, aout 2016 (ISBN 978-2754090278).
  • De l’origine biologique de la dyslexie, FCPE /apedys.org[17], 24 juin 2004[18].
  • Influences génétiques et psychosociales sur le développement cognitif, Le Journal des psychologues, 2007/8 (no 251)[19].
  • Troubles dans l’apprentissage de la lecture, XYZep revue du Centre Alain Savary[20], mars 2008[21].
  • La dyslexie : trois symptômes, une seule cause, Le Monde / Planète, 28 décembre 2011[22].
  • L’intelligence humaine, dans tous ses états, Cerveau&Psychono 9 - février-avril 2012[23].
  • Peut-il y avoir une exception française en médecine ? Le Monde / Idées, 26 septembre 2012[24].
  • Introduction à la dyslexie, Mon cerveau à l'école, 13 novembre 2012[25].
  • Définir et diagnostiquer la dyslexie, Mon cerveau à l'école, 13 novembre 2012[26].
  • Dyslexie, troubles associés et évolution, Mon cerveau à l'école, 13 novembre 2012[27].
  • Les traitements de la dyslexie, Mon cerveau à l'école, 13 novembre 2012[28].
  • Méthodes d’enseignement de la lecture : Huit années de perdues, L'Expresso[29], 27 mars 2014[30].
  • Les neurosciences, un épouvantail bien commode, Cités, No 40, 2014, Éd.PUF[31].
  • Comprendre le système de publication scientifique, Science et pseudo-science, avril 2014[32].
  • Être Charlie», c'est aussi reconnaître la responsabilité des religions, Huffington Post / Québec, 19 mars 2015[33].
  • Sciences cognitives et homosexualité, Podcast science.fm[34], 3 juillet 2015.
  • Être très intelligent ne prédispose pas à des troubles psychologiques, co-rédigé avec Nicolas Gauvrit, Allô docteurs, 23 décembre 2016[35].
  • « Mets-toi ça dans la tête ! » : Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives, L'Expresso, 7 novembre 2016[36].
  • Peut-on parler d'une épidémie d’autisme ? The Conversation, 14 mai 2017[37].

Prises de position[modifier | modifier le code]

Franck Ramus déclare que la France a un profond retard en matière d'éducation fondée sur des preuves[38]. Il soutient l'hypothèse neurodéveloppementale, acceptée au niveau international, pour expliquer les causes de l'autisme[39],[40] Il soutient l'impossibilité de définir universellement l'autisme comme étant une « maladie », et lui préfère la notion de « différence », dans la mesure où il est selon lui impossible de tracer une frontière d'entrée fixe dans le pathologique[41]. Il critique la prédominance de la psychanalyse, en particulier pour la prise en charge de l'autisme en France[42],[43],[44]. Il analyse l'épidémiologie de l'autisme comme résultant surtout d'un meilleur diagnostic, réfutant l'existence d'une « épidémie » d'autisme[45],[46].

Franck Ramus s'oppose aussi au discours selon lequel une majorité d'enfants intellectuellement précoces sont en échec scolaire, ou auraient des difficultés psychologiques[47]. Avec d'autres chercheurs, il critique l'étude selon laquelle des chercheurs américains affirment qu'un gène lié à la production de matière blanche dans le cerveau influencerait à hauteur de 46 % la réussite dans l'apprentissage d'une langue étrangère[48]. Franck Ramus affirme que « l’observation des différences individuelles n’enlève rien à l’intuition d’une forme d’intelligence générale qui s’appliquerait à de nombreux domaines de la vie »[49].

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. http://www.lscp.net/persons/ramus/fr/cvfr.html
  2. « Savoirs ENS », sur savoirs.ens.fr (consulté le 25 juin 2017).
  3. « Origines cognitives, c´er´ebrales et g´en´etiques des troubles de l’acquisition du langage », sur https://halshs.archives-ouvertes.fr, (consulté le 25 juin 2017).
  4. (fr) [PDF] Frank Ramus, « La discrimination des langues par la prosodie » (consulté le 25 mai 2008).
  5. http://www.pseudo-sciences.org/spip.php?article1823.
  6. https://scholar.google.fr/scholar?hl=fr&q=%22franck+ramus%22&btnG=&lr=.
  7. « Franck Ramus rejoint le comité de parrainage scientifique de l'AFIS - Afis - Association française pour l'information scientifique », sur www.pseudo-sciences.org (consulté le 25 juin 2017).
  8. (en-US) « Dyslexia International | Better training, better teaching », sur www.dyslexia-international.org (consulté le 25 juin 2017).
  9. (en-US) « Franck Ramus | Search Results | Dyslexia International », sur www.dyslexia-international.org (consulté le 25 juin 2017).
  10. « Editorial Board », Cognitive Neuropsychology, vol. 31, nos 7-8,‎ , ebi–ebi (ISSN 0264-3294, DOI 10.1080/02643294.2014.980122, lire en ligne).
  11. LUKAS Web Agency, « Troubles d'apprentissages — Réseau Tap IDF », sur www.reseautap.org (consulté le 25 juin 2017).
  12. Cognition (lire en ligne).
  13. http://www.education.gouv.fr/cid124957/installation-du-conseil-scientifique-de-l-education-nationale.html.
  14. (en) « Franck Ramus's profile on Publons », sur publons.com (consulté le 25 juin 2017).
  15. Franck Ramus, Quelles questions pose l'autisme, et comment y répondre ?, Dunod, (ISBN 9782100713073, lire en ligne).
  16. http://www.larecherche.fr/la-l%C3%A9gende-noire-des-surdou%C3%A9s.
  17. Chris, « Index - Dyslexie - Association des parents d'enfants dyslexiques », sur www.apedys.org (consulté le 25 juin 2017).
  18. Chris, « Document FCPE : De l’origine biologique de la dyslexie de Franck RAMUS - Dyslexie - Association des parents d'enfants dyslexiques », sur www.apedys.org (consulté le 25 juin 2017).
  19. Franck Ramus, « Influences génétiques et psychosociales sur le développement cognitif », Le Journal des psychologues, no 251,‎ , p. 27–30 (ISSN 0752-501X, lire en ligne).
  20. « XYZep », Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé,‎ (lire en ligne).
  21. « bulletin du centre Alain Savary ».
  22. Julien Joly, « La dyslexie : trois symptômes, une seule cause », Le Monde.fr,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne).
  23. Pour la Science, « L'intelligence humaine, dans tous ses états », CerveauetPsycho.fr,‎ (lire en ligne).
  24. Franck Ramus, directeur de recherches au CNRS, « Peut-il y avoir une exception française en médecine ? », Le Monde.fr,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne).
  25. « Introduction à la dyslexie - Mon Cerveau à l'école », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne).
  26. « Définir et diagnostiquer la dyslexie - Mon Cerveau à l'école », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne).
  27. « Dyslexie, troubles associés et évolution - Mon Cerveau à l'école », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne).
  28. « Les traitements de la dyslexie - Mon Cerveau à l'école », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne).
  29. « Accueil », sur www.cafepedagogique.net (consulté le 25 juin 2017).
  30. « Franck Ramus : Méthodes d’enseignement de la lecture : Huit années de perdues », sur www.cafepedagogique.net (consulté le 25 juin 2017).
  31. Franck Ramus, « Les neurosciences, un épouvantail bien commode », Cités, no 60,‎ , p. 53–70 (ISSN 1299-5495, lire en ligne).
  32. « Comprendre le système de publication scientifique - Afis - Association française pour l'information scientifique », sur www.pseudo-sciences.org (consulté le 25 juin 2017).
  33. « «Être Charlie», c'est aussi reconnaître la responsabilité des religions », sur Le Huffington Post (consulté le 25 juin 2017).
  34. « Podcast Science - ISSN 2271-670X », sur www.podcastscience.fm (consulté le 25 juin 2017).
  35. « Être très intelligent ne prédispose pas à des troubles psychologiques », sur www.allodocteurs.fr (consulté le 25 juin 2017).
  36. « Franck Ramus : « Mets-toi ça dans la tête ! » : Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives », sur www.cafepedagogique.net (consulté le 25 juin 2017).
  37. (en) Franck Ramus, « Peut-on parler d'une épidémie d’autisme ? », The Conversation,‎ (lire en ligne).
  38. http://www.atlantico.fr/decryptage/sos-ecole-ces-sciences-education-qu-ignore-superbement-france-en-se-noyant-dans-pedagogisme-sterile-franck-ramus-2681333.html.
  39. Jean-François Marmion, « Franck Ramus : Pourquoi l’hypothèse neurodéveloppementale s’impose pour l’autisme », Le cercle psy, .
  40. « autisme Archives - Ramus méninges », sur Ramus méninges (consulté le 25 juin 2017).
  41. https://www.franceculture.fr/conferences/ecole-normale-superieure/lautisme-une-difference-plus-quune-maladie.
  42. « Autisme : un scandale français ».
  43. http://www.lefigaro.fr/sciences/2012/02/08/01008-20120208ARTFIG00632-autisme-la-neurobiologie-discredite-la-psychanalyse.php.
  44. « Maltraitance: de la théorie à la pratique », Le Huffington Post,‎ (lire en ligne).
  45. Franck Ramus, « Y a-t-il une épidémie d’autisme ? », Science et pseudo-sciences, no 317,‎ (lire en ligne).
  46. http://theconversation.com/peut-on-parler-dune-epidemie-dautisme-73261?utm_source=facebook&utm_medium=facebookbutton.
  47. https://www.lesechos.fr/idees-debats/sciences-prospective/030346135213-enfants-surdoues-mythes-et-realite-2088421.php.
  48. http://www.lexpress.fr/actualite/sciences/la-capacite-d-apprendre-une-2e-langue-est-elle-vraiment-liee-a-la-genetique_1803024.html.
  49. http://cursus.edu/article/21794/les-differents-visages-intelligence/#.WTUZluuLTIU.

Liens externes[modifier | modifier le code]