Bernard Charlot

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Bernard Charlot est un pédagogue et un chercheur en sciences de l'éducation, professeur honoraire de sciences de l'éducation à l'université de Paris 8.

Formation[modifier | modifier le code]

Bernard Charlot est ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, agrégé de philosophie (1968) et docteur d'État en Lettres et sciences. Il est chercheur invité à l'Université fédérale du Sergipe (Aracaju).

Parcours de recherche et institutionnel[modifier | modifier le code]

Il est engagé dans des recherches en lien avec le rapport au savoir et le rapport à l'école, notamment en milieu populaire, et les zones d'éducation prioritaires et territorialisation des politiques éducatives

Il fonde l'équipe de recherche en sciences de l'éducation de l'université Paris 8, EScol en 1987. La thématique de recherche porte sur l'évolution socio-historique des contextes et des formes d'éducation et d'enseignement, la différenciation scolaire et différenciation sociale, la socialisation scolaire et non scolaire, la recomposition des modalités du travail éducatif entre les différentes institutions que sont la famille, l'école, les associations périscolaires. EScol développe également une thématique de recherche sur l'enseignement supérieur, ainsi qu'une thématique de recherche sur l'expérience du sujet en situation sociale.

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • Du rapport au savoir, éléments pour une théorie, Paris, Anthropos, 1997.
  • Le rapport au savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, éd Anthropos, 1999.
  • Du Rapport au savoir. Éléments pour une théorie, éd Anthropos, 1997.
  • (Article) Rapport au savoir, lutte contre les inégalités scolaires et politiques éducatives : comment penser les rapports entre devenir collectif et histoire singulière, in Dialogue, no 96-97, 2000, p. 24-30
  • La problématique du rapport au savoir, in Ahmed Chabchoub (dir), Rapports aux savoirs et apprentissage des sciences, Tunis, ATRD, 2000.
  • (Article) La notion de rapport au savoir : points d'ancrage théorique et fondements anthropologiques, in Auteur ? Les jeunes et le savoir, Paris, Anthropos, 2001, p. 5-24.
  • La mystification pédagogique : réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation, éd. Payot, 1980
  • Sciences de l'éducation, un enjeu, un défi (Les), ESF éditeur, 1995
  • (Direction) L'école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux, Paris, éd. Armand Colin, 1994.
  • (Direction) Les jeunes et le savoir : perspectives internationales, éd. Anthropos, 2001.
  • École et savoir dans les banlieues et ailleurs, avec Élisabeth Bautier et Jean-Yves Rochex, Paris, 1992, Armand Colin (ISBN 2-200-01198-9)
  • Les jeunes et le savoir, avec Élisabeth Bautier.
  • Les jeunes, l’insertion, l’emploi, avec Dominique Glasman, Paris, PUF, 1998.

Liens extérieurs[modifier | modifier le code]