Sciences de l'ingénieur

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Aller à : navigation, rechercher

Sous l'appellation de sciences de l'ingénieur sont rassemblées des disciplines scientifiques en rapport avec le métier d'ingénieur, notamment dans les domaines de la mécanique, du génie mécanique, de l'informatique, du Génie civil, du génie électrique, de l'automatique, etc.

En France, les Sciences de l'ingénieur (souvent appelées SI ) sont un enseignement alternatif aux SVT du baccalauréat scientifique, dont on propose, dès la seconde des enseignements d'exploration : Sciences de l'Ingénieur (SI), ou Création et Innovation Technologiques (CIT)

La discipline est plus développée en première, elle est dispensée à raison de six heures hebdomadaires et peut devenir une spécialité en terminale scientifique ce qui affecte la discipline d'un coefficient 8 (au lieu de 6) à l'examen.

L'enseignement des sciences de l'ingénieur au lycée, s'inscrit dans une continuité de la reforme de l'enseignement scientifique et technologique, depuis le collège jusqu'en classes préparatoires scientifiques puis école d'ingénieurs. Il existe deux filières de classes préparatoires destinées aux détenteurs d'un baccalauréat S-SI plutôt qu'aux S-SVT, car consacrées davantage aux sciences de l'ingénieur, la filière PTSI et la PCSI-SI; les titulaires d'un baccalauréat S-SVT peuvent également choisir les filière PTSI et PCSI mais doivent fournir un travail supplémentaire pour assimiler les bases des Sciences de l'Ingénieur en début de formation préparatoire.

Enseignement au lycée en filière scientifique[modifier | modifier le code]

Horaires : sept heures hebdomadaires de SI en première (dont 36 heures annuelles TPE) et huit heures hebdomadaires en terminale (dont 70 heures de projet interdisciplinaire).

Les recommandations du bulletin officiel[1] préconisent une répartition du travail à part égale entre les cours magistraux (deux heures), les travaux dirigés (deux heures) et les activités pratiques (deux heures). Chaque séquence est conduite autour d'un thème sociétal et une problématique technique amenant l'apprenant à s'approprier à chaque fois de nouvelles connaissances et d'une démarche « ingénierie ». Ces études amènent les élèves à comparer les performances réelles d'un produit, les exigences d'un cahier des charges et les résultats des calculs ou simulations.

L'enseignement apporté aux élèves de Première et Terminale S est plus scientifique et abstrait que l'enseignement technologique de la section STI-2D.

L'enseignement de SI aborde divers domaines technologiques:

  • La mécanique dont le point d'entrée est la dynamique des systèmes.
  • L'énergétique: les alimentations, les convertisseurs d'énergie, les appareils de protection et de commande.
  • L'automatique : l'acquisition, le traitement et la communication des informations.

Les élèves qui choisissent cette option n'ont pas de cours de SVT, l'épreuve de sciences de l'ingénieur est coefficient 6 au baccalauréat pour les élèves qui ont choisi un des enseignements de spécialité de terminale (Mathématiques ou Physique-Chimie ou Informatique et Sciences du Numérique). Il est également possible de ne pas choisir d'enseignement de spécialité, ce qui revient à considérer les sciences de l'ingénieur comme la spécialité de terminale, dans ce cas la discipline est affectée du coefficient 8 au baccalauréat sans supplément de cours.

L'évaluation finale, notée sur 20 comprendra deux parties ; D'une part, l'écrit, épreuve de 4heures notée sur 15, et d'autre part, le Projet Interdisciplinaire noté sur 5, évalué en cours de formation pendant 72 heures puis individuellement à l'oral.

Enseignement en classes préparatoires scientifiques[modifier | modifier le code]

Introduites en 1995 lors de la réforme des classes préparatoires, les Sciences de l'ingénieur (Sciences Industrielles pour l'Ingénieur SII) sont issues d'une demande forte des écoles d'ingénieurs et font partie du cursus en cinq ans de formation des ingénieurs.

L'objectif de la formation de deux ans est de proposer des démarches et méthodes permettant l'analyse de systèmes concernant les nouvelles technologies dans des domaines variés tels que la communication, la robotique, le transport, l'énergie, la santé, etc.

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Sur les autres projets Wikimedia :

Sites présentant les disciplines[modifier | modifier le code]

Notes et références[modifier | modifier le code]