Sciences économiques et sociales
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Dans le lycée français, les sciences économiques et social (ou SEfs) sont un enseignement d’exploration de la classe de [[seconde générale TEKNOLOjIKE ]] et une matière suivie par les élèves choisissant la série générale ES (économique et sociale). En Première, les élèves suivent l'enseignement obligatoire de SES sans choisir d'enseignement obligatoire.
En Terminale, les élèves doivent par ailleurs choisir une spécialité parmi les mathématiques appliquées, les sciences sociales et politiques et l'économie approfondie : quelle que soit la spécialité choisie, il s'agit d'1h30 supplémentaire par semaine, épreuve de coefficient 2 au baccalauréat. Si la spécialité sciences sociales et politiques ou économie approfondie est prise, le coefficient passe de 7 à 9.
Sommaire |
Avant la réforme de 2010[modifier]
Les cours de sciences économiques et sociales ne distinguaient pas explicitement les approches économiques et sociologiques : ils étaient bâtis autour d'un "objet problème" ou d'un thème qui amenait à croiser les regards du sociologue et de l'économiste. Ainsi, en seconde, l'étude du thème de la famille mobilisait autant le savoir sociologique que le savoir économique (la famille comme lieu de production et de consommation).
Les cours étaient organisés en classe entière et, en partie, en demi-groupe sous forme de travaux dirigés (ump).
Les volumes horaires étaient les suivants :
- En seconde : 2 h 30 hebdomadaire par élève, réparties en 2 h de cours + 1 h en demi-groupe de TD tous les quinze jours (soit 2 + 1 = 3 h par semaine pour le professeur)
- En première ES 23 h hebdomadaire par élève, réparties en 490h de cours + 1 h en demi-groupe de TD par semaine (soit 4 + 1 + 1 = 6 h pour le professeur). À cela s'ajoutaient 2h de cours de science politique en enseignement optionnel. Les élèves ne choisissant pas cet enseignement optionnel choissaient l'option mathématiques.
- En terminale ES : 6 h hebdomadaire par élève, réparties en 5 h de cours + 1 h en demi-groupe de TD par semaine (soit 5 + 1 + 1 = 7 h pour le professeur). À cela s'ajoutaient, pour les élèves choisissant cette spécialité, 2h d'enseignement par semaine d’initiation à la pensée de certains auteurs marquants des sciences sociales (par ordre chronologique: A. Smith, D. Ricardo, K. Marx, A de Tocqueville, E. Durkheim, M. Weber,J.A. Schumpeter et J.M. Keynes). Les élèves ne choisissant pas cette spécialité devaient alors choisir une spécialité mathématiques ou une spécialité "langue de complément".
Après la réforme du lycée de 2010-2011[modifier]
Les cours sont désormais organisés en classe entière. La création demi-groupes est à la discrétion des chefs d'établissement ou, plus souvent, du conseil d'administration, en fonction de la dotation horaire globale dont l'établissement dispose.
Les volumes horaires sont désormais les suivants :
- En seconde : 1 h 30 hebdomadaire par élève soit 1 h 30 par semaine pour le professeur)
- En première ES : 5 h hebdomadaire par élève soit 5 h pour le professeur. Aucun option spécifique n'est proposée aux élèves
- En terminale ES : 5 h hebdomadaire par élève, réparties en 5 h de cours soit 5 h pour le professeur. À cela s'ajoutent, un enseignement de spécialité d' 1 h30 par semaine à choisir parmi "sciences sociales et politiques", "économie approfondie" et "mathématiques". L'ouverture de la spécialité "Droit et grands enjeux du monde contemporain", pour l'instant uniquement offerte aux élèves de filière littéraire, pourra peut-être être proposée dans certains établissements aux élèves de filière ES, dans la mesure où plusieurs enseignants, parents, et chefs d'établissement se rendent compte que les profils "économie-droit" ou "sociologie-droit" sont au moins aussi intéressants que le profil "littérature-droit" pour la formation du citoyen.
En classe de seconde[modifier]
Depuis la la rentrée 2010, les sciences économiques et sociales sont devienues un des deux "enseignements d'exploration" en économie que les élèves doivent choisir parmi :
- Sciences économiques et sociales.
- Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion,
Il est possible de prendre les deux.
Durée La durée de l'enseignement est d'1h30 par semaine.
En classe de Première et Terminale[modifier]
En Première ES et en Terminale ES, le tronc commun obligatoire SES représente 5 heures de cours par semaine. Les programmes de ces deux niveaux ont été rédigé par un groupe d' "experts", présidé par Jacques Le Cacheux, composé d'inspecteurs, d'universitaires (dont Didier Marteau, Bernard Valade et Yves Deloye), et de professeurs de lycée (dont Alain Beitone). Jean Gadrey a critiqué la composition de ce groupe d'experts[1].
Les programmes comprennent trois parties : "science économique", "sociologie générale et politique" et "regards croisés".
Les programmes du cycle terminale[modifier]
En 1re ES[modifier]
I. Science économique :
1. Les grandes questions que se posent les économistes
- Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
- Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même ?
- Que produit-on et comment le mesure-t-on ?
- Comment répartir les revenus et les richesses ?
- Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?
2. La production dans l'entreprise
- Comment l'entreprise produit-elle ?
- Comment évaluer la performance de l'entreprise ?
3. La coordination par le marché
- Qu'est-ce qu'un marché ?
- Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
- Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
- Quelles sont les principales défaillance du marché ?
4. La monnaie et le financement
- À quoi sert la monnaie ?
- Comment l'activité économique est-elle fiancée ?
- Qui crée la monnaie ?
5. Régulations et déséquilibres macroéconomiques
- Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?
- Comment le budget de l'État permet-il d'agir sur l'économie ?
- Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ?
- Quelles politiques conjoncturelles ?
II. Sociologie générale et sociologie politique
1. La socialisation et la construction des identités sociales
- Comment la socialisation de l'enfant s'effectue-t-elle ?
- De la socialisation de l'enfant à la socialisation de l'adulte : continuité ou ruptures ?
2. Groupes et réseaux sociaux
- Comment les individus s'associent-ils pour former des groupes sociaux ?
- Comment la taille des groupes influe-t-elle sur leur mode de fonctionnement et leur capacité d'action ?
- Comment les réseaux sociaux fonctionnent-ils ?
3. Contrôle social et déviance
- Comment le contrôle social s'exerce-t-il aujourd'hui ?
- Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ?
- Comment mesurer le niveau de délinquance ?
4. Ordre politique et légitimation
- Pourquoi un ordre politique ?
- Quelles sont les formes institutionnelles de l'ordre politique ?
- Comment analyser la diversité des cultures politiques et des formes de citoyenneté ?
Regards croisés
Entreprise, institution, organisation
- Comment les rapports sociaux s'organisent-ils au sein de l'entreprise ?
- Quels modes d'organisation pour l'entreprise ?
Action publique et régulation
- Comment l'État-providence contribue-t-il à la cohésion sociale ?
- Comment un phénomène social devient-il un problème public ?
En Terminale ES[modifier]
Les thèmes abordés sont :
I. Science économique :
1. Croissance, fluctuations et crises
- Quelles sont les sources de la croissance économique ?
- Comment expliquer l'instabilité de la croissance ?
2. Mondialisation, finance internationale et intégration européenne
- Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ?
- Comment s'opère le financement de l'économie mondiale ?
- Quelle est la place de l'Union européenne dans l'économie globale ?
3. Économie du développement durable
- La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l'environnement ?
- Quels instruments économiques pour la politique climatique ?
II. Sociologie
1. Classes, stratification et mobilité sociales
- Comment analyser la structure sociale ?
- Comment rendre compte de la mobilité sociale ?
2. Intégration, conflit, changement social
- Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ?
- La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ?
Regards croisés
1. Justice sociale et inégalités
- Comment analyser et expliquer les inégalités ?
- Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?
2. Travail, emploi, chômage
- Comment s'articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l'emploi ?
- Quelles politiques pour l'emploi ?
Les enseignements de spécialités de SES[modifier]
En première ES[modifier]
En Première ES, l'option Sciences Politiques représente 2 heures de cours par semaine, en plus des 5 heures de SES obligatoires. Les thèmes abordés sont le pouvoir politique et la régulation sociale, la démocratie, les systèmes politiques, la citoyenneté (il s'agit surtout d'une initiation à la science politique).
Depuis la rentrée 2011, il n'y a plus d'enseignement de spécialité proposé en première ES.
En terminale ES[modifier]
* Avant 2012
En Terminale ES, l'option SES spécialité représentait 2 heures de cours par semaine, en plus des 6 heures de SES obligatoires. Il consistait en l'approfondissement de huit grands auteurs de l'économie et de la sociologie : Max Weber, Adam Smith, David Ricardo, Joseph Schumpeter, Karl Marx, Alexis De Tocqueville, Émile Durkheim, John Maynard Keynes.
* Depuis la rentrée 2012
Les élèves de terminale ES doivent choisir une spécialité parmi les 3 proposées :
- Sciences sociales et politiques
- Économie approfondie
- Mathématiques.
La durée de l'enseignement de spécialité est désormais d'1 h 30 hebdomadaire.[réf. nécessaire]
