Salle de classe
Une salle de classe ou salle de cours est une salle destinée à accueillir les élèves. Elle se trouve dans les écoles, collèges, lycées ou les universités. On y pratique l'enseignement. Une salle de classe contient du mobilier scolaire.
Histoire[modifier | modifier le code]
Au Moyen Âge, l'enseignement se déroule dans les églises et cathédrales sous la tutelle du clergé. Cette méthode est appliquée jusqu'à la renaissance, où les maîtres commencent à ouvrir les premières écoles et collèges privés. Les classes regroupent des enfants de tous les âges. À la campagne, le manque de moyen pousse les enseignants à faire l'école dans une salle dédiée dans leur logement. Durant le XIXe siècle, la démocratisation de l'école oblige à réfléchir à un nouveau mode de fonctionnement, les élèves sont séparés par âge, afin de facilité leur apprentissage[1].
Configuration architecturale[modifier | modifier le code]
Une salle de classe est généralement de forme rectangulaire ou en forme d'hémicycle pour les amphithéâtres. L'accès à la salle ce fait depuis une porte donnant sur un couloir. En fonction de la capacité de la salle, la présence d'une ou plusieurs issue(s) de secours est obligatoire. Le mur extérieur est habillé de fenêtres en enfilade, afin de privilégier la lumière naturelle à l'éclairage artificiel.
Acoustique[modifier | modifier le code]
L'OMS recommande de ne pas dépasser un niveau de bruit de 35 décibels, mais l'acoustique des salles de classe est très souvent négligée, alors qu'elle est très importante pour la qualité des apprentissages. Le bruit réduit la capacité de concentration et d’exécution de certaines tâches cognitives et entraîne une augmentation des erreurs, ainsi qu'une diminution de la vitesse de travail[2]. Certaines sources de bruit, comme le bruit des chaises et des tables, peuvent être atténuées grâce à l'utilisation de matériaux absorbants et réfléchissants appropriés. La forme et les dimensions des espaces d'enseignement jouent également un rôle dans la qualité sonore des lieux[3].
Température et qualité de l'air[modifier | modifier le code]
La température et la qualité de l'air peuvent avoir un impact sur les résultats scolaires des élèves.
Température[modifier | modifier le code]
D'après certaines études, la température optimale d'une salle de classe ce situe entre 21°C et 24°C. Entre 24°C et 32°C, on remarque une baisse de performance des élèves d'environ de 1% par degré supplémentaire[4].
Qualité de l'air[modifier | modifier le code]
Une partie des polluants présents à l'intérieur des salles de classe sont dus à la pollution atmosphérique. Les PM2,5 et l'oxyde d'azote produit par le trafic routier peuvent avoir des effets inflammatoires sur le système respiratoire des enfants[5].
Aménagement[modifier | modifier le code]
Équipement de base[modifier | modifier le code]
Une salle de classe est généralement équipée :
- d'un tableau ;
- de tables et de chaises sur lesquelles étudient les élèves ; habituellement placées face au tableau ; autrefois, ces deux meubles étaient combinés en un seul, appelé pupitre. Les tables peuvent être organisé de différentes manières : en rangée, en « U » ou en îlot. La configuration en îlot est idéale pour permettre le travail en petit groupe d'élèves[6];
- d'un bureau et d'une chaise (parfois munie d'accoudoirs) pour l'enseignant placé face aux élèves ;
- d'un ou plusieurs plusieurs meubles (armoires, casiers, bibliothèques pour le rangement du matériel et des fournitures ;
- d'affiches pédagogiques.
Tableau[modifier | modifier le code]
Le tableau noir a longtemps été utilisé dans beaucoup de salle de classe à travers le monde. Mais depuis quelques années, il est remplacé par le tableau blanc ou le paperboard sur lequel on écrit au feutre effaçable, voire au crayon de couleur[7]. Cette substitution évite la production de poussière de craie qui provoque des allergies chez de nombreuses personnes[8].
Autres équipements[modifier | modifier le code]
La salle de classe peut être équipée avec du matériel plus ou moins récent :
- une télévision ;
- un lecteur Blu-ray et/ou un lecteur DVD ;
- un magnétoscope ;
- un vidéoprojecteur ;
- un rétroprojecteur ;
- un tableau blanc interactif ;
- des ordinateurs avec des accès à internet par câble ou par Wi-Fi.
Elle peut également être équipée de patères, pour que les élèves puissent accrocher leur veste.
Salles spécifiques[modifier | modifier le code]
Une salle de cours peut également être prévue pour une matière spécifique comme par exemple : les cours de sciences ou de physique-chimie. Dans ces salles dédiées aux séances de travaux pratiques, les tables peuvent être remplacées par des paillasses, les chaises par des tabourets. La salle est alors munie d'éviers, d'arrivées de gaz,…
Proxémie[modifier | modifier le code]
La proxémie peut influencer les interactions sociales entre les élèves et le professeur. Une distance trop grande peut diminuer l'attention des élèves, tandis qu'une distance trop faible peut causer des conflits et des tensions. Un positionnement des tables en rangées favorise une transmission unidirectionnelle des savoirs du professeur aux élèves, alors qu'une configuration en îlots peut encourager la collaboration et la coopération entre élèves[9].
Références[modifier | modifier le code]
- « La salle de classe: toujours nécessaire? », sur srl.le-ser.ch (consulté le )
- « Fiche 8 : Le confort acoustique », sur archiclasse.education.fr (consulté le )
- « L'acoustique des lieux d'enseignement », sur lemoniteur.fr (consulté le )
- (en) « The relationship between classroom temperature and children’s performance in school », sur sciencedirect.com (consulté le )
- « L'air des salles de classe est très pollué », sur sante.lefigaro.fr, (consulté le )
- Pascal Clerc, « La salle de classe : un objet géographique », Géocarrefour, vol. 94, nos 94/1, (ISSN 1627-4873, DOI 10.4000/geocarrefour.14426, lire en ligne, consulté le )
- Frédérick Heissat, « Crayons bois pour ardoises et tableaux blancs »
, sur Profs en transition.com, (consulté le )
- Pierre Barthélémy, « Chronique | Les dangers de la craie et du tableau noir », Le Monde.fr, (lire en ligne, consulté le )
- Guilhem Labinal et Didier Mendibil, « Structures et proxémie dans la classe », sur Géoconfluences,
Voir aussi[modifier | modifier le code]
Bibliographie[modifier | modifier le code]
- Vincent Faillet, Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie : Des idées pour faire évoluer la forme scolaire, Réseau Canopé, , 148 p. (ISBN 978-2240050557)
- (de) Thomas Müller, Das Klassenzimmer vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute, Wasmuth, , 304 p. (ISBN 978-3-8030-3348-2)
- (en) David Hutchison, A Natural History of Place in Education, Teachers College Press, , 170 p. (ISBN 978-0807744697)
- (en) Daniel Niemeyer, Hard Facts on Smart Classroom Design: Ideas, Guidelines, and Layouts Kin, Scarecrow Press, , 160 p. (ISBN 978-0810843592)
- (de) Thomas Müller, Das Klassenzimmer: Schulmöbel im 20. Jahrhundert, Prestel, , 206 p. (ISBN 978-3791318905)
